【摘要】全媒體時(shí)代背景下，傳媒行業(yè)對(duì)主持人的從業(yè)要求有了多方面的提升，自媒體節(jié)目的制作是對(duì)主持與播音專業(yè)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)、傳媒素質(zhì)養(yǎng)成的一項(xiàng)很好實(shí)踐，在此背景下進(jìn)行高職院校主持與播音專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)研究具體現(xiàn)實(shí)意義。自媒體節(jié)目制作將推進(jìn)高職院校主持與播音專業(yè)課程改革，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“項(xiàng)目教學(xué)”、“教學(xué)做一體”;將推進(jìn)高職院校主持與播音專業(yè)學(xué)生傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng);將提高高職院校主持與播音專業(yè)師生的社會(huì)服務(wù)能力;將帶動(dòng)高職院校主持與播音專業(yè)教師隊(duì)伍執(zhí)教水平的提高。

【關(guān)鍵詞】自媒體節(jié)目;高職院校;主持與播音;項(xiàng)目教學(xué);實(shí)踐

前言

自媒體節(jié)目制作的最根本的特點(diǎn)就是平民化。從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成為“當(dāng)事人”，每個(gè)人都可以擁有一份自己的“網(wǎng)絡(luò)廣播”或“網(wǎng)絡(luò)電視”（播客）、“網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙”（博客）。這為主持與播音專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)良好的機(jī)遇和播出平臺(tái)，在喜馬拉雅播客、優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，發(fā)布音頻、視頻、音樂、圖片等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。

一、自媒體節(jié)目制作背景

1、訓(xùn)練課上很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的“項(xiàng)目教學(xué)”、“教學(xué)做一體”。老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行的項(xiàng)目教學(xué)是一種仿真項(xiàng)目，“教學(xué)做一體”當(dāng)中的“做”，也只是一種仿真意義上的做，沒有播出任務(wù)，沒有面向受眾的壓力，當(dāng)然也就缺少了與一線的真實(shí)接軌。自媒體節(jié)目制作將彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“項(xiàng)目教學(xué)”、“教學(xué)做一體”。

2、在自媒體節(jié)目制作過程中，將對(duì)學(xué)生的前瞻意識(shí)、節(jié)目意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、推廣意識(shí)、形象意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)，對(duì)高職院校主持與播音專業(yè)學(xué)生傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng)起到重要作用。

3、自媒體節(jié)目制作完成后，除了上傳網(wǎng)絡(luò)，還在山東經(jīng)濟(jì)廣播手機(jī)客戶端播出，這為本專業(yè)師生參與社會(huì)服務(wù)提供了新的方法與途徑。

4、自媒體節(jié)目的制作使專業(yè)教師的執(zhí)教水平、實(shí)踐教學(xué)能力都得到了較大提高，這是一個(gè)節(jié)省經(jīng)費(fèi)、節(jié)省時(shí)間、同時(shí)又見效較快的方式。

二、自媒體節(jié)目制作的過程

1、前期準(zhǔn)備：

2013年寒假期間，指導(dǎo)教師獲知山東經(jīng)濟(jì)廣播要制作手機(jī)客戶端，就與頻道聯(lián)系，希望我們的學(xué)生制作節(jié)目上傳經(jīng)廣客戶端。開學(xué)后，指導(dǎo)老師在《節(jié)目主持即興語言表達(dá)》大課上給學(xué)生講述了自媒體節(jié)目制作的相關(guān)觀念，征集了愿意參加自媒體節(jié)目制作的教師與學(xué)生。

2013年4月2號(hào)晚，召集同學(xué)著手建QQ群，布置了清明假期寫欄目策劃案的任務(wù)，講了做策劃要注意的問題。

2013年4月4號(hào)至7號(hào)，大家上交了70余份策劃案，指導(dǎo)老師在假期完成了修改，初選出12份。

自2013年4月8號(hào)起，每周有一個(gè)固定的晚上，指導(dǎo)老師會(huì)召開自媒體節(jié)目制作例會(huì)。在例會(huì)上完成了以下內(nèi)容：召集教師初選欄目，定指導(dǎo)教師，確定欄目組成員;帶領(lǐng)大家完成欄目的微博加V認(rèn)證;聽評(píng)第上傳的欄目作品，提出修改建議;在自媒體節(jié)目制作例會(huì)上開微博講堂，一共完成五講;帶著學(xué)生觀看相關(guān)節(jié)目，分析節(jié)目存在的問題;教給學(xué)生音頻剪輯、視頻剪輯技術(shù);教給學(xué)生視頻拍攝技術(shù)。

