楊桂萍

教材分析：

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》是一首節(jié)奏明快的兒童詩。極富想象的語言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化，充分體現(xiàn)了兒童詩的趣味性。詩中描述了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間的爭執(zhí)與對(duì)話，使兒童了解了各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，同時(shí)也受到了教育；不要強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的作用，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，這樣才能事半功倍。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字熱情，感受漢字形體美，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、鑼、鼓。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，剛才我們初讀了課文，知道從書里傳來了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的吵鬧聲，現(xiàn)在我們接著來學(xué)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》。那么都有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在爭吵呢？誰來告訴大家？

二、識(shí)字，讀文

1. 它們都是什么樣的呀？它們是怎么做的？誰愿意把第一自然段讀給大家聽？指名讀文。

2. 這名同學(xué)讀課文時(shí)，其他同學(xué)可以在心里跟著讀，聽懂了嗎？

3. 師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況。

4. 感嘆號(hào)是什么樣??？指名回答。

5. 和老師一起寫一個(gè)感嘆號(hào)“！”

6. 誰還愿意讀這一自然段？師評(píng)價(jià)。

7. 你能帶著動(dòng)作來讀一讀嗎？（老師看到了一個(gè)拄著拐杖的感嘆號(hào)。）

8. 在這一自然段里有兩個(gè)表示動(dòng)作的詞，我們要認(rèn)識(shí)它們。出示：拄、跺。拼讀、擴(kuò)詞。

9. 還有一個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的詞語：拐杖

10. 同學(xué)們有什么好的方法記住這些字嗎？（學(xué)生交流識(shí)記方法。）

11. 小問號(hào)什么樣啊？請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫一個(gè)小問號(hào)“？”

12. 小頓號(hào)長什么樣??？請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文中的句子。

13. “芝麻粒”一樣，說明小頓號(hào)怎么樣啊？（很小）

14. 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫一個(gè)像芝麻粒一樣的小頓號(hào)“、”

15. 字寶寶“芝”已經(jīng)和我們見面了，一起拼讀。（指名擴(kuò)詞。）

16. 多么著急的小頓號(hào)，誰愿意當(dāng)性子急的小頓號(hào)再來讀這句話。（師評(píng)價(jià)）

17. 真是三個(gè)急性子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們看黑板一起讀：

感嘆號(hào)——，小問號(hào)——，芝麻粒一樣的——。

18. 同學(xué)們體會(huì)得非常好，這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中誰最著急呀？它是怎么吵的？誰愿意把第二自然段讀給大家聽？

19. 今天老師把鑼和鼓都帶來了，你想敲一敲嗎？（讓學(xué)生充分感受鑼鼓的聲音很大）

20. 說說敲完有什么感受？老師把它們的名字也請(qǐng)來了，齊讀：鑼鼓

怎么才能記住它們？（交流識(shí)字方法。）

21. 鑼鼓的聲音很大，感嘆號(hào)的嗓門真的很大呀！誰愿意當(dāng)大嗓門的感嘆號(hào)來讀這句話？指名讀，師評(píng)價(jià)。

22. 真是自信的感嘆號(hào)，它覺得自己最重要。“重”是我們這節(jié)課要寫的生字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這個(gè)字里什么筆畫最多呀？指導(dǎo)書寫。

23. 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，師領(lǐng)讀：

最先發(fā)言的感嘆號(hào)——。性子急的感嘆號(hào)——。

大嗓門的感嘆號(hào)——。

三、總結(jié)：

感嘆號(hào)真的有那么重要嗎？其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)怎么想？你們想知道嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。