姚紅花

【摘要】我國教育界不斷改革，而體育教學(xué)模式也進(jìn)行了革新。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最為重要的部分，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，培養(yǎng)終身體育精神。近幾年教育界提出了“快樂體育”的教學(xué)理念，隨著新課改的到來，應(yīng)當(dāng)積極推動體育教學(xué)改革，將“快樂體育”融入小學(xué)體育教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與玩樂合而為一，提高體育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校體育教學(xué)順利展開。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課堂教學(xué) 快樂體育

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0193-01

體育課程是為了配合智力教學(xué)而開展的全面素質(zhì)提升課程，通過全面發(fā)展保證學(xué)生擁有健康的身體素質(zhì)。小學(xué)生的成長發(fā)育十分重要，如果沒有良好的身體素質(zhì)，就可能對智力教學(xué)造成影響。通過快樂體育來提高小學(xué)生體育鍛煉強(qiáng)度，使學(xué)生投入陽光體育運(yùn)動中，積極開展體育教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)與玩樂相結(jié)合

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)時(shí)期的兒童天性活潑，玩樂才是他們最喜愛的事情，所以在體育教學(xué)中必須重視教學(xué)與玩樂相結(jié)合。小學(xué)生興趣十分廣泛，并且具有極強(qiáng)的好奇心，教育界一直有“興趣是最大的學(xué)習(xí)動力”這句名言?！翱鞓敷w育”充分利用學(xué)生特點(diǎn)，先開展情感教學(xué)，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，樹立正確的人生態(tài)度。教學(xué)主要重視愛與美的融合教學(xué)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，將情感作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法。在體育教學(xué)過程中可以利用興趣學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)生動力，例如在進(jìn)行壘球教學(xué)時(shí)，教師可以通過飛鏢的方式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，用壘球擊打類似飛鏢墊的木板，最終計(jì)算總分，這種方法不僅可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也可以鍛煉學(xué)生的投球準(zhǔn)度。

（二）提高身體素質(zhì)

小學(xué)生身體處于發(fā)育階段，骨骼與肌肉都處于成長期，韌性較大，容易發(fā)生彎曲變形。力量小、耐力差、肺活量低、易疲勞，這種情況都導(dǎo)致學(xué)生不能承受過大的運(yùn)動負(fù)荷，而且運(yùn)動時(shí)間必須合理安排，以免體育鍛煉無法增強(qiáng)身體素質(zhì)，還影響了身體健康。所以在體育課堂必須將教學(xué)與玩樂相互結(jié)合，使體育教學(xué)強(qiáng)度與學(xué)生承受力可以互相平衡，切實(shí)的提高學(xué)生身體素質(zhì)。例如教師可在課堂上進(jìn)行壘球投筐的教學(xué)活動，讓學(xué)生分組對決，教師準(zhǔn)備一個(gè)筐，學(xué)生隊(duì)伍分別向筐內(nèi)丟球，學(xué)生在投球的過程中鍛煉上臂肌肉，也不會過于疲勞。

（三）增強(qiáng)接受能力

小學(xué)生理解能力有限，所以過于復(fù)雜的體育教學(xué)并不能快速接受，就會導(dǎo)致體育教師進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生似懂非懂，無法理解教師說明的含義。這種情況表明了體育教學(xué)必須通過玩樂結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂中了解教學(xué)內(nèi)容，通過趣味教學(xué)活動，潛移默化的幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。在課堂教學(xué)中教師需要使用趣味教學(xué)方法，例如在場地中心圈一個(gè)小圓，然后學(xué)生使用壘球向圓中扔，將學(xué)生分為若干組，最后圓中留下球數(shù)最多的小組獲勝。

（四）符合教學(xué)需求

體育教學(xué)根本目的在于培養(yǎng)人才，學(xué)生必須具備良好的智力水平與身體素質(zhì)，通過體育鍛煉提高學(xué)生體質(zhì)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。教師必須精心培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，通過教學(xué)明確體育目標(biāo)，通過玩樂讓學(xué)生理解其內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)生個(gè)性制定有針對性的目標(biāo)，合理安排玩樂項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)自身創(chuàng)造能力。例如小組投球接力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速完成傳接球，不僅鍛煉了學(xué)生的壘球水平，也開動學(xué)生的思維。

二、快樂體育應(yīng)用情況

（一）提高課堂氣氛

偉大的思想家盧梭曾說過，教育的含義是讓學(xué)生喜歡你的知識。體育教學(xué)也一樣，將玩樂與教學(xué)良好結(jié)合，才會表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，所以必須根據(jù)“快樂體育”的理念改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。如果學(xué)生感興趣就會表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以教師必須激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“快樂體育”是讓體育課堂充滿快樂，讓學(xué)生抱有良好的情感狀態(tài)參與教學(xué)活動。例如單調(diào)的壘球投擲運(yùn)動，小學(xué)生并不喜歡，教師需要改變教學(xué)方法，開展投擲距離比賽，加強(qiáng)競爭性來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)是從生物學(xué)角度出發(fā)，并且應(yīng)當(dāng)更加重視體育教學(xué)的心理與社會功能，必須采取多層次與多樣化的教學(xué)方法。選擇符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，并且以啟發(fā)式教學(xué)為主，利用體育教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生提高全面素質(zhì)。例如在課堂教學(xué)中開展擊球與接球訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味化鍛煉，使用各種道具進(jìn)行擊球與接球，可以使用排球、網(wǎng)子、乒乓球等工具，主要鍛煉學(xué)生的思維能力。

（三）開展課外活動

課外活動十分重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主體育運(yùn)動的重要手段。學(xué)生告別了課堂統(tǒng)一活動，可以根據(jù)興趣愛好進(jìn)行不同的體育活動，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，保證活動安全。不僅提高了學(xué)生的興趣，也充分展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，有助于身心健康。例如傳統(tǒng)活動打沙包就非常適合課外活動，教師可以選擇軟壘球開展活動，學(xué)生在活動的過程中不僅鍛煉了速度，而且也熟悉壘球的投擲手感，教師在這個(gè)階段可以指導(dǎo)學(xué)生使用一些技巧，讓學(xué)生了解壘球投擲技巧可以帶來什么樣的效果，學(xué)生會有極大的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）開展家庭體育

學(xué)生在學(xué)校并沒有大量的體育活動時(shí)間，所以需要開展家庭體育鍛煉，根據(jù)學(xué)生的自由時(shí)間安排體育活動。教師必須了解學(xué)生的個(gè)性與興趣，并且布置特殊的任務(wù)，讓學(xué)生回家完成任務(wù)。教師必須與家長進(jìn)行溝通，家長起到監(jiān)督作用。在溝通的過程中教師可以提醒家長，由于電子產(chǎn)品過多，小學(xué)生很有可能長時(shí)間在家，最后導(dǎo)致眼睛近視或者過度肥胖。在安排活動的時(shí)候需要加強(qiáng)趣味性，鼓勵家長與學(xué)生共同活動，一起進(jìn)行接球、擊球等活動，培養(yǎng)學(xué)生體育意識。

小學(xué)體育教育改革需要堅(jiān)持“快樂體育”，將教學(xué)與玩樂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)模式。提高體育教學(xué)質(zhì)量是我國進(jìn)行全面素質(zhì)教育的主要因素，所以體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂之中普及此類教育模式，并且根據(jù)使用情況逐漸完善教學(xué)方法，為我國體育教育發(fā)展做出堅(jiān)實(shí)的貢獻(xiàn)。

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