張振乾 肖鋼 易鎮(zhèn)邪 官春云

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，湖南長沙 4101282）お

摘要

針對目前農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀，總結(jié)了前人在本科論文存在問題，原因分析，解決方法等方面的研究。結(jié)合湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院的情況，提出解決的方法：首先是增加經(jīng)費(fèi)投入，其次提前進(jìn)入論文研究工作，最后要加強(qiáng)監(jiān)管。

關(guān)鍵詞 農(nóng)學(xué)；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量提升

中圖分類號 S-01；GB642文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2014）19-06478-03

Review on Quality Improvement of Undergraduates' Dissertations of Agriculture

ZHANG Zhen瞦ian, GUAN Chun瞴un et al

(College of Agriculture, Hunan Agricultural University, Changsha, Hunan 4101282)

Abstract In view of the present agricultural undergraduates' dissertations, the former studies of agricultural undergraduates' dissertations were summarized from aspects of existing problems, cause analysis and solutions. Combined with the situation of agriculture school in Hunan Agricultural University, some solutions were put forward, first of all, the funds for undergraduates' dissertations should be increased, then the study work should be ahead of schedule, finally the supervision measures should be strengthened.

Key wordsAgriculture; Undergraduates' dissertations; Quality improvement

基金項(xiàng)目 國家自然科學(xué)基金（31201240）；國家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；湖南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；湖南省教育廳教改項(xiàng)目：農(nóng)學(xué)類專業(yè)研究學(xué)習(xí)型本科人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；湖南省教育廳教改項(xiàng)目：農(nóng)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)綜合改革的研究與實(shí)踐；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改課題：農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐。

作者簡介 張振乾（1977-），男，河南南陽人，助理研究員，博士，從事油菜分子育種研究。

收稿日期 20140526

本科畢業(yè)論文是學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃完成課程學(xué)習(xí)后必須經(jīng)歷的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力有十分重要的作用，同時(shí)也有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力［1］。因此，加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)和管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是各高校教學(xué)管理工作的重心之一［2］。但目前本科畢業(yè)論文存在的問題比較大，其中農(nóng)業(yè)院校問題更為嚴(yán)重。因此，筆者綜述了改善農(nóng)業(yè)院校本科論文的研究，以期為提高農(nóng)業(yè)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。

1 本科畢業(yè)論文存在問題

1.1 選題方面

羅麗華等［3］對湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院2007~2010屆435篇本科畢業(yè)論文選題進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：畢業(yè)論文主要是以老師的科研課題為依托，來源于生產(chǎn)實(shí)際的研究和自我創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)相對較少；從事應(yīng)用研究的學(xué)生人數(shù)最多，基礎(chǔ)研究學(xué)生人數(shù)較少；學(xué)生完成論文過程需要試驗(yàn)數(shù)據(jù)以及原始數(shù)據(jù)整理分析，根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以老師科研為依托的學(xué)生數(shù)據(jù)來源、原始資料整理和統(tǒng)計(jì)分析大部分是由老師或其碩士、博士提供，學(xué)生自己幾乎沒有數(shù)據(jù)，并且缺乏自己的見解，只是為完成論文而完成論文。

李海平等［4］認(rèn)為選題主要存在如下幾方面問題：①選題范圍偏大，抓不住重點(diǎn)。②研究深度較淺，忽視對現(xiàn)實(shí)問題的綜合探討與研究。③依賴思想較重，有的學(xué)生完全依賴教師給出課題。

1.2 農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題

蔡昆爭等［2］認(rèn)為主要存在如下問題：①對畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識不足，許多大學(xué)生并不重視做論文，不愿開展科學(xué)研究，經(jīng)常以時(shí)間緊為借口，參與實(shí)驗(yàn)研究的時(shí)間偏少?？蒲幸庾R和科研精神的匱乏，使不少人抱著應(yīng)付的態(tài)度，知識缺乏積累，也就難以去完成高質(zhì)量的論文。②指導(dǎo)畢業(yè)論文的師資力量薄弱，老師所帶的學(xué)生數(shù)量較多，同時(shí)又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，在論文指導(dǎo)上沒有足夠的時(shí)間投入。③學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力不高，很多學(xué)生不知道怎么查閱資料、不會寫論文，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力很差。④學(xué)生缺乏科研自主性。⑤畢業(yè)論文的教學(xué)管理制度不全，對畢業(yè)論文完成的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)疏于檢查和管理，缺少制度建設(shè)。

