張琳 翟樹棟 欒麗華 周紅紅

一、高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的政策和管理

當(dāng)前針對朋輩心理輔導(dǎo)的相關(guān)政策不到位，如朋輩心理輔導(dǎo)未得到高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、開展工作的經(jīng)費(fèi)和場所不足、朋輩心理輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)等問題，因此當(dāng)前我國高校盡快出臺關(guān)于建立健全高校朋輩心理輔導(dǎo)的意見或者辦法等相關(guān)政策尤為緊迫。在制定高校朋輩心理輔導(dǎo)相關(guān)政策時(shí)，應(yīng)該具體包含明確朋輩心理輔導(dǎo)的基本內(nèi)涵和重要意義、指導(dǎo)思想和基本原則、心理輔導(dǎo)員選拔和培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)技巧和技術(shù)、心理輔導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)扶持政策、朋輩心理輔導(dǎo)管理制度以及有效保障體系。

二、高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的主體和對象

1.高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的主體。從調(diào)查結(jié)果分析，高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)主體的選拔必須重視考察被選人的“嚴(yán)守保密、真誠和責(zé)任心強(qiáng)”三項(xiàng)基本素質(zhì)，而且在選派朋輩心理輔導(dǎo)員時(shí)要非常重視專業(yè)相近的原則。具備條件的高?？梢詮拇T士研究生一年級和二年級中公開招募，以入黨推優(yōu)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)作為激勵(lì)方法。暫時(shí)不具備條件的高?？梢詮耐瑢I(yè)中三年級優(yōu)秀學(xué)生中選拔，作為向碩士生擔(dān)任朋輩心理輔導(dǎo)員的過渡階段。

2.高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的對象。高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的對象與心理咨詢及本科生之間的朋輩心理輔導(dǎo)具有差異性。心理咨詢主要對象包含精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題并請求幫助的人群；精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群和臨床治愈的精神病患者。本科生之間的朋輩心理輔導(dǎo)的對象主要是在情感、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)、個(gè)人適應(yīng)與發(fā)展等多方面出現(xiàn)問題的學(xué)生。高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的對象不僅包含具有發(fā)展性心理問題的學(xué)生，而且包含在科技創(chuàng)新、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和考研指導(dǎo)方面存在困惑和需求的學(xué)生?？梢姡咝１敬T一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的對象更加廣泛，對心理輔導(dǎo)對象的需求滿足面更普遍。

三、高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的方式

1.個(gè)體輔導(dǎo)。個(gè)體輔導(dǎo)是大學(xué)生的心靈交流中心，在方式上可以采取電話、網(wǎng)絡(luò)、面談等多種方式。

2.團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)主要是通過團(tuán)體的互助交流活動、心理訓(xùn)練活動達(dá)到專題活動的目的。朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動主要包含準(zhǔn)備工作、活動組織構(gòu)建、活動運(yùn)作和活動效果評價(jià)等部分。其中，準(zhǔn)備工作主要包括明確活動目標(biāo)、參與輔導(dǎo)活動的對象、活動的規(guī)模、內(nèi)容與形式和活動的指導(dǎo)者，根據(jù)需要挑選活動助手。在活動組織構(gòu)建階段，要針對活動內(nèi)容，公開宣傳，吸引同學(xué)們自愿參加。在活動運(yùn)作階段，要設(shè)置活動主題情境，營造活動氛圍；選擇較簡單、輕松并容易促進(jìn)相互認(rèn)識的活動讓成員之間相互交流和溝通，從而逐漸形成團(tuán)體合作互助的良好氛圍；在團(tuán)體成員之間開始融合之后，要適時(shí)地引向深入，促進(jìn)良性互動，逐步成為知交，并在活動當(dāng)中發(fā)展?jié)撃芏兴砷L；精心選擇符合活動成員特點(diǎn)的、有吸引力、有新鮮感的活動形式。在活動效果評價(jià)階段，朋輩心理輔導(dǎo)活動是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、實(shí)效性基本情況、改進(jìn)措施等都要進(jìn)行活動效果評估。

3.心理健康教育活動。對大學(xué)生常遇到的心理問題，有意識地通過心理健康教育活動解決，可以有效地提高朋輩心理輔導(dǎo)的普及性、參與性、主動性和積極性。開展多種形式的心理健康教育活動，通過趣味拓展訓(xùn)練、心理沙龍活動和表演心理劇等參與性強(qiáng)、趣味性高的活動載體，朋輩心理輔導(dǎo)在心理健康教育中發(fā)揮著重要的作用。

四、高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的執(zhí)行和評估

1.執(zhí)行。高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)既涉及到本科學(xué)生的教育管理，又涉及到研究生的教育管理，還涉及到學(xué)校研究生工作部、學(xué)生工作部和心理健康教育機(jī)構(gòu)的管理。一方面，受到傳統(tǒng)習(xí)慣工作模式的影響，研究生和本科生教育管理的結(jié)合本身存在難度。另一方面，在高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)職能部門中，必然涉及到研究生工作部、學(xué)生工作部、心理健康教育中心等部門，這些管理部門難免會出現(xiàn)各自為政、相互爭權(quán)、相互推諉的現(xiàn)象。因此，必須建立完善的高校本碩一體化培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)管理體制，并且搞清楚管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理權(quán)限的分配、職責(zé)范圍的劃分以及機(jī)構(gòu)運(yùn)行和協(xié)調(diào)的機(jī)制?？梢栽囆薪⑿W(xué)生工作委員會等機(jī)構(gòu)，并賦予朋輩心理輔導(dǎo)建立、執(zhí)行、監(jiān)督和考核等相關(guān)的權(quán)力，從而健全朋輩心理輔導(dǎo)統(tǒng)籌管理機(jī)制。

2.評估。高校本碩一體化人才培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的評估主要包含評估的時(shí)間點(diǎn)、評估的維度、輔導(dǎo)效果的階段性和全程性分析三大主要內(nèi)容。其中評估的維度可以從受助學(xué)生對輔導(dǎo)效果的自我評估、受助學(xué)生社會生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)、受助學(xué)生周圍人士對受助學(xué)生改善狀況的評定、受助學(xué)生輔導(dǎo)前后綜合測試結(jié)果的比較和朋輩心理輔導(dǎo)員的評定。