于謝文

[摘要]琵琶作為我國古老的民族樂器，在其不斷的發(fā)展與傳承過程中，積累了大量、豐富、有價值的樂曲，深受藝術(shù)家們的喜愛。隨著社會的不斷發(fā)展以及人們生活水平的提升，對于琵琶演奏提出了更高的要求與標準。只有在琵琶演奏的過程中，加強演奏者的情感融入與情感展現(xiàn)，才能將樂器演奏得更加傳神。文章多年琵琶教學(xué)經(jīng)驗，詳細論述在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)的具體策略。

[關(guān)鍵詞]琵琶演奏；情感表現(xiàn)；琵琶教學(xué)

琵琶是我國古代樂器的重要組成，并因其演奏過程中的情感充分而馳名中外。在琵琶演奏過程中，需要加強演奏者的情感體驗與情感展現(xiàn)，只有這樣才能深刻感悟、展現(xiàn)作品內(nèi)涵。在日常的琵琶學(xué)習(xí)過程中，需要從演奏技巧與演奏要素等多方面人手，進一步培養(yǎng)學(xué)生們的情感展現(xiàn)力，將所需要的情感淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

一、在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)的重要性分析

在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)非常重要。在實際的琵琶教學(xué)以及琵琶演奏中我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的演奏非常熟練，音準、節(jié)奏比較準確，但是，觀眾會覺得像白開水一樣索然無味，不能夠與觀眾打成一片，引起人們共鳴。導(dǎo)致這種結(jié)果的因素有很多，但是，最重要的還是演奏人員的情感表現(xiàn)力不夠，在進行琵琶演奏過程中，缺乏一定的情感投入。

眾所周知，音樂是一門藝術(shù)，是一門情感，是一門感染力豐富的語言藝術(shù)。之所以一曲作品會流傳幾個世紀，就是因為作品中所表現(xiàn)出來的情感美深深地打動著我們。在琵琶教學(xué)中，節(jié)奏練習(xí)與音準練習(xí)只是簡單的技術(shù)層面的知識，最重要的就是學(xué)生對作品的真實情感體驗以及情感表達。如果只重視對學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，缺乏學(xué)生的情感培養(yǎng)，那么，會導(dǎo)致整個作品演奏索然無味，無法充分彰顯作品的思維性與藝術(shù)性，更談不上個人性格與藝術(shù)的充分發(fā)揮。也就是說，學(xué)生的情感體驗以及情感表現(xiàn)，是在琵琶演奏過程中的關(guān)鍵，直接決定了整體演奏效果的高低。所以說，在日常的琵琶教學(xué)中，必須加強學(xué)生對作品的理解與感悟程度，通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生的情感展現(xiàn)力，通過演奏作品來陶冶學(xué)生情操，最終贏得與觀眾的共鳴。

二、在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)的具體策略

（一）加強學(xué)生的聽覺培養(yǎng)與樂感培養(yǎng)

首先，激發(fā)學(xué)生琵琶學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力的重要的環(huán)節(jié)。相關(guān)研究資料證實，之所以出現(xiàn)情感表現(xiàn)力，這與心理狀態(tài)有著密不可分的關(guān)系，只有在輕松、愉悅的精神狀態(tài)下才能進發(fā)出來。因此，在琵琶教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極為學(xué)生營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在琵琶教課之前，可以教授學(xué)生基本的琵琶知識。比如說，讓學(xué)生了解基本的琵琶的構(gòu)造，講述琵琶的發(fā)展史、世界頂級琵琶家等等。也就是讓學(xué)生了解琵琶的基礎(chǔ)知識，進而對琵琶產(chǎn)生好奇、駕馭的感覺，進一步激發(fā)學(xué)生琵琶學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)做好鋪墊。

其次，加強學(xué)生的聽覺培養(yǎng)。內(nèi)心聽覺，簡單來講就是學(xué)生對于音樂的回憶與想象。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生們的傾聽技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽，這是形成學(xué)生內(nèi)心音樂聽覺的前提與基礎(chǔ)。另外，這也是在音樂實踐過程中，學(xué)生所必須具備的音樂素質(zhì)與音樂能力。優(yōu)秀的音樂作品，可以說是人們寶貴的精神財富。學(xué)生對于音樂的感知與掌握，會涉及到音樂的具體表現(xiàn)形式、音樂的具體內(nèi)容、音樂的整體感知等多個方面。在學(xué)生進行音樂感知的過程中，必須積極融入自己的情感體驗，才能真正獲得精神與體驗上的滿足。學(xué)生充滿了大量的音樂聲響，才會真正體驗到音樂的深刻韻味，真正享受音樂的美感。琵琶是一件“多聲”的樂器，囊括了很多音域，音色非常豐富。但是，琵琶不是自己發(fā)出聲音，而是借助“人”來發(fā)聲，是細膩、大氣還是悲哀、愉悅，都需要憑借人們的聽覺進行深入感受。因此，在琵琶教學(xué)中，就應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，通過聽覺來整體控制彈奏技能、傾聽音樂，對音樂作品產(chǎn)生美感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的情感展現(xiàn)力。