陳金湘等［5］認(rèn)為農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文存在的主要問題如下：①缺乏創(chuàng)新性。②缺乏可靠性，試驗(yàn)設(shè)計(jì)、 試驗(yàn)方法不可靠；論文數(shù)據(jù)可靠性差，缺乏真實(shí)性；引用文獻(xiàn)不可靠， 張冠李戴，錯(cuò)誤引用較多。③缺乏針對性和實(shí)際意義。④文字表達(dá)水準(zhǔn)不高，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，語句不流暢，語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤較多，文字不干練，敘事不清楚，分析不深刻，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，層次混亂。⑤參考價(jià)值小，學(xué)生完成論文答辯后，極少公開發(fā)表，就業(yè)單位不看不問。

徐曉峰［6］認(rèn)為畢業(yè)論文教學(xué)計(jì)劃安排未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，研究時(shí)間不能保證；生產(chǎn)、科研與教學(xué)脫節(jié)，經(jīng)費(fèi)缺乏；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價(jià)體系存在缺陷，難以起到導(dǎo)向作用；學(xué)生自身存在許多問題。禤維言［7］、陳志剛［8］認(rèn)為農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因在于學(xué)生、老師不重視，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入不夠。

2 主要原因分析

2.1 選題方面

龔江等［9］對畢業(yè)論文撰寫的題目、前言、材料與方法，結(jié)果與分析、結(jié)論及參考文獻(xiàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題進(jìn)行了分析，結(jié)合石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院的具體情況，認(rèn)為農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文出現(xiàn)問題的主要責(zé)任在學(xué)生方面：①沒有端正自己的位置，寫作態(tài)度不認(rèn)真，依賴思想嚴(yán)重。②沒有經(jīng)過基本的科技文體寫作訓(xùn)練。③文獻(xiàn)查閱的質(zhì)量差。④寫作時(shí)間倉促。⑤數(shù)據(jù)理解、分析能力差，不能將試驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)上升到理論高度，得出令人信服的結(jié)論。

2.2 畢業(yè)論文方面

陳金湘等［5］認(rèn)為影響農(nóng)科類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素主要為以下幾點(diǎn)：①定位不當(dāng)，重視不夠。一是教師定位不當(dāng)，重視不夠，本科畢業(yè)論文在大學(xué)教育教學(xué)中的地位明顯降低；二是學(xué)校定位不當(dāng)，重視不夠，對畢業(yè)論文管理缺乏硬措施；三是教師投入不足，重視不夠，教師從輔導(dǎo)選題、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、修改論文到定稿寫出評語，投入了數(shù)倍的工作時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，工作沒能得到應(yīng)有的認(rèn)可；四是社會重視不夠，現(xiàn)在絕大多用人單位只看成績表、證書，不看論文，由此助長了畢業(yè)論文“無用論”。②制度不健全，缺乏有效監(jiān)管。對學(xué)生從選題、綜述、試驗(yàn)、參考資料、論文寫作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、修改、定稿到論文答辯、成績評定等各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏監(jiān)管。③主體錯(cuò)位，主導(dǎo)失控。本科畢業(yè)生在面臨就業(yè)壓力下，一些學(xué)生無心做畢業(yè)論文，忙于各種考證和考研；部分學(xué)生工作單位已定，因而消極對待畢業(yè)論文；有些學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間與教師的工作時(shí)間相沖突；還有極少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為做論文是老師的事。同時(shí)，學(xué)校對指導(dǎo)大學(xué)生本科畢業(yè)論文的教師卻缺乏能力、業(yè)績的考評，也沒有獎(jiǎng)懲措施，對發(fā)揮主導(dǎo)作用的老師管理失控。

3 解決問題的方法

3.1 選題方面的對策

李海平等［4］認(rèn)為，解決本科畢業(yè)論文選題方面的問題，首先要從思想上重視科研選題；其次，要努力提高自身的科研素養(yǎng)，培養(yǎng)敏銳的洞察力，開拓創(chuàng)新性思考，注重積累相關(guān)知識；再次，遵循科學(xué)的選題準(zhǔn)則，選題要有科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性和價(jià)值性。最后，還要掌握正確的選題方法。從文獻(xiàn)資料中提煉課題，從觀察現(xiàn)象中挖掘課題，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中開發(fā)課題。

