謝文娟

摘要： 思想政治教育要正確把握高職學(xué)生的新特點(diǎn)、新變化，要有時(shí)代針對(duì)性，必須緊密貼切學(xué)生實(shí)際。通過完善體制機(jī)制，更新理念，加強(qiáng)師資、社團(tuán)建設(shè)，整合德育資源，建設(shè)校園文化，培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍等措施，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容、形式、方法、手段等方面的創(chuàng)新，提高學(xué)生思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治教育；新特點(diǎn)；新對(duì)策

一、思想政治教育的涵義及思政教育要堅(jiān)持的原則

大學(xué)生思想政治教育，總的來說是遵循教育的客觀規(guī)律，立足于高校實(shí)際，整合一切可以利用的教育資源，構(gòu)建和完善具有鮮明時(shí)代特征的體系，培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情懷。因此，高校學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持廣泛性和先進(jìn)性相結(jié)合的原則，既要從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，允許各種不同的思想交流和相互論爭(zhēng)，又要對(duì)自由主義、極端個(gè)人主義、反社會(huì)、反人類等錯(cuò)誤思想保持高度的警惕，加強(qiáng)歷史唯物主義、辯證唯物主義教育，保證思想政治教育的先進(jìn)性，貫徹社會(huì)主義教育方針，唱響思想意識(shí)形態(tài)方面的主旋律。具體來說就是要始終加強(qiáng)理想信念教育、優(yōu)秀文化教育、修身教育。

二、高校學(xué)生思想的新特點(diǎn)

（一）多元性。社會(huì)體制的改革，機(jī)制的轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟(jì)關(guān)系的多樣性，反映在人的認(rèn)識(shí)上，使人的思想呈現(xiàn)復(fù)雜多樣性。由于學(xué)生受家庭條件、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等諸多因素的影響，加之學(xué)生來源較復(fù)雜，學(xué)生的思想表現(xiàn)出參差不齊、層次明顯的特點(diǎn)。

（二）易變性。大學(xué)生思想開始走向成熟，但其人格、個(gè)性等心理因素還具有較大的可塑性，對(duì)人生價(jià)值的選擇與判斷更容易受外界環(huán)境的影響，處于不穩(wěn)定狀態(tài)。尤其是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，在紛紜繁雜的大量信息中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、道德倫理等容易呈現(xiàn)易變性態(tài)勢(shì)。

（三）趨利性。大學(xué)生正在由以往的理想主義變?yōu)閯?wù)實(shí)主義，這種追求職業(yè)價(jià)值觀逐漸轉(zhuǎn)向“經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀”，把對(duì)“前途”和“成才”的長(zhǎng)遠(yuǎn)期盼轉(zhuǎn)化為對(duì)工資收入、住房、職稱、發(fā)展機(jī)會(huì)等具體條件的要求。在擇業(yè)時(shí)存在著追求實(shí)惠和功利化傾向。在就業(yè)選擇時(shí)高不成低不就；把擇業(yè)范圍定在都市，或大機(jī)關(guān)、大單位；在職業(yè)的去向上，不僅要選城市、選職業(yè)、選單位，而且要講條件、講福利、講待遇。

（四）個(gè)性化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生個(gè)體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，情緒和心理都呈現(xiàn)豐富化、多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)。

（五）自主性。隨著年齡、資歷、教育等情況的變化，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)具有自己的看法和觀點(diǎn)，逐漸形成了獨(dú)立自主的品格，其主體意識(shí)也明顯增強(qiáng)，分析問題、解決問題的方式有了較大的自主性。

三、目前高職高專學(xué)生思想道德教育存在的問題分析

（一）各種文化碰撞對(duì)學(xué)生思想的沖擊。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種思想相互交織，各種文化相互碰撞。一些腐朽落后的思想也有所增長(zhǎng)，這對(duì)辨別力不強(qiáng)，世界觀、人生觀正在形成的大學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生不良影響。

（二）大學(xué)生自主、平等意識(shí)的增強(qiáng)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)控系統(tǒng)的失靈。虛擬條件下網(wǎng)民交往的角色是虛擬的，不存在上下級(jí)、長(zhǎng)晚輩、地位尊卑的垂直型關(guān)系，由此導(dǎo)致主導(dǎo)價(jià)值觀念、社會(huì)公共權(quán)威以及教育者權(quán)威的削弱，使得傳統(tǒng)社會(huì)訓(xùn)控的功能在逐漸喪失。因此，高校思想政治教育所而臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控，不能對(duì)大學(xué)生的思想言行進(jìn)行干預(yù)，更多地要靠大學(xué)生的自我判斷、自我選擇。