再最后，加強學(xué)生的樂感培養(yǎng)。在琵琶教學(xué)過程中，熟練的演奏技巧非常重要。只有將音樂感與熟練的演奏技巧結(jié)合起來，才能大幅度提升琵琶的演奏水平。琵琶屬于傳統(tǒng)的彈撥類民族樂器，通過點將旋律線連接起來。歌唱性演奏是琵琶演奏的重要特點。在琵琶演奏過程中，要想進行歌唱性演奏，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成內(nèi)容歌唱的習(xí)慣。在學(xué)生們最初學(xué)習(xí)琵琶的階段，在其感受節(jié)奏與感受節(jié)拍方面有一定缺陷，缺乏比較直觀的敏銳性。比如說，彈跳記法中，大拇指的力度通常會大于食指的力度。但是，食指的位置經(jīng)常出在強拍演奏位置，大拇指經(jīng)常處在弱拍的演奏位置。這就會導(dǎo)致學(xué)生缺乏演奏感，打破樂句以及音樂語氣，在整體上影響了音樂作品內(nèi)涵。因此，在日常教學(xué)過程中，必須加強學(xué)生們的樂感培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊演奏、邊內(nèi)心歌唱的習(xí)慣，進而將自己與琵琶進行充分結(jié)合，達到人我和一的境界，進一步展現(xiàn)琵琶的情感表現(xiàn)力。

（二）注重琵琶演奏技巧的展現(xiàn)

首先，必須加強學(xué)生對音樂作品的賞析力度，加強學(xué)生對作品的掌握程度。每一首音樂作品都有一定的社會背景，與音樂作曲家的生活經(jīng)驗、性格特點與藝術(shù)經(jīng)驗有直接關(guān)系。通常情況下，作曲家的這些感受與體驗，通過融入到音樂作品中去，進而直接影響到作品的內(nèi)涵。因此，在琵琶教學(xué)過程中，必須加強學(xué)生對音樂作品的掌握力度。從音樂作品的創(chuàng)作背景人手，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生把握作品情感與內(nèi)涵。比如說，著名的琵琶作品《渭水情》是結(jié)合《永寺庵》這一首詞改編而來的?！队浪骡帧分卦诒磉_作者對三秦故土的深深懷念，這首詞的創(chuàng)作有著一定的歷史背景。只有加強學(xué)生對這一歷史背景與情感基調(diào)的張傲，才能指導(dǎo)學(xué)生形成自己的感情基調(diào)，進而在演奏過程中可以達到哀怨婉轉(zhuǎn)、起承轉(zhuǎn)合。比如說，在《十面埋伏》這種寫實性的武曲當中，不僅有慷慨赴難、烏江自刎的情節(jié)，又有炮火震天、鑼鼓齊鳴的宏大場景。因此，在進行琵琶演奏過程中，就需要學(xué)生進行雙重的情感體驗指導(dǎo)與情感表達。

其次，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生想象力的發(fā)揮與音樂演奏的整體表現(xiàn)力有著非常重要的聯(lián)系。只有在琵琶演奏過程中充分展現(xiàn)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，才能讓觀眾更多的感受音樂的美感。隨著藝術(shù)的不斷發(fā)展與演變，音樂可以帶給人們更多的想象空間。音樂藝術(shù)不想文字藝術(shù)那樣具體，也不像視覺藝術(shù)一樣直觀。這種藝術(shù)會留給人們無限想象的空間，將人的意向與音樂的創(chuàng)作性相互結(jié)合，才能創(chuàng)造出個性鮮明又感人的音樂。

（三）多種教學(xué)方式，加強學(xué)生情感表現(xiàn)力的體現(xiàn)

首先，體驗式教學(xué)指的是通過教學(xué)活動在線或者觀摩形式，使學(xué)生真正教學(xué)內(nèi)容環(huán)境中，通過體驗、學(xué)習(xí)、感悟獲得經(jīng)驗知識的一種學(xué)習(xí)方式。比如說，在選擇彈奏作品過程中，通常是教師結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，給學(xué)生選擇作品。也就是通過自己的判斷，剝奪了學(xué)生思考的能力。雖然說，這種教學(xué)方式比較準確，但是，使學(xué)生失去了自主體驗與參與的機會。為了展現(xiàn)學(xué)生情感表現(xiàn)力，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，加強教師與學(xué)生之間的良好溝通。真正了解學(xué)生喜歡作品的類型、擅長演奏的風(fēng)格、技術(shù)處理上的優(yōu)勢與不足。通過學(xué)生真實心聲的表達，教師給予針對性指導(dǎo)。讓學(xué)生在不斷摸索、不斷探討、真正體驗過程中，感受琵琶的魅力，展現(xiàn)自身。