胡根海等［10］認(rèn)為論文選題應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生對農(nóng)學(xué)各研究方向的興趣來確定，盡量使學(xué)生興趣與指導(dǎo)教師的研究課題相一致。論文選題的具體原則及要求：論文選題應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、農(nóng)業(yè)應(yīng)用前景；論文選題難易程度要適中；論文時(shí)間安排的科學(xué)性，農(nóng)學(xué)畢業(yè)生論文實(shí)驗(yàn)應(yīng)早定、早做、早安排，根據(jù)不同作物的具體情況進(jìn)行相應(yīng)栽培實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟悉作物的生長，了解數(shù)據(jù)、觀察指標(biāo)的大田實(shí)際情況。

3.2 提高本科畢業(yè)論文的對策

蔡昆爭等［2］認(rèn)為提高本科畢業(yè)論文的改革對策在于：①對畢業(yè)生選題過程的改革。第一，針對許多年輕教師沒有課題不愿意帶本科生的問題，可成立指導(dǎo)小組，部分本科論文以年輕教師指導(dǎo)為主，老教師協(xié)助指導(dǎo)或提供部分實(shí)驗(yàn)條件及經(jīng)費(fèi)。第二，提前畢業(yè)論文開展時(shí)間。第三，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)論文題目的實(shí)用性。第四，強(qiáng)調(diào)題目的綜合性、實(shí)際性、前沿性。②對畢業(yè)論文指導(dǎo)過程的改革。提高學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作能力，完善考勤、登記制度，定期進(jìn)行匯報(bào)，指導(dǎo)老師及時(shí)了解論文的進(jìn)展?fàn)顩r，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。③建立畢業(yè)論文質(zhì)量綜合評價(jià)的指標(biāo)體系。④建立創(chuàng)新機(jī)制，高質(zhì)量畢業(yè)論文可提前進(jìn)行論文答辯、作為免試推薦研究生的候選對象或其他相關(guān)激勵(lì)措施。

陳志剛［8］認(rèn)為：①結(jié)合教學(xué)實(shí)際，科學(xué)合理規(guī)劃本科學(xué)位論文的實(shí)施程序。結(jié)合各自專業(yè)的特點(diǎn)，把本科生學(xué)位論文的工作提前到第六學(xué)期中旬開始，充分利用暑假進(jìn)行社會實(shí)踐，第七學(xué)期由指導(dǎo)教師在學(xué)校對其進(jìn)行指導(dǎo)，第八學(xué)期再回到實(shí)踐中去充實(shí)完善。②嚴(yán)格管理學(xué)生完成學(xué)位論文過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識。正確認(rèn)識學(xué)位論文的質(zhì)量與考研、就業(yè)的關(guān)系，要建立全程教師自查、教研室初評、教學(xué)指導(dǎo)委員會復(fù)評的量化檢查制度。③合理調(diào)整師資，使指導(dǎo)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，把學(xué)士學(xué)位論文設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教師的科研課題結(jié)合在一起，這樣既有效協(xié)調(diào)了教師進(jìn)行科研和指導(dǎo)教學(xué)，亦增加了校內(nèi)教師的科研力量，更保證了學(xué)生學(xué)位論文的質(zhì)量。校外實(shí)習(xí)的畢業(yè)生配備一名校內(nèi)指導(dǎo)教師，使得校內(nèi)導(dǎo)師的理論指導(dǎo)與校外導(dǎo)師的實(shí)踐技能指導(dǎo)相結(jié)合，從而避免了學(xué)位論文設(shè)計(jì)的盲目性和隨意性。④引進(jìn)社會教學(xué)資源，把提高學(xué)位論文質(zhì)量與促進(jìn)落實(shí)學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，利用社會教學(xué)資源，主動(dòng)與校外有招聘計(jì)劃的單位進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)。⑤要加強(qiáng)學(xué)位論文規(guī)范的宣傳、教學(xué)和引導(dǎo)。

徐曉峰［6］認(rèn)為：鼓勵(lì)緊貼農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的選題；根據(jù)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，對教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)調(diào)整；評價(jià)指標(biāo)要作導(dǎo)向性的調(diào)整設(shè)計(jì)在畢業(yè)論文評價(jià)指標(biāo)中，應(yīng)把更多的注意力放到學(xué)術(shù)價(jià)值評價(jià)上，同時(shí)把是否聯(lián)系實(shí)際，以及論文工作的過程納入考核的內(nèi)容，從制度上杜絕學(xué)生僥幸心理；鼓勵(lì)學(xué)生盡早參加老師的科研活動(dòng)；經(jīng)常舉辦學(xué)習(xí)交流專題報(bào)告會，分享樂趣和經(jīng)驗(yàn)；對學(xué)生開展針對性指導(dǎo)。

