[摘要]想象是靠人體運(yùn)用大腦，通過綜合的加工和分析，將記憶中的回憶印象創(chuàng)造出以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)又超越現(xiàn)實(shí)的形象的過程。所以，想象力和我們的生活息息相關(guān)，并在藝術(shù)，尤其是聲樂的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。文章通過對(duì)想象力在聲樂中學(xué)習(xí)中的重要性及培養(yǎng)策略進(jìn)行深入探究，使我們更好地學(xué)習(xí)聲樂，進(jìn)而提高自己的聲樂水平。

[關(guān)鍵詞]想象力；聲樂；培養(yǎng)策略

一、想象分類和特點(diǎn)

（一）想象力的分類

我們的生活和想象密不可分，由于選擇對(duì)象的不同，我們可以把想象劃分為創(chuàng)造想象和再造想象兩部分內(nèi)容。對(duì)于再造想象而言，它主要依據(jù)語言的描述或圖樣標(biāo)志等，在人們的大腦中再現(xiàn)新形象的心理過程。比如我們看一部煽情的愛情小說時(shí)，我們可以把自己想象成故事里的女主角，這就是根據(jù)文字和音樂語言時(shí)再造想象產(chǎn)生出來。而創(chuàng)造想象則和再造想象存在很大不同，創(chuàng)造想象則是在大腦中創(chuàng)造出獨(dú)立的新事物，具有一定獨(dú)立性。因此，創(chuàng)造想象帶給人的最大特點(diǎn)是它的獨(dú)立性和新穎性。如作曲家可以通過創(chuàng)造想象對(duì)作品所表現(xiàn)的人物、事件及風(fēng)土人情進(jìn)行設(shè)想，然后由歌唱家和演奏家使得作品的再現(xiàn)升華，這些都是創(chuàng)造想象出來的。因此，創(chuàng)造想象是人們?cè)诼晿返膶W(xué)習(xí)過程中使用最多的一種。

（二）想象力的特點(diǎn)

在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，想象力具有四種特點(diǎn)，包括獨(dú)立性、新穎性、創(chuàng)造性和廣闊性。

一是獨(dú)立性。一般情況下，欣賞者喜歡把自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷同所聽的作品聯(lián)系在一起，也就是說可以形成一種從生活到藝術(shù)，從設(shè)想到現(xiàn)實(shí)，然后再去創(chuàng)造出具有價(jià)值的新形象。這個(gè)過程是由欣賞者獨(dú)立做到的，即為想象與現(xiàn)實(shí)的橋梁。

二是新穎性。聲樂中的想象力都是根據(jù)它們所依賴的條件所產(chǎn)生聲音的新過程，致使產(chǎn)生新形象。比如，一些經(jīng)典歌曲，我們可以聽很多遍，但每一次聽都可以有一個(gè)新的切人點(diǎn)，得到新的感受。如果不能準(zhǔn)確把握作品的含義，正確運(yùn)用想象力，也不可能達(dá)到這種全新的形象。

三是創(chuàng)造性。要想使表演更具有創(chuàng)造性，我們需要從自身對(duì)作品的理解和分析出發(fā)，接著通過它的演唱技術(shù)，進(jìn)一步深挖作品，達(dá)到獨(dú)特的發(fā)揮，重塑與之前不一樣的藝術(shù)形象。因此，這種具有獨(dú)特藝術(shù)形象的藝術(shù)效果是和藝術(shù)家的創(chuàng)造性想象不可分割的。只有充分利用想象力中的創(chuàng)造性才能表演出更精彩的藝術(shù)。

四是廣闊性。聲樂的想象是廣闊的，這主要源于創(chuàng)造性的想象的廣闊。想象與思維緊密相連，想象思維的一種特殊形式，而聲樂中的想象力則是一種較為形象的思維活動(dòng)。

二、聲樂中，想象力的重要性

（一）聲樂中，想象力有利于演唱者進(jìn)行二次創(chuàng)作

想象是人類的一種創(chuàng)造性的心理活動(dòng)。要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，想象活動(dòng)是創(chuàng)作的前提條件，沒有想象活動(dòng)也固然沒有藝術(shù)創(chuàng)作。一般情況下，演唱者肩負(fù)著對(duì)歌曲的解釋和在創(chuàng)作任務(wù)，也就是作品的二次創(chuàng)作過程。歌曲是由詞、曲組成的，是無聲的表達(dá)。從字和曲無法識(shí)別出固定聲音的共鳴和聲音色彩及情感變化。所以，這需要演唱者進(jìn)行二次創(chuàng)作，這個(gè)過程就要體現(xiàn)出想象活動(dòng)，因此，想象力的好壞直接決定了演唱者的水平。