其次，比較法教學(xué)。在筆者多年琵琶教學(xué)中，深知比較法的教學(xué)優(yōu)勢，能夠幫助學(xué)生理解作品，且引線深刻。通過比較分析，并進行深入總結(jié)歸納，使得感情經(jīng)驗條理化、理性化。并在比較過程中，重組音樂元素，積極構(gòu)建音樂新形象，充分發(fā)揮音樂想象力與語言變化的魅力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力。通過比較教學(xué)法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分寸感與風(fēng)格感，對作品形成自己獨立見解，促進學(xué)生情感表現(xiàn)力的發(fā)揮。

再最后，豐富教學(xué)內(nèi)容。琵琶教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不是一個長期的過程，需要學(xué)生在琵琶學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，達到思維方式的轉(zhuǎn)變。靈感是進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑，這就需要豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容作為支撐。在具體的琵琶教學(xué)中，教師需要通過具體、生動、豐富的教學(xué)內(nèi)容，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。琵琶是一門具有較強技藝性的學(xué)科，需要學(xué)生進行反復(fù)的、長時間的彈奏技巧練習(xí)。不可避免的，學(xué)生會在長時間的練習(xí)過程中出現(xiàn)厭煩情緒，所以說，教師應(yīng)通過豐富多彩的琵琶曲目以及幽默神奇的課堂講解，調(diào)動學(xué)生琵琶學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）全面提高學(xué)生的演奏素養(yǎng)

首先，開拓學(xué)生視野，加強多方面藝術(shù)積累。要提高學(xué)生在琵琶演奏過程中的情感表現(xiàn)力，需要一定的生活閱歷以及生活體驗，這不僅需要學(xué)生的直接體驗所獲得，更需要學(xué)生從豐富的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)中積累而來的。提升琵琶演奏的音樂表現(xiàn)藝術(shù)，需要將作品本身含義與個人生活經(jīng)驗相互結(jié)合。一個人的知識越廣博、生活閱歷越豐富，其在琵琶演奏過程中就能獲得更多的情感體驗。在進行音樂演奏過程中，會自然地將情感庫打開，將自己的情感與樂曲內(nèi)涵相互結(jié)合，從而展現(xiàn)深刻的情感與意義，更能感染、感動觀眾。與此同時，琵琶演奏是一門藝術(shù)性、綜合性的表演，需要學(xué)生積極涉獵多方面的知識，特別是加強對美學(xué)與文學(xué)的研究與探索，進而獲得更多的關(guān)于藝術(shù)、科學(xué)、社會方面的修養(yǎng)，進一步提升學(xué)生的觀察能力、理解能力以及對演奏的掌控能力。進而有效縮短作曲家與演奏人員之間的距離，提高對音樂作品的認識力度。

其次，加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是提高學(xué)生音樂感覺以及情感體驗的重要方式。通過學(xué)生的聽、看、記憶等多種方式，進一步豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段與音樂細胞，進一步擴寬學(xué)生的想象空間。要想成功演奏琵琶作品，需要加強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。一方面，需要積極借鑒各個派別、各家、各種樂器的凈化，在繼承與發(fā)展琵琶民族音樂的同時，積極吸取別家之長，為我所用。另一方面，還需要加強相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的了解與掌握。音樂也被稱為是時間藝術(shù)，是通過旋律運動來實現(xiàn)事物發(fā)展與延續(xù)的。文學(xué)作品中的任務(wù)是通過刻畫與塑造描述故事情節(jié)的，進而解決矛盾沖突。建筑、繪畫、藝術(shù)、詩詞等均有一定的個性與特色，而不同的藝術(shù)之間也有一定的共性，也就是通過引起人們的想象而達到共鳴的一種藝術(shù)。不同藝術(shù)在開拓人們思維方面的作用是一致的，具有強大的抽象能力與概括能力。因此，還需要加強學(xué)生對于各種藝術(shù)的掌握，加強不同藝術(shù)之間的相互作用，進一步促進學(xué)生在琵琶演奏過程中情感表現(xiàn)力的發(fā)揮。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)的重要性開始人手分析，從四個方面：加強學(xué)生的聽覺培養(yǎng)與樂感培養(yǎng)，注重琵琶演奏技巧的展現(xiàn)，多種教學(xué)方式加強學(xué)生情感表現(xiàn)力的體現(xiàn)，全面提高學(xué)生的演奏素養(yǎng)，詳細論述了在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)的具體策略。