趙佳

【摘 要】舞蹈教育是現(xiàn)代教育體系中不可缺少的重要組成部分，成為如今實(shí)施素質(zhì)教育的重要方式之一。因此，在中小學(xué)校中開(kāi)設(shè)舞蹈教育課程，以培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)的提高是很有必要的。

【關(guān)鍵詞】教育；舞蹈教育；德育功能；智育功能；體育功能；美育功能

手之舞之，足之蹈之。早在舜命夔做典樂(lè)官“擊石拊石，百獸率舞”用來(lái)教育子弟。周代王室建立的“大樂(lè)司”對(duì)其子弟進(jìn)行舞蹈教育時(shí)規(guī)定了“十有三年，享樂(lè)、誦歌、舞勺、成童舞象。”認(rèn)為舞蹈作為樂(lè)舞、詩(shī)、道德修養(yǎng)三要素之一，同詩(shī)禮相融合，用來(lái)陶冶人的性情，形成美學(xué)思想。由此可見(jiàn)，舞蹈從古至今就起到了教育的作用。起舞的目的在于修身。它的重要性是其他文化課程無(wú)法替代的。

1989年，秦安強(qiáng)先生就有了“舞蹈藝術(shù)函待普及”的呼聲，只是普及的途徑僅限于欣賞、學(xué)習(xí)。張肖虎先生則認(rèn)為藝術(shù)必選課程，建議學(xué)生應(yīng)該從音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈中選一門必選課，使得“美育”這一課程能夠成為一門與文化課相同落實(shí)的課程。在素質(zhì)教育的大背景下校園需要舞蹈教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感個(gè)性及藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)。然而我國(guó)的舞蹈教育卻總是存在于校園之外，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，各學(xué)校極少設(shè)立專門的藝術(shù)舞蹈團(tuán)，舞蹈教育課程就更是不復(fù)存在。而這些問(wèn)題的原因是我國(guó)的舞蹈教育與發(fā)展存在著比較單一和縱向發(fā)展等問(wèn)題。國(guó)家把舞蹈教育設(shè)為一種獨(dú)立的專業(yè)，藝術(shù)類院校主要只為了各個(gè)藝術(shù)團(tuán)培養(yǎng)人才，即便是師范性的舞蹈院校畢業(yè)生到學(xué)校去任教，也沒(méi)有適合的課程。再加上評(píng)職稱等壓力造成了舞蹈難以進(jìn)入校園的關(guān)鍵所在。

飛速發(fā)展的今天，舞蹈的影響越來(lái)越大。舞蹈不再是讓人感覺(jué)距離遙遠(yuǎn)的藝術(shù)形式，它頻繁地出現(xiàn)在電視臺(tái)的舞蹈競(jìng)技類節(jié)目中，如近幾年的《舞動(dòng)奇跡》《舞林爭(zhēng)霸》《中國(guó)好舞蹈》等優(yōu)秀電視節(jié)目，也讓一大批舞蹈明星被大眾所知，也讓舞蹈這一藝術(shù)形式被大家深入了解。但是，眾多的舞蹈及舞蹈演員大多來(lái)自專業(yè)的藝術(shù)類院校和歌舞院團(tuán)，屬于普通學(xué)生的寥寥無(wú)幾。在各個(gè)學(xué)校中的文藝匯報(bào)演出中，舞蹈類節(jié)目總是少不了的重頭戲。卻也只有幾個(gè)“有天分”或者“受過(guò)訓(xùn)練”的學(xué)生可以進(jìn)行表演，不難發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)的肢體協(xié)調(diào)能力并不能達(dá)到表演舞蹈的要求。我國(guó)現(xiàn)行素質(zhì)教育，要求同學(xué)們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。而不單純看中文化課的“單純分?jǐn)?shù)”。一些省市在高考中進(jìn)行專業(yè)加試，成績(jī)加入高考總分，擇優(yōu)錄取，這對(duì)許多舞蹈愛(ài)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。如果在素質(zhì)教育下可以將舞蹈課程進(jìn)入學(xué)校課堂，而不是讓那些喜愛(ài)舞蹈的孩子們只能在課余時(shí)間穿梭在少年宮和培訓(xùn)班。那就能夠利用學(xué)校課堂這個(gè)一天中學(xué)生最所在時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，還可使其成為各個(gè)專業(yè)院校的后備力量。提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，這就是舞蹈教育的最終目的。

作為一名舞蹈學(xué)習(xí)者，一名未來(lái)的舞蹈教育者，我通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，舞蹈教育與中小學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著密切的關(guān)系，舞蹈教育在中小學(xué)普及的過(guò)程中具有四個(gè)方面的獨(dú)特教育功能：

一、舞蹈教育具有德育功能

舞蹈能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的情感以及合作交流方式。舞蹈通過(guò)舞臺(tái)表演，運(yùn)用肢體語(yǔ)言訴說(shuō)情感。通過(guò)日常的訓(xùn)練和排練，在無(wú)形中創(chuàng)造出同學(xué)之間的積極合作，培養(yǎng)了學(xué)生為人處世的方式方法。其次，在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，舞蹈能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。感受中華民族的舞蹈魅力，傳承和弘揚(yáng)民族舞蹈文化，在繼承的基礎(chǔ)上不斷地發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義的教育目的。如欣賞優(yōu)秀舞蹈《士兵與槍》，學(xué)生們?cè)谛蕾p的同時(shí)，感受到戰(zhàn)場(chǎng)上士兵的戰(zhàn)斗，士兵就是以槍為自己的肢體，英勇的為國(guó)家為人民去戰(zhàn)斗。學(xué)生們通過(guò)對(duì)動(dòng)作和情感的理解，同時(shí)感受作為一名士兵的光榮與奉獻(xiàn)精神。

