王要

多媒體教學(xué)不僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方式，它更體現(xiàn)了新的教育思想和教學(xué)觀. 隨著“班班通”等教育信息化的不斷推進(jìn)和新的教育理論和教學(xué)模式的出現(xiàn)，在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育成了新一輪課改的新要求. 多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用，可以提高課堂教學(xué)效率，使本來枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動形象，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力. 筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剳?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些想法和做法.

一、多媒體教學(xué)設(shè)備種類及作用

在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備（多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等），在教學(xué)過程中一旦將這些多媒體教學(xué)設(shè)備加以運(yùn)用，就可以做到集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，從而實(shí)現(xiàn)圖文聲畫相結(jié)合的目的，甚至能夠虛擬創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景. 多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢在于能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中使用文字或簡單掛圖這種單一呈現(xiàn)教學(xué)信息的形式轉(zhuǎn)變成為多媒體形式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)信息過于抽象的問題，以更加生動具體、形象逼真的虛擬情景，把一些較為抽象、難以理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥膬?nèi)容形式再現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解，從而達(dá)到輕松愉快地學(xué)習(xí)的目的.

二、多媒體設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一旦教師在教學(xué)中成功地運(yùn)用多媒體，就能夠拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效率. 教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，改變過去教師僅靠書本、粉筆的傳統(tǒng)套路，給學(xué)生提供多角度、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢. 但同時(shí)我們也能夠看到很多教師尤其是青年教師喜歡不加選擇地使用多媒體，以為這才是現(xiàn)代教育，才是課程改革.

只有教師按照自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)課件，選用最適合自己的教學(xué)方法，有效地組織教學(xué)，才能達(dá)到最理想的效果.多媒體設(shè)備在教學(xué)過程中主要有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢：

（1）圖文聲像并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（多感官綜合刺激，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）；

（2）友好的交互環(huán)境，可以調(diào)動學(xué)生的積極性（體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的主體作用）；

（3）豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知廣度和深度（擴(kuò)大學(xué)生的知識面）；

（4）節(jié)約空間和時(shí)間，提高教學(xué)效率（充分利用課堂時(shí)間）.

例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)問題中，對于函數(shù)圖像的畫法、坐標(biāo)平移等內(nèi)容的講解中多媒體的運(yùn)用達(dá)到了預(yù)期的效果，充分地利用了課堂上的每一分鐘，激發(fā)興趣. 改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單一的教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)使教師在講解時(shí)更加直觀、清晰，具有吸引力，不僅使學(xué)習(xí)過程變得生動活潑和輕松，還加深了學(xué)生對知識的理解. 總之，傳統(tǒng)教學(xué)模式要求的是教師以講授為主，注重學(xué)生的個人努力，很少兼顧集體的合作，教師以知識的傳播者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前. 傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了我國教育的發(fā)展，更影響了素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的順利推行. 時(shí)代在進(jìn)步，社會在進(jìn)步，信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合， 作為一種蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代教育支持下的新型教學(xué)模式正在逐步拓展開來.

三、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中存在的問題

信息技術(shù)能夠與各學(xué)科整合的教學(xué)方法有效地互補(bǔ)優(yōu)勢，提高教學(xué)效率，因此信息技術(shù)作為工具和手段正快速地滲透到學(xué)科的教學(xué)中，信息技術(shù)在很多學(xué)校也得到廣泛的應(yīng)用. 但就目前的情況看來，在推廣教育信息技術(shù)的過程中，還存在著一些問題，需要引起重視，需要采取一些相應(yīng)的對策.

1. 課件的制作

課件制作的過程中，教師能否按照自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)課件，達(dá)到預(yù)期的效果，它的關(guān)鍵在于課件的設(shè)計(jì). 如果教師不懂或無法熟練地應(yīng)用多媒體技術(shù)，在課件的制作過程中會出現(xiàn)很多問題，在備課的過程中也會花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)歷用于課件的制作上. 總體來看，教師的多媒體課件制作水平參差不齊，教師應(yīng)熟練掌握并使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新知識儲備，提高自身素質(zhì)，在教學(xué)中不斷實(shí)踐、不斷研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段并解決教學(xué)中的難題，讓現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù).

2. 教學(xué)環(huán)境的約束

在應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)的過程中，為了達(dá)到光影的最佳效果，需要營造灰暗、柔和的教室環(huán)境，學(xué)生如果在這樣的環(huán)境下記筆記，必定會影響學(xué)生的視力. 而且在運(yùn)用多媒體講授新知識時(shí)，學(xué)生注意力會集中在多媒體教學(xué)設(shè)備帶來的新奇中，從而阻礙師生之間的溝通，師生雙向互動不暢，教學(xué)親和力下降，會直接影響教學(xué)質(zhì)量. 可見信息化教學(xué)并不是十全十美.

3. 信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合

多媒體的使用雖有其不可替代的作用，但是不能夠一味地放大信息技術(shù)的作用，課堂教學(xué)不是信息簡單的傳遞和接受的過程，而是教師和學(xué)生的心靈進(jìn)行溝通的過程，從這個角度來說，傳統(tǒng)教學(xué)過程也有其不可替代的重要作用. 教師在運(yùn)用多媒體的過程中，要能夠充分發(fā)揮其輔助教學(xué)作用， 將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式有效結(jié)合，使二者優(yōu)勢互補(bǔ). 我們提倡信息技術(shù)在現(xiàn)代化教育教學(xué)活動中得到更廣泛的運(yùn)用.

總之，信息技術(shù)手段引入教學(xué)活動中以后，給課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢是顯而易見的. 但是，我們必須正確地對待出現(xiàn)的一系列問題，不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，使我們的教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度.

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐峰.優(yōu)化計(jì)算教學(xué) 培養(yǎng)思維品質(zhì)[J]. 時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2008（10）.

[2]余勝泉，吳娟. 信息技術(shù)與課程整合：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法[J].上海：上海教育出版社， 2004.

[3]初娜娜.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用[M].北京：北京出版社，2004.

[4]黎加厚.從課件到積件：我國學(xué)校課堂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新發(fā)展[J].電化教育研究，1997.

[5]王鈺.教學(xué)軟件：走出誤區(qū)[N].中國教育報(bào)，1997-06-25.