趙楊

摘要：近年來，我國各高校普遍開始著手于對大學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并采取切實(shí)有效措施，積極開展實(shí)踐教學(xué)改革，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)加大實(shí)踐基地建設(shè)投入，極大地改善了實(shí)踐教學(xué)條件，對提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力產(chǎn)生了積極影響。高校實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐場地建設(shè)在取得一定成績的同時，還存在一些問題和不足，與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)仍有較大的差距，主要表現(xiàn)在：與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系尚未建立；對實(shí)踐教學(xué)的重要作用的認(rèn)識和重視程度有待進(jìn)一步提高；實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有待加強(qiáng)；實(shí)踐教學(xué)資源開放和共享程度有待進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；實(shí)踐能力；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)改革

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標(biāo)，不僅僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容為：意識培養(yǎng)—啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。能力提升—解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。環(huán)境認(rèn)知—引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。實(shí)踐模擬—通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、模擬實(shí)踐活動開展等，鼓勵學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就世界范疇、國家或地區(qū)性教育的具體化目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容體系及措施來看，都是以其時代特性為核心，即根據(jù)時代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平所反映的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求性與內(nèi)部規(guī)律性對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然性要求--人才培養(yǎng)。簡言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)性與建設(shè)內(nèi)容是根據(jù)社會時代特性，以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)為核心。而人才培養(yǎng)的核心問題是人才質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)，它是由社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求性所決定，呈時代性特征?！爱?dāng)代社會的發(fā)展是在前所未有的國際國內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的。科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，財(cái)富創(chuàng)造加速進(jìn)行，人的發(fā)展和社會的發(fā)展更加充分。但另一方面，可持續(xù)發(fā)展所面臨的矛盾和問題更復(fù)雜更尖銳，特別是發(fā)展所受到的人口、環(huán)境、資源的約束越來越趨向剛性。要實(shí)現(xiàn)未來復(fù)雜環(huán)境中的發(fā)展，創(chuàng)新是制勝的唯一出路”。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“追逐”的目標(biāo)。而大學(xué)作為高等教育的生力軍，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職能，其中最根本的職能是人才培養(yǎng)。構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，不僅是國家構(gòu)建創(chuàng)新體系對高校的根本要求，也是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、更是學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

二、目前我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施中存在的不足

首先，目前我國的資本市場相對落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，融資困難，許多創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)踐。

其次，創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能欠缺。據(jù)調(diào)查，78%的北京高校在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿。其中僅有42%的學(xué)生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)。如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率，在一定程度上對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了負(fù)面影響。專家指出，雖然學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育一直都在進(jìn)行，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們設(shè)想的還有一段距離，最終能落實(shí)到行動上的創(chuàng)業(yè)并不多。

（一）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)師生創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)興趣。

第一，加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)出其有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍，只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面，應(yīng)用型本科院?？梢云刚埳鐣铣晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識時，能夠有的放矢，從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

（二）在校園文化建設(shè)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)因素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

第一，以校園科技文化活動為載體，以科技競賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動，推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

第二，充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團(tuán)，開展豐富多采的課外科技實(shí)踐活動，開閱學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)索質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一批骨干分子，發(fā)揮示范性的作用。

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