2013年5月31日，節(jié)目正式上傳山東經(jīng)濟(jì)廣播客戶端，并上傳土豆網(wǎng)。

2014年，40名2013級(jí)新生加入到自媒體節(jié)目制作的隊(duì)伍中，我們又有四檔節(jié)目開始錄制，并上傳網(wǎng)絡(luò)。一大批學(xué)生在這個(gè)過程中得到了策劃、文稿編輯、攝像、錄音、音頻視頻剪輯、推廣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的鍛煉，使項(xiàng)目教學(xué)、教學(xué)做一體真正落到了實(shí)處。

2、節(jié)目推廣

2013年6月26日，山東廣播經(jīng)濟(jì)頻道總監(jiān)張新剛帶領(lǐng)三位主持人李琳、大壯、于寧來到山傳，為三檔節(jié)目的工作人員頒發(fā)山東經(jīng)濟(jì)廣播校園主持人證書。

2013年7月12號(hào)，山東經(jīng)濟(jì)廣播《微信動(dòng)起來》節(jié)目在直播中連線2011級(jí)學(xué)生李甲甲，推介他主持的自媒體節(jié)目《我是未來歌手》，本節(jié)目點(diǎn)擊收聽率進(jìn)入前三。15號(hào)、16號(hào)，推介《梓曰》《小童話大不同》，連線節(jié)目主持人朱梓林、肖亞敏同學(xué)。

2013年6月，《小童話大不同》節(jié)目的主持人肖亞敏、劉健翔走進(jìn)山師附小的孩子們中間，主持人與孩子們?cè)诮淌依镎归_親切的互動(dòng);2014年6月12日下午，《小童話大不同》欄目組主持人李瀟、狄炳文、張超群與學(xué)院“青協(xié)”組織的同學(xué)一起來到鵝莊小學(xué)支教，同時(shí)推廣自媒體節(jié)目《小童話大不同》。

2014年9月4日迎接新生報(bào)到，我們與山東經(jīng)濟(jì)廣播合作，在迎新地點(diǎn)做了節(jié)目推廣和微信平臺(tái)推廣。

3、節(jié)目完成情況

目前節(jié)目完成情況是：2013年，固定在山東經(jīng)濟(jì)廣播上傳的音頻節(jié)目有《我是未來歌手》《梓曰》《小童話大不同》。2014年，固定上傳山東經(jīng)濟(jì)廣播的音頻節(jié)目有《我是未來歌手》《小童話大不同》《媒體人自己的故事》《十分愛科學(xué)》《書香繞梁》。與此同時(shí)，節(jié)目上傳土豆網(wǎng)。截至目前，我們一共制作了70多期節(jié)目，110多名學(xué)生直接受益，帶動(dòng)了全系學(xué)習(xí)專業(yè)、關(guān)注媒體發(fā)展前沿的良好風(fēng)氣。

三、成果

1、科研成果

自媒體節(jié)目制作作為校媒融合的一個(gè)組成部分參與學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)報(bào)送，并獲獎(jiǎng)。山東傳媒職業(yè)學(xué)院《構(gòu)建“校媒融合”模式 深化傳媒類專業(yè)教學(xué)改革》這一教學(xué)成果獲得山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。學(xué)院打造一個(gè)中心、一張報(bào)、一張網(wǎng)、兩個(gè)臺(tái)、三個(gè)站及學(xué)生自媒體，構(gòu)建校園“準(zhǔn)媒體”平臺(tái)，大力構(gòu)建以師生為主體，社會(huì)媒體廣泛參與的“媒體化校園”，除不承擔(dān)宣傳任務(wù)外，按照社會(huì)媒體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)工作。自媒體節(jié)目制作是這一成果六個(gè)組成部分當(dāng)中的一部分，有力地支持了學(xué)院總體教學(xué)改革的發(fā)展。

2、比賽成果

2014年5月15日，參加由共青團(tuán)山東省委發(fā)起，山東廣播電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)廣播等單位承辦的“廣播夢(mèng)想秀”活動(dòng)，省內(nèi)16所高校參加，我們推薦的《我是未來歌手》榮獲十佳欄目第二名;李新宇老師、鄧凱元老師被評(píng)為“廣播夢(mèng)想秀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;有六所院校獲得組織獎(jiǎng)，我們名列榜首。

3、建立了5個(gè)微信公眾平臺(tái)

