宋煥麗

摘要：班主任既是班級集體的組織者和教育者，也是管理者。班主任工作的成功與失敗，關(guān)鍵在班主任。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。班級管理要求班主任有較高的學(xué)識水平、較好的組織能力，還要擁有超強的敬業(yè)精神、人格魅力，以及滿腔熱情。

關(guān)鍵詞：班級管理；關(guān)愛；個性特長 學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，班級是對未成年人進行思想教育的基層。班主任應(yīng)根據(jù)不同年級學(xué)生的心理變化，相應(yīng)地改變班級管理策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展，這無疑就是落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的一項最實際的舉措。本文就如何針對初中學(xué)生的心理變化，管理好班級，做好學(xué)生的思想道德工作談幾點看法。

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

1.強化常規(guī)訓(xùn)練良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付之東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。

2.事事落實到個人明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

二、 學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1.嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護，但他們的缺點也會造成大的隱患。對這類學(xué)生，教師不要寵壞他們，更不要遷就他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康，成天被人贊譽的學(xué)生。只有在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

2. 關(guān)愛中等生中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任、愛護他們。

3.寬容學(xué)生教師要學(xué)會容忍學(xué)生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補過的機會。俗話說：瓜無滾圓，人無十全。寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導(dǎo)。讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足，在教師的微笑里不斷地進步，健康、快樂地成長。

三、優(yōu)秀班集體干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認(rèn)真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術(shù)化。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一是要大力表揚干部的優(yōu)點。宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，在指點他們工作方法的同時，更要嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

四、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。

五、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育順應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

1.好學(xué)上進，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”教師做到真心愛護自己的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。