安鑫

摘 要 社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，對從業(yè)人員獲得信息和處理信息的能力的要求越來越高。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作、交際的重要工具之一，也將像讀書寫字一樣，成為現(xiàn)代社會不可或缺的組成部分，不學(xué)計(jì)算機(jī)將會成為新世紀(jì)的文盲。能熟練使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)外部設(shè)備是文秘和辦公室工作人員必備的技能，也是其他行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的基本技能之一。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小平同志從國家民族未來命運(yùn)和世界發(fā)展趨勢的高度提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)面向未來、面向現(xiàn)代化得重要工作，是當(dāng)今青年學(xué)生走向社會的一張通行證。可計(jì)算機(jī)技術(shù)又是一門知識老化迅速、軟硬件技術(shù)發(fā)展飛速的學(xué)科。計(jì)算機(jī)教學(xué)如何適應(yīng)這種極速變化，下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)施談幾點(diǎn)體會。

1要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說的好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最后的老師，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源動力，興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。中職學(xué)生文化基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)興趣相對來說比較淡。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）利用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的情感因素

情感是發(fā)展認(rèn)知能力的動力。努力培養(yǎng)學(xué)生興趣，只有讓學(xué)生帶著問題步入知識的殿堂，才會產(chǎn)生一種饒有興味的“享受”，而不再是枯燥乏味的“忍受”。興趣是成功的開始，成功能帶來更濃的興趣。電腦游戲能激發(fā)初學(xué)者對電腦的興趣，加深對電腦的感性認(rèn)識，對學(xué)好計(jì)算機(jī)具有巨大的影響力，但如不加以正確的引導(dǎo)，僅僅停留在玩的階段，影響學(xué)習(xí)就不值得了。教師絕對不能談“戲”色變，應(yīng)通過游戲積極培養(yǎng)興趣，提高操作電腦的熟練程度。例如可以在網(wǎng)上下載一些小游戲，金山打字通的“休閑時(shí)刻”等游戲來練習(xí)鼠標(biāo)的使用技巧，也可以用“警察抓小偷”等游戲來進(jìn)行指法練習(xí)。

（2）因材施教，充分調(diào)動不用層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要因材施教。俗話說“十個(gè)手指頭伸出來不一般長，更何況我面對的是幾十名學(xué)生。尤其是當(dāng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，同學(xué)之間的差異愈加明顯。作為一名合格的計(jì)算機(jī)教師，不能讓走在前面的學(xué)生原地踏步;也不能讓后面的學(xué)生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要因材施教。每次上課前我會有充分的準(zhǔn)備，足夠的練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)每一節(jié)課都會覺得有東西可學(xué)，都會覺得能學(xué)習(xí)到新的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，一般先對全班同學(xué)授課，然后針對不同層次的同學(xué)采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。

2加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)過程中，如何使學(xué)生真正地學(xué)到知識，如何提高課堂教學(xué)效果，有以下五個(gè)方面需要注意：

（1）加強(qiáng)應(yīng)用軟件基礎(chǔ)教學(xué)

計(jì)算機(jī)軟件種類繁多，形式各異但是基本操作都很類似。在有限的時(shí)間里，不可能也沒有必要學(xué)會這么多軟件，所以只能學(xué)習(xí)一些有共性、啟發(fā)性的內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些常用軟件（如Windows、Office2003、PhotoShop 等）的操作，掌握一些基本技巧，繼而為深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件打下良好的基礎(chǔ)。例如Windows教學(xué)中，應(yīng)從圖形用戶界面入手，向?qū)W生介紹鼠標(biāo)、鍵盤、窗口、桌面、圖標(biāo)、菜單、對話框的基本操作技能，使操作變得既簡單又輕松，讓學(xué)生熟悉“所見即使的工作環(huán)境。Word和Excel的教學(xué)內(nèi)容豐富，例題詳細(xì)，操作容易上手。這些軟件操作簡單，可擴(kuò)展性強(qiáng)。這些軟件的基礎(chǔ)操作如文字錄入、編輯、格式化設(shè)置、圖文混排、頁面設(shè)置等等，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握，通過學(xué)習(xí)能夠舉一反三，學(xué)會其他類似的軟件。