為了更好地推廣節(jié)目、為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在新媒體發(fā)展中更好地工作生存，我們建立了五個(gè)微信公眾平臺(tái)，分別是為四個(gè)欄目組建立的山傳播音書香繞梁、山傳播音我是未來星、山傳播音小童話大不同、山傳播音青春齊步走四個(gè)平臺(tái)，同時(shí)還建立了一個(gè)總平臺(tái)——山傳播音自媒體平臺(tái)。每個(gè)平臺(tái)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)內(nèi)容制作。目前已經(jīng)完成了建設(shè)初期的一系列工作，進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1、課程建設(shè)的創(chuàng)新

自媒體節(jié)目制作是依托專業(yè)核心課程《節(jié)目主持即興語言表達(dá)》展開的，其創(chuàng)新點(diǎn)就在于課程有了自己的實(shí)際播出作品;實(shí)現(xiàn)了真正意義上的項(xiàng)目教學(xué)。

2、教學(xué)方法的創(chuàng)新

在學(xué)院的實(shí)訓(xùn)中心，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行的項(xiàng)目教學(xué)是一種仿真項(xiàng)目，只是假定自己做一檔什么樣的節(jié)目?！敖虒W(xué)做一體”當(dāng)中的“做”，也只是一種仿真意義上的做，沒有播出任務(wù)，沒有面向受眾的壓力，當(dāng)然也就缺少了與一線的真實(shí)接軌。自媒體節(jié)目制作將彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“項(xiàng)目教學(xué)”、“教學(xué)做一體”。

3、全媒體觀念實(shí)施在教學(xué)中的創(chuàng)新

本項(xiàng)目對(duì)全媒體時(shí)代如何借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)新型傳媒人才的培養(yǎng)是一個(gè)全新的嘗試。在自媒體節(jié)目制作過程中，將對(duì)學(xué)生的傳媒素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行探索和研究。

五、未來要努力的方向

1、調(diào)動(dòng)青年教師廣泛參與的積極性

在意識(shí)上要想辦法讓青年教師意識(shí)到參與自媒體節(jié)目制作的重要性。在發(fā)展迅速的今天，如果不能與時(shí)俱進(jìn)將難以很好地教授給學(xué)生最新最富有創(chuàng)新性的內(nèi)容?？梢圆扇≈v座、成果展示、經(jīng)驗(yàn)推廣等方式使青年教師看到參與的意義。

2、發(fā)展多家廣播電視媒體成為下一步的合作伙伴

我們準(zhǔn)備在下一步的工作中聯(lián)系兩家新的廣播電視媒體合作伙伴，給學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3、研發(fā)新節(jié)目

在接下來的工作中，要開闊視野，進(jìn)一步更新觀念，爭(zhēng)取推出有一定網(wǎng)絡(luò)影響力的節(jié)目?？梢月?lián)系外系講廣播電視節(jié)目策劃的老師為我們的節(jié)目出謀劃策，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開辦講座。

4、進(jìn)一步提升制作技術(shù)

邀請(qǐng)實(shí)訓(xùn)中心的教師為我們的學(xué)生講授電視攝像與編輯的課程，進(jìn)一步提升制作技術(shù)水平。

5、豐富微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容，面向社會(huì)推廣

我們目前完成的是平臺(tái)的初建工作，在經(jīng)過了一段建設(shè)時(shí)間之后，我們準(zhǔn)備進(jìn)行微信平臺(tái)的推廣工作。在積累經(jīng)驗(yàn)、取得成效之后，面向社會(huì)推廣。

6、聯(lián)系外系師生力量，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)合作

山東傳媒職業(yè)學(xué)院是一所專業(yè)傳媒類院校，開設(shè)近20個(gè)與媒體相關(guān)的專業(yè)。我們準(zhǔn)備挖掘這個(gè)珍貴的資源，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)合作。既有利于多專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，又有利于多專業(yè)教師的教學(xué)水平提高。

結(jié)語：

自媒體節(jié)目制作將為主持與播音專業(yè)，也為高職院校的其它藝術(shù)類專業(yè)提供一種實(shí)用、有效的項(xiàng)目教學(xué)模式。同時(shí)在研究全媒體時(shí)代如何借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)新型傳媒人才的培養(yǎng)的過程中，形成新的理論成果和豐富案例，我們?cè)敢馐占碜悦襟w節(jié)目制作案例，并與理論研究相結(jié)合，為高職院校其它藝術(shù)類專業(yè)提供一種人才培養(yǎng)模式的新思路。

基金項(xiàng)目：山東省職成教研究所課題：《自媒體節(jié)目制作在高職院校主持與播音專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)過程中的實(shí)踐研究》編號(hào)：2013zCj040。