4 個(gè)人的建議與意見

綜合上述相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題是：論文格式差，英文及參考文獻(xiàn)錯(cuò)誤多，數(shù)據(jù)不可靠，沒有參考價(jià)值等。主要原因是老師及學(xué)生不重視，存在應(yīng)付現(xiàn)象，用于畢業(yè)論文的時(shí)間和資金投入少，學(xué)校對畢業(yè)論文管理不嚴(yán)格等。為此，可從以下幾個(gè)方面予以解決。

4.1 要增加學(xué)校在本科畢業(yè)論文方面的投入

目前不少學(xué)校本科畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)主要由指導(dǎo)老師承擔(dān)，而老師僅得到幾個(gè)課時(shí)的報(bào)酬；一些本科生在老師指導(dǎo)下發(fā)表論文，版面費(fèi)也需要指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)解決；甚至一些學(xué)生對老師毫不理睬，僅在畢業(yè)前直接找老師要數(shù)據(jù)，以上種種現(xiàn)象導(dǎo)致不少老師的積極性下降，不愿意帶本科生，應(yīng)在這個(gè)方面加以改善，減少指導(dǎo)老師的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，增加其在學(xué)生畢業(yè)方面的話語權(quán)。

4.2 結(jié)合不同作物的季節(jié)特點(diǎn)，提前進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)┙

目前多數(shù)農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)論文設(shè)置在第七、第八學(xué)期，這個(gè)時(shí)間學(xué)生忙于考研、迫于就業(yè)壓力等，不能安心進(jìn)行論文研究，若能從第三、四學(xué)期開始進(jìn)行畢業(yè)論文工作，學(xué)生將有更加寬裕的時(shí)間和更好的精力，必將收到更好的效果。

4.3 加強(qiáng)對畢業(yè)論文的監(jiān)管

目前不少農(nóng)業(yè)院校出于招生的壓力，不敢對學(xué)生嚴(yán)格管理，唯恐學(xué)生不能夠畢業(yè)，影響其就業(yè)，進(jìn)而影響學(xué)校來年的招生工作。這樣一來就進(jìn)入一個(gè)“死胡同”，學(xué)生的綜合素質(zhì)差，沒有很好的科研素質(zhì)和研究能力，用人單位不歡迎，就業(yè)情況不理想，招生更加困難。而一些重點(diǎn)大學(xué)，如長沙的湖南大學(xué)、中南大學(xué)等則對一些不認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文研究工作的學(xué)生進(jìn)行處罰，不授予學(xué)位證，學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文工作時(shí)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到不少知識和技能，從而在今后的工作中有更好的┍硐幀＊

參考文獻(xiàn)

［1］ 田玫，王晶，姜艷麗，等.本科畢業(yè)論文的問題分析及對策研究［J］.哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，32（12）：142-144.

［2］ 蔡昆爭.高等農(nóng)業(yè)院校本科畢業(yè)論文存在的問題及改革對策［J］.科技咨詢，2009（15）：194.

［3］ 羅麗華，王翔輝，崔國賢.農(nóng)科類本科畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告［J］.高教論壇，2011（6）：58-59.

［4］ 李海平，李靈芝.關(guān)于農(nóng)業(yè)院校本科生畢業(yè)論文選題的思考［J］.河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010，14(1)：158-159，162.

［5］ 陳金湘，官春云，羅麗華，等.農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題及解決路徑［J］.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010，36（1）：123-126.

［6］ 徐曉峰，聶素梅.淺議農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文教學(xué)工作中存在的問題及解決途徑［J］.教育教學(xué)研究，2010（5）：172.

［7］ 禤維言.新形勢下農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題與對策［J］.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2011，6（S1）：177-178.

［8］ 陳志剛.提高農(nóng)業(yè)院校本科學(xué)位論文質(zhì)量的途徑［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2009，11(5)：581-584.

［9］ 龔江，石培春，謝海霞.農(nóng)科專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題的探討［J］.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，23（2）：130-131.

［10］ 胡根海，岳慶玲，周巖.農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量問題的探討［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（3）：229.