（二）在聲樂學(xué)習(xí)的過程中，想象力具有重要作用

在聲樂學(xué)習(xí)過程中，我們最常見的聲樂技巧訓(xùn)練就是想象力。通常情況下，教師可以通過一定的手勢(shì)或語言或表情來激發(fā)學(xué)生的想象力，從而促使他們掌握訓(xùn)練技巧。比如我們拿到一個(gè)作品，就要先分析該作品的時(shí)代背景和歌詞，掌握作品的風(fēng)格。其次就要充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，將情感激發(fā)出來。這要我們做到身臨其境，將自己融入到作品中，從而打動(dòng)聽眾。

音樂就是用獨(dú)特的語言來傳達(dá)人的思想感情，塑造全新的形象，而這就需要借助豐富的想象力，進(jìn)行聲樂的再創(chuàng)造。因此，音樂更是一門情感藝術(shù)。所以，在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，想象力起著關(guān)鍵作用。想象力不僅可以有助于歌唱者更具體形象地感受和理解聲樂，還可以把音樂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，有利于發(fā)揮音樂社會(huì)功能。

（三）豐富的想象力可以促進(jìn)演唱者的舞臺(tái)表演

豐富的想象力能夠開拓個(gè)人空間，激發(fā)積極思維，增強(qiáng)創(chuàng)作自信。表演者可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行默練或心理訓(xùn)練，比如想象自己有很高的表演技巧，甚至取得某歌唱比賽的冠軍。通過這些訓(xùn)練，演唱者可以學(xué)會(huì)用積極的想象力為自己加油打氣。

三，想象力在聲樂中的培養(yǎng)策略

演唱者的想象通常貫穿在演唱者的最初創(chuàng)作到登臺(tái)演唱的全過程，是對(duì)演唱者作品的體驗(yàn)和理解。所以，我們?cè)诼晿返膶W(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自身積極的想象力是至關(guān)重要的。我們可以從以下三個(gè)方面著手培養(yǎng)豐富的想象力：

首先是樹立正確的學(xué)習(xí)聲樂的態(tài)度。要樹立正確的學(xué)習(xí)聲樂的態(tài)度，就要掌握正確的歌唱方法，且有優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。除此之外，就取決于想象力了。這時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的見解，有意識(shí)地將想象力激發(fā)出來，從而加強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望。

其次是走出課堂，積極培養(yǎng)靈活的思維習(xí)慣。在聲樂學(xué)習(xí)中，為了增強(qiáng)想象力，我們可以從一些感興趣的話題人手，全心投入設(shè)計(jì)，，還應(yīng)走出課堂，積累設(shè)計(jì)素材，培養(yǎng)其思維能力，逐漸使想想象力得到培養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維潛能是靠創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，更是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，并充分發(fā)揮創(chuàng)造思維意識(shí)的過程。因此，走出課堂，積極培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維模式更有助于想象力在聲樂中的培養(yǎng)。

最后要多參加聲樂類實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)想象力。如果基本功不扎實(shí)，想象力也就得不到好的培養(yǎng)。只有多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力，才能增強(qiáng)學(xué)生們的想象力，將想象力充分運(yùn)用到作品中。因此，實(shí)踐能力是學(xué)習(xí)聲樂的基本功。由于大學(xué)生的社會(huì)生活本身比較少，我們才更應(yīng)該增加和其他藝術(shù)人員的交流，這樣才能激發(fā)學(xué)生的更為豐富的想象力，最終使想象的深度和廣度得到增強(qiáng)。

四、結(jié)語

總之，想象力的培養(yǎng)在聲樂中占有重要分量。所以，一首好的歌曲，不僅包含作詞家和作曲家高超的技巧功力，還要充分發(fā)揮演唱者科學(xué)發(fā)聲技巧，從而演繹更具打動(dòng)人心的作品。這就取決于演唱者是否能夠全面了解作品，同時(shí)要展開合理的想象，將自己融入到作品中，這樣才能表現(xiàn)出作品的真正內(nèi)涵，達(dá)到良好的藝術(shù)效果。

作者簡(jiǎn)介：劉波（1974-），男，湖北荊州人，長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：聲樂。