張愛麟

開展研究性學習活動的目的，就是要求教師鼓勵、引導并創(chuàng)造機會，使學生進行主動探索、拓展研究的教學方式。這對培養(yǎng)學生自主學習的能力，具有非常積極的意義。結合英語教學的實際，我覺得研究性學習的一個重要方面就是使學生對英語國家文化以及中外文化的差異有一個深入的了解，進而提高學生對中外文化差異的感知能力和鑒別能力。在學習內容的選擇上，研究性學習涉及的英語國家的文化知識，應與學生身邊的日常生活密切相關，進而激發(fā)學生的學習興趣。在研究方式選擇上，語言是人際交流工具，英語教學的研究性學習應以社會實踐及群體交流活動為主。

圣誕前夕，我結合《圣誕節(jié)》一課的教學，選擇了有關圣誕節(jié)方面的知識，組織同學們開展了一次研究性學習。通過圣誕節(jié)，使同學們充分了解西方文化，了解中西方文化的差異。

【知識準備】

1. 小組同學通過上網(wǎng)，閱覽室查找資料，積累有關圣誕節(jié)方面的文化背景知識。

2. 小組同學共同觀看具有圣誕節(jié)題材的英文版影視作品，了解西方人的圣誕節(jié)。

【實踐過程】

1. 小組同學到天主教堂實地觀摩，體驗圣誕節(jié)的儀式活動。

2. 小組同學到重慶路步行街采風，體驗圣誕節(jié)的節(jié)日氛圍。

3. 小組同學到外企走訪外籍員工及其家庭，了解西方人眼中的圣誕節(jié)。

4. 小組同學街區(qū)即興采訪商家、普通市民、大學生、公司白領，了解普通中國人眼中的圣誕節(jié)。

【研究過程】

小組同學共同總結實踐見聞：

1. 圣誕節(jié)的代表元素：哪些事物、場景讓你聯(lián)想到圣誕節(jié)。

2. 圣誕節(jié)的文化內涵：圣誕節(jié)代表元素有哪些寓意。

3. 中國特色的圣誕節(jié)：中國和西方過圣誕節(jié)有什么異同。

【學習小結】

小組同學共同探討學習結論：

1. 圣誕節(jié)起源：圣誕節(jié)是基督教徒紀念耶穌的誕生而產(chǎn)生的。12月25日是耶穌的生日，從12月25日到次年的1月6日為圣誕節(jié)假期。節(jié)日期間，基督教徒舉行隆重的紀念儀式，12月25日凌晨舉行彌撒。圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為西方國家一個全民性的盛大節(jié)日。從圣誕節(jié)起源，不難看出西方圣誕節(jié)具有濃郁的宗教色彩。

2. 圣誕節(jié)習俗：圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，具有非常特殊的文化表現(xiàn)形式，并形成傳統(tǒng)的圣誕習俗。比如，圣誕老人、圣誕樹、圣誕帽、圣誕襪……圣誕老人是圣誕節(jié)的符號象征，也是受到廣泛喜愛的節(jié)日傳統(tǒng)。

圣誕節(jié)是西方闔家團聚的節(jié)日。圣誕節(jié)前一天晚上被稱為平安夜，人們會風塵仆仆地趕回家中與家人團聚。平安夜必不可少的慶?；顒泳褪蔷蹠?。家人一起裝飾并點亮圣誕樹，共進豐盛的晚餐，然后圍坐在壁爐旁，品酒彈琴唱歌，共敘天倫之樂。圣誕節(jié)的一些習俗，反映了人們對美好生活的企盼，以及對人與人之間親情與關愛的倡導。

3. 圣誕經(jīng)濟：對西方國家來說，圣誕節(jié)前后一段時間被稱為“圣誕季”，強勁的消費，給經(jīng)濟帶來了巨大刺激，人們購買禮物、裝飾、美食為圣誕派對做準備。瘋狂的購物和持續(xù)的狂歡，使社會商品及服務銷售額井噴式增長。因此也有人認為，圣誕季過度商業(yè)化，反映的是享樂主義和拜金主義，違背了圣誕文化的傳統(tǒng)價值觀念。

4. 中國圣誕節(jié)：對很多中國人，特別是年輕人，圣誕節(jié)更多是狂歡和浪漫的節(jié)日。圣誕節(jié)在中國并不是法定假日，但圣誕節(jié)恰逢年末，許多年輕人甚至公司、企業(yè)，把西方的圣誕節(jié)變成了自己對一年成就、友情的一次盤點。與西方不同，中國公司在平安夜通常會安排員工聚餐，暢敘成績和友誼，一起展望公司未來。年輕人聚會，電影院、酒吧、KTV成了圣誕節(jié)的最佳去處。隨著生活水平提高，人們工作、學習的節(jié)奏也加快了，年輕人特別希望趁節(jié)日機會放松緊繃的神經(jīng)、宣泄壓抑的情緒。

圣誕習俗流傳進中國，更多反映在商業(yè)氛圍上。眾多商家在圣誕節(jié)前后各顯神通開展促銷。商店的玻璃窗上到處貼著圣誕老人的照片以及印有“Merry Christmas!”的招貼海報，店家還在門口擺放著圣誕樹，以吸引年輕顧客。在對商家的采訪中學生們了解到，他們利用圣誕節(jié)前后近兩個月的時間里，收入大大地增加了，圣誕節(jié)依然成為商家一年當中重要的銷售季節(jié)。

圣誕節(jié)進入中國，在不知不覺中開始融入中國元素。比如，在中國，年輕人喜歡在平安夜贈送“平安果”。“平安果”通常為色澤鮮艷的紅色或綠色蘋果，取漢語蘋果“蘋”字的諧音，寓意“平安”，這個習俗只在中國才有。

在中國，越來越多的人開始過圣誕節(jié)，但寓意已經(jīng)和西方的圣誕節(jié)有著明顯的不同?？磥硎フQ節(jié)始終無法取代春節(jié)在國人心中的位置。

語言是文化的表達方式，也是文化的傳播工具。而文化是指一個特定國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念的總成。因此，隨著英語教育的普及，以及對外交流的增加，增強了中國文化的對外傳播，同時英美文化也對中國文化產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在英語教學過程中，教師應引導學生主動對比兩國文化差異，一方面，可以提高學生對英美國家及西方文化的理解與認識，同時進一步增進民族自信心、自豪感，從而引導學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)愛國主義精神。