劉天濱

【摘要】當(dāng)前教育形式下，無論課堂如何改革，提高課堂效率顯得尤為重要?！叭绾翁岣咝W(xué)美術(shù)課堂效率”以成為美術(shù)老師當(dāng)前的課題，要提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵是課堂教學(xué)組織有沒有成效。課堂教學(xué)組織是一種藝術(shù)，要組織好教學(xué)，教師必須關(guān)注每一個學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，從而以高效課堂促進學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課堂組織 教學(xué)效率 基礎(chǔ) 保證 動力

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0210-01

要上好美術(shù)課，不是一件容易事，不是老師專業(yè)水平有限，而是美術(shù)課堂本身的特殊性所導(dǎo)致困難。因為美術(shù)課程里有繪畫課、手工制作課、泥塑課等等不同領(lǐng)域中不同類型的課。所以在課程實施中，課堂組織成了首要問題。沒有好的課堂組織就會使課堂混亂，學(xué)生有的領(lǐng)會了、有的在動手、有的干脆沒動手，教學(xué)效果肯定不理想，更談不上高效率課堂教學(xué)了。因此，必須加強課堂組織，才能提高教學(xué)效率。那么如何加強美術(shù)課堂組織教學(xué)？如何提高美術(shù)課堂效率呢？談?wù)勎覀€人在教學(xué)實踐中的體會。

一、學(xué)生良好習(xí)慣是提高課堂效率的堅實的基礎(chǔ)

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。葉圣陶先生這樣說過一句話：“什么是教育，簡單的一句話就是習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證。同樣，美術(shù)課只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教學(xué)才能“活而不亂”，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成就促進了課堂的組織，也就提高了課堂的效率。

1.課前準備好美術(shù)工具材料，是學(xué)生必須的，學(xué)生能自己或者在家長的幫助下準備好材料，這樣，既能避免學(xué)生在美術(shù)課上向其他同學(xué)借用美術(shù)工具而造成課堂紀律混亂，也充分的顯示了學(xué)生做好了上好美術(shù)課的心理準備。請家長督促和幫助孩子備齊美術(shù)用品。材料的充分準備形成習(xí)慣，有利于課堂組織，為提高課堂效率奠定了基礎(chǔ)。

2.愛惜自己的美術(shù)工具用品，學(xué)會收拾，有序整理。美術(shù)課上，由于經(jīng)常使用各種顏料，各種紙張等材料，稍不注意就可能是顏料濺上墻壁，碎紙落于地面。日常教學(xué)中，教師要注意方向的指導(dǎo)，示范，讓他們正確操作，不破壞教室衛(wèi)生。

如：國畫課上，倒出墨汁后要馬上蓋好瓶蓋，毛筆用了要及時洗干凈放在筆架上，擠顏料要適當(dāng)，用力要均衡，洗筆桶放在固定的位置，不輕易挪移，以避免把水灑在桌上或地面上，作完畫后輕走到水池邊清洗工具，要小心輕放瓷盤，以免破碎。手工課中，要注意靈活運用剪刀，注意用剪刀、小刀的安全，多余的碎紙不能丟在地上。善待手中剩余的各種材料，收拾在自己的專門的塑料袋里，在以后的作業(yè)中可以變廢為寶。永不放松的是教學(xué)常規(guī)管理。課堂常規(guī)是組織教學(xué)的有效手段，也是學(xué)生遵守教學(xué)秩序的行為依據(jù)。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成促進了課堂組織效果，也就促進了課堂教學(xué)效率。那么這些習(xí)慣在于平常教育教學(xué)的細節(jié)之中，教師可能要多費精力，但學(xué)生一旦有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)就能活而不亂。良性循環(huán)，能有效的提高課堂教學(xué)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為提高課堂效率打下了基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計、充分做好教學(xué)準備是提高課堂效率的保證

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標，確定合適的教學(xué)起點和終點，將教學(xué)中各種要素有序的優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的身心特點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把教材教活，以實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