磨練堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，也是舞蹈德育功能的一大重要組成部分。舞蹈，與其他的藝術(shù)形式一樣，在華麗優(yōu)雅的外表下，是練習(xí)者和教育者的汗水。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”舞蹈教育能夠培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的毅力。現(xiàn)如今的獨(dú)生子女，全家寵溺于一身，在團(tuán)體中可能會(huì)有內(nèi)向嬌氣、任性的毛病。而舞蹈是舞臺(tái)的藝術(shù)，這種藝術(shù)表現(xiàn)則是舞者與觀眾進(jìn)行藝術(shù)交流。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用舞蹈的交流性特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有情緒的表演。學(xué)生通過(guò)磨合排練、演出、文藝比賽，通過(guò)與同伴的肢體配合和與老師觀眾的交流來(lái)克服其性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加舞蹈活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好性格，還使學(xué)生們擁有了心靈和肢體的雙向舞臺(tái)。

二、舞蹈教育具有智育功能

想象力和創(chuàng)造力，是當(dāng)代學(xué)生不可缺少的能力。而舞蹈教育對(duì)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到了必不缺少的作用。舞蹈是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，它把文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等都融合在了一起。學(xué)生通過(guò)舞蹈課的訓(xùn)練，不但可以學(xué)會(huì)許多舞蹈作品，同時(shí)還積累了不同舞蹈表演方式和情緒演繹的方法。學(xué)生由此學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言開(kāi)始塑造角色，并且認(rèn)識(shí)到事物的可塑性。對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)的提高起到了十分積極的作用。其次，舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力與記憶力。老師在示范舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中，學(xué)生必須記住它的律動(dòng)、線路、節(jié)奏，這沒(méi)有一個(gè)高度的指向性和集中性是不可能完成的。成品舞蹈有著豐富的內(nèi)涵，它的動(dòng)律、路線和節(jié)奏情感都是多變的，客觀上就要求學(xué)生注意力的高度集中。這種好習(xí)慣，有益于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，就是舞蹈的智育功能。

三、舞蹈教育具有體育功能

校園中的體育課程使得處于生長(zhǎng)發(fā)育期的中小學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)的鍛煉?？焖俪砷L(zhǎng)中的學(xué)生們身體和組織器官的結(jié)構(gòu)有著很大的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?。舞蹈教育可以促進(jìn)學(xué)生的形體美，促進(jìn)身體各個(gè)方面發(fā)展。在舞蹈學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程中，肢體在力量、速度、耐力等方面均受到了鍛煉，這種鍛煉對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育有著很大的益處。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練對(duì)中小學(xué)生的形體進(jìn)行科學(xué)性的培養(yǎng)和發(fā)展，配合著舞蹈音樂(lè)和節(jié)奏處理，使得舞蹈的體育健身功能被不斷的放大，這對(duì)學(xué)生的身體健康發(fā)展有著積極的作用。

四、舞蹈教育具有美育功能

審美素質(zhì)教育是中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)美和懂得欣賞美，才能夠成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的人才。美育就是培養(yǎng)學(xué)生具有正確美學(xué)觀念和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動(dòng)。舞蹈教學(xué)則是推動(dòng)審美教育或美感教育最好的途徑。在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)舞蹈韻律的把握，產(chǎn)生抒情的聯(lián)想與想象，將肢體的舞蹈與內(nèi)心的舞蹈結(jié)合起來(lái)，舞蹈動(dòng)作由內(nèi)及外，巧妙的虛擬性，表現(xiàn)出內(nèi)心的美好想象與愿望。由于舞蹈教育的受眾面廣且主動(dòng)展開(kāi)，它不僅從審美的角度引導(dǎo)學(xué)生，還從審美的諸多方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的修養(yǎng)。在欣賞美的過(guò)程中提高自身的藝術(shù)感悟力。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求，尤其是在國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒發(fā)之后，正確的認(rèn)識(shí)舞蹈教育對(duì)于中小學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要性，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的普及及發(fā)展將起到一個(gè)非常重要的作用。舞蹈學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、提高，具有獨(dú)到的、顯著的功效?？傊?，廣泛在中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈教育課程有其內(nèi)在的科學(xué)性。普及舞蹈教育要從小學(xué)抓起。通過(guò)舞蹈教育，使學(xué)生們了解舞蹈藝術(shù)，感受舞蹈對(duì)于性格，氣質(zhì)，舉止的改變，從而影響他們一生。舞蹈教育的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，在社會(huì)教育界的不斷關(guān)注和關(guān)心下，舞蹈教育一定能夠不斷地發(fā)展。在素質(zhì)教育的大背景下，在社會(huì)各界的不斷努力下，相信孩子們一定能夠舞動(dòng)在校園課堂的舞臺(tái)。（作者單位：浙江師范大學(xué)）