（2）指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的說教式教學(xué)對于計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有多大的效果。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)只有通過自身的操作和主動的參與才可能逐步提高自主學(xué)習(xí)的程度。教師不能僅作為知識的傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，學(xué)生則從提高接受知識的主動性轉(zhuǎn)到初步自主地學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，我有意識地做出一些學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作或錯(cuò)誤選擇，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，讓學(xué)生覺得自己在“教”老師改怎么做，經(jīng)過思考后還不能解決的我才加以提示，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，也能引起學(xué)生的注意，不再犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生懂得解決問題的方法，而不是具體的操作步驟。從教師的連篇說教成學(xué)生的主動參與，教學(xué)果有顯著的提高。

（3）讓學(xué)生“會學(xué)”

教不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，即“會學(xué)”。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主動能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí)，更注重主動思考問題、學(xué)會分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而提高解決問題的能力，不能完全依賴?yán)蠋煛?/p>

（4）合理的嘗試

學(xué)生從開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)起，就會不斷遇到新軟件，因而培養(yǎng)學(xué)生自己的探索和研究精神就顯得特別重要了。上機(jī)實(shí)踐、多讓學(xué)生動手可以讓學(xué)生建立起這樣一種信念：對自己不明白的，可以看看書，再想一想，上機(jī)試一試，練一練，必要時(shí)再問一問，問題就一定能搞清楚。在課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，很多學(xué)生不知道干什么，所以每天上課尤其是上機(jī)我總要給定與當(dāng)堂課內(nèi)容相關(guān)的問題或練習(xí)題，讓他們思考、摸索、實(shí)踐，應(yīng)用軟件多是中文版的，多試試應(yīng)用軟件對話框的不同選項(xiàng)，看看有什么不同的效果，讓他們嘗試自己解決問題，這樣才能夠真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

（5）加強(qiáng)上機(jī)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，輔導(dǎo)中應(yīng)特別重視“實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)。有些知識和技能不是靠教師教和讀教案，而是靠學(xué)生自己動手、動腦實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行獲取，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的積累。計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中的實(shí)踐時(shí)學(xué)生認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)，只有多上機(jī)多實(shí)踐，才能積累知識點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)。所以應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中注重加強(qiáng)上機(jī)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從“人機(jī)互動”中獲取知識。在上機(jī)時(shí)學(xué)生處于主動一方，教師主要回答學(xué)生遇到的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鲃?chuàng)新，這就使學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，即把教師的知識和書本上的知識通過學(xué)生自己的頭腦加工及動手實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己的知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和工具不可能適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，在教學(xué)中，要演示給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著做。我采用凌波多媒體教學(xué)系統(tǒng)、極域電子教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來上課，我講解示范一個(gè)步驟，讓學(xué)生馬上來操作，并在學(xué)生中巡指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫學(xué)生糾正。對典型的問題統(tǒng)一講解，個(gè)問題就個(gè)別解決，取得了較好的教學(xué)效果。

3緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，要從“教”這一環(huán)節(jié)入手，提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求知欲望。

以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識和技術(shù)的更新速度一日千里。作為計(jì)算機(jī)教師要具備危機(jī)感和超前意識，隨著計(jì)算機(jī)軟件硬件以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新版本的軟件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的新知識，提高自己的專業(yè)知識水平，了解軟硬件的發(fā)展趨勢，隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和知識點(diǎn)，即時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)，要將新版軟件列入教學(xué)計(jì)劃之中，還要注意機(jī)器配備，教材選擇，軟件安裝準(zhǔn)備等等，都要做到及時(shí)獲取相關(guān)信息，立刻做出反應(yīng)。

總而言之，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師不斷探索，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、精益求精。