1.備好課是上好課的前提。有了備課時的充分準備，教學(xué)時才能真正做到“活而不亂”。教師教學(xué)中做到心中有底，當(dāng)然有利于課堂組織教學(xué)，學(xué)生也很信服老師，教學(xué)秩序很井然。美術(shù)教師備課時要注重教材與學(xué)生的實際相結(jié)合，針對教材和學(xué)生的年齡、認知、思維等特點認真思考，認真鉆研教材，注重選用不同教學(xué)媒體和教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握知識，促進能力的形成。同時，我在備教材的同時，更關(guān)注教材外且與教材有聯(lián)系的課外知識，可以借助多媒體豐富教學(xué)資源。促進學(xué)生對美術(shù)知識的理解，拓寬學(xué)生的視野，延伸學(xué)習(xí)空間，提高美術(shù)素養(yǎng)。

2.精細制作的課件是課中直觀的表達。小學(xué)美術(shù)課由于其豐富的教學(xué)內(nèi)容，多樣的教學(xué)形式，靈活的教學(xué)方法，獨特的個性化教學(xué)而受到學(xué)生們的喜愛。而教學(xué)時充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，使課堂更直觀的展現(xiàn)，豐富多彩，妙趣橫生，能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般我會提前進教室，播放一些歡快的音樂或者歌曲，讓學(xué)生心情很放松很愉悅。鈴聲響時，音樂聲音變小，學(xué)生安靜下來做好了上課的準備，課中使用課件等媒體手段，學(xué)生整堂課都是飽滿的情緒。

3.系統(tǒng)的單元教學(xué)也是提高效率的有效途徑。小學(xué)美術(shù)教材每冊中有繪畫課、手工課、泥塑課等，根據(jù)這些所學(xué)內(nèi)容的傾向不同可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

一堂高效的美術(shù)課堂取決于教師的充分準備工作。教師從各個層面考慮好了課堂，課堂就會取得高效的。

三、以學(xué)生為主體的師生互動是提高課堂效率的強大動力

新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要以人的發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以生為本，有效的提高了課堂效率。

1.注重學(xué)生中差異，因材施教。由于每個小學(xué)生在能力、氣質(zhì)和個性等方面千差萬別，教學(xué)時必須考慮學(xué)生中的差異的個性。否則，效果不好。所以，我在平時的教學(xué)中因材施教，分層要求，最終達到差異發(fā)展。這也保證了教學(xué)的靈活性。同一個班也有許多的差異，老師在課堂里要有的放矢，對不同的學(xué)生有不同的要求，在鼓勵與鞭策中，讓學(xué)生都往最好的方面發(fā)展。

2.機智的及時處理偶發(fā)事件。在課堂中，經(jīng)常會遇到一些偶發(fā)事件。在教學(xué)進行時，個別學(xué)生不遵守課堂紀律，甚至干擾教學(xué)，以致分散學(xué)生的注意力。遇到這樣的情況，老師千萬要控制自己的情緒，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，因勢利導(dǎo)，妥善處理?；蛘卟捎美涮幚淼姆椒?，等到課后找學(xué)生談話，進行教育。

3.加強反思，加強研究，努力提升教學(xué)能力。自我反思是教師立足于自己的實踐經(jīng)驗，通過深刻的自省來調(diào)控自己的情緒和行為，整合自己的知識和信念的活動。它是“思考”的一種形式，但又不同于一般的思考，它強調(diào)對問題的深度思考，而且是循序推進，逐步深入的。

總之，要提高小學(xué)美術(shù)課堂效率，就要加強美術(shù)課堂組織。在如今課堂改革的形式下，教育專家們對高效課堂的提出，老師們已經(jīng)開始摸索實踐。在實踐中得出了結(jié)論，找準了方法，產(chǎn)生了高效。但未來的教育發(fā)展迫切的需要老師們更多的研究，產(chǎn)生更多的高效。因此，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生真正學(xué)習(xí)的一片天地。