林榕

在教育實踐中，由于受到應(yīng)試教育的影響，使得德育處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。作為一名中職德育教師，如何提高學(xué)生的德育素質(zhì)呢？

一、提高教師思想認識，全員參與德育

要使德育工作取得成效，首先應(yīng)該改變德育工作在實際工作中“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的情況。因此，應(yīng)該樹立人人都是德育老師的觀念，提高全體教職工對德育工作的認識，讓每一個老師都參與到德育工作中，建立以校長為核心，團委、學(xué)工部、班主任為主，其他任課老師及教職工為輔的學(xué)校德育工作模式，形成人人都是德育老師，德育工作全面滲透的工作格局。

二、充分開發(fā)學(xué)校德育陣地，加強德育實踐

1. 積極開展社會實踐活動，借助校內(nèi)外各種資源培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。比如，可以借助學(xué)校的校史博物館對在校師生進行校史教育；以革命烈士陵園作為學(xué)校的德育實踐基地，定期開展祭掃活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育；每年學(xué)校都聘請本地消防官兵到校對全體師生進行國防、安全教育。

2. 開展心理教育，加強心理疏導(dǎo)。我校根據(jù)中職學(xué)生的心理特點，通過成立心理咨詢室，聘請有經(jīng)驗有資質(zhì)的專業(yè)老師在心理咨詢室值班，對有需要的學(xué)生提供及時的心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等，定期有針對性地開展心理講座，幫助學(xué)生解決生活中的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。同時，可以定期印發(fā)《心理健康小報》，傳播心理健康的小知識，幫助學(xué)生提高認識，悅納自己。

3. 重視行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起。突出加強對身邊好人好事等優(yōu)秀事跡宣傳教育，同時，就業(yè)辦將歷屆優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功案例收集規(guī)整，編輯成冊，作為每一屆學(xué)生頂崗實習(xí)前的培訓(xùn)資料，以實實在在的榜樣來激勵學(xué)生追求，實現(xiàn)自我的熱情。

4. 加強對學(xué)生日常行為規(guī)范和法制專題教育。除了常規(guī)式的利用主題班會，專家講座等形式，還要充分利用好學(xué)校的校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地，加大法制教育的力度，使得學(xué)生講文明，懂禮貌，遵紀(jì)守法蔚然成風(fēng)。

三、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極參與德育建設(shè)

1. 讓學(xué)生管學(xué)生。積極鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助老師在校園里進行管理，比如監(jiān)督同學(xué)自習(xí)上課紀(jì)律，檢查各班的出勤情況等，這樣既可以充分發(fā)揮學(xué)生干部示范服務(wù)作用和管理督查作用，使學(xué)生真正參與到學(xué)校的管理建設(shè)中來，也可以讓學(xué)生從管理者的角度看自己，并獲得教育。

2. 讓環(huán)境文化影響學(xué)生。學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)具有正向推進作用，因此，學(xué)校應(yīng)重視校園環(huán)境的布置，讓學(xué)校真正成為學(xué)生的精神家園。

四、依托陣地文化，發(fā)展學(xué)生個性

當(dāng)代的中職學(xué)生，都十分具有創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。因此可以在進行傳統(tǒng)的文化教育時，借助現(xiàn)代的科技方式和教育資源，以學(xué)生喜聞樂見的教育方式進行，這樣既豐富了同學(xué)們的課余生活，也以陣地文化發(fā)展同學(xué)們的個性。

1. 以文體活動陣地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。中職學(xué)生一般都比較喜愛豐富多彩的文體活動，因此學(xué)校要因材施教，積極開展形式多樣的文體活動，借助文體活動的開展來提高學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和正確的審美觀以及團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

2. 以社團陣地培養(yǎng)自主、自治精神和道德體驗?zāi)芰?。根?jù)現(xiàn)在學(xué)生主體意識、參與意識強的心理特點，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦形式多樣的社團，并派專業(yè)老師指導(dǎo)各個社團舉行豐富多彩、健康積極的活動。這樣可以使積極向上的校園文化有效地在群體中內(nèi)化，學(xué)生無形中受到真、善、美的熏陶。

總之，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校德育工作的實際情況，針對在校學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展特質(zhì)、時代發(fā)展特色，以全面育人、全方位德育為理念、以有序化管理為主線、以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為核心、以師德為保障，積極開展對學(xué)生在校期間全時段教育的德育研究。