（三）教育者人格魅力的下降，導(dǎo)致感召力、吸引力減弱。教育者的人格魅力是拉近師生關(guān)系，順利開展教育的前提。教師的工作能力、交往能力、道德素質(zhì)、專業(yè)理論水平、授課水平都包含在人格魅力中，教師的人格魅力會(huì)直接影響到對(duì)學(xué)生教育產(chǎn)生的效果。

（四）學(xué)校思想政治教育方式與學(xué)生的實(shí)際不相適應(yīng)。盡管高校非常重視思想政治工作，當(dāng)前的思想政治工作與學(xué)生的思想實(shí)際還不完全相適應(yīng)。究其原因，一是高校擴(kuò)招，政工干部不足，思想政治工作相對(duì)薄弱；二是有的政工干部自身素質(zhì)不高，教育缺乏說服力；三是工作方法陳舊，形式主義多，針對(duì)性不強(qiáng)。

四、做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）創(chuàng)造良好環(huán)境，建立思想政治教育運(yùn)行機(jī)制。環(huán)境育人是高校學(xué)生思政教育的重要組成部分。組織中人與人的相互影響和教育，組織文化的熏陶，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)往往形成了一個(gè)無意識(shí)的思想政治教育自運(yùn)行系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，言教起到很大的作用，但身教起到的作用則更大。因此，在傳統(tǒng)的課堂灌輸教育的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，建立思政教育的自運(yùn)行機(jī)制，以此作為高校學(xué)生思政教育的補(bǔ)充。

（二）深化政治理論課教學(xué)改革，發(fā)揮好主渠道作用。思想政治素質(zhì)的基石是理想信念，理想信念是思想政治素質(zhì)的靈魂。要重視思想政治理論課建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，要根據(jù)當(dāng)代中國(guó)的新發(fā)展，新世紀(jì)新階段對(duì)人才素質(zhì)的新要求，高職學(xué)生的思想特點(diǎn)、思維習(xí)慣，加強(qiáng)思政理論課建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革與創(chuàng)新的統(tǒng)一，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、互動(dòng)式教學(xué)方法，真正發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，為學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供正確的理論指導(dǎo)和強(qiáng)大的精神支柱。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，解決大學(xué)生實(shí)際問題。大學(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)的地方，校園文化蘊(yùn)涵著師生員工共同的價(jià)值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、教風(fēng)、行為準(zhǔn)則等等，都對(duì)學(xué)生價(jià)值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環(huán)境對(duì)入學(xué)生思想和心理的健康發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，創(chuàng)建一個(gè)和諧、優(yōu)美、寬松、積極向上的育人環(huán)境，是高校思想政治教育工作當(dāng)前所面臨的艱巨任務(wù)。只有最大程度解決學(xué)生的實(shí)際困難，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，思想政治教育工作才是有效的、可行的；如果不能解決學(xué)生的實(shí)際問題，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，那么我們的思想政治工作創(chuàng)新也就足一句空話。

（四）利用現(xiàn)代科技，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)地位。加強(qiáng)正面宣傳，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維模式、行為方式、個(gè)性心理等產(chǎn)生了十分廣泛而深刻的影響。高校思政教育工作者必須具備敏銳意識(shí)、正確估量網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作的影響與沖擊，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，抓住網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。網(wǎng)絡(luò)的開放性、無國(guó)界性也成了各種政治勢(shì)力和思潮同我們爭(zhēng)奪大學(xué)生和青少年的重要陣地。大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，還不能完全客觀地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真假、善惡和是非進(jìn)行判斷和分析，很容易受到不良思想的侵蝕和左右。思想政治教育工作者要在日常的工作中，加強(qiáng)正面宣傳，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

（五）貫穿專業(yè)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全過程育人。廣泛開展“理想信念教育”、“培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的要求，頂層設(shè)計(jì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“培養(yǎng)高素質(zhì)人才”作為各專業(yè)內(nèi)在的培養(yǎng)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)三年大學(xué)生活課外教育實(shí)施方案，做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。推進(jìn)思想品德、知識(shí)能力和綜合素質(zhì)的一體化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；自覺把教師的“育才夢(mèng)”和學(xué)生的“成才夢(mèng)”融入到大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的各個(gè)方面，從而把思想政治教育融入人才培養(yǎng)的全過程。

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