呂新紅

摘 要 以管理自動(dòng)化、文獻(xiàn)數(shù)字化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、館藏特色化為標(biāo)志的中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)作為教育信息化的一個(gè)重要組成部分，日益受到教育界的重視。本文分析了中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的趨勢(shì)，指出了建設(shè)過程中存在主要問題，提出了六條應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞 中學(xué)圖書館 現(xiàn)代化建設(shè) 對(duì)策措施

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的逐步普及，教育已經(jīng)闊步邁入一個(gè)信息化發(fā)展的新時(shí)代。以管理自動(dòng)化、文獻(xiàn)數(shù)字化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、館藏特色化為標(biāo)志的中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)作為教育信息化的一個(gè)重要組成部分，日益受到教育界的重視。各個(gè)中學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，加快推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)，更好地發(fā)揮圖書館在促進(jìn)教育持續(xù)健康發(fā)展中的功能和作用。

一、中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是大勢(shì)所趨

（一）推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是教育行政主管部門的要求?！督逃筷P(guān)于印發(fā)<中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）>的通知》（教基[2003]5號(hào)）提出：“要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)圖書管理工作，把加強(qiáng)中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)，使其規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化，作為教育圖書管理工作的一項(xiàng)中心工作來抓”。這以文件的形式對(duì)推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)作出了明確而具體的規(guī)定，指明了中學(xué)圖書館建設(shè)的工作方向、目標(biāo)、任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是教育發(fā)展的要求。目前，中學(xué)正在加緊推進(jìn)新課程改革，新課程改革帶來的一個(gè)顯著變化是，注重研究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。中學(xué)圖書館是學(xué)校師生的資料信息中心，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，可以為教師研究新教法、學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供幫助。傳統(tǒng)圖書館以紙質(zhì)館藏為主，文獻(xiàn)資料信息容量有限，于是推進(jìn)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)顯得日益迫切和重要。

（三）推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)是信息技術(shù)發(fā)展的要求。進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，尤其是信息技術(shù)革命對(duì)圖書館發(fā)展影響巨大，互聯(lián)網(wǎng)普及后，各級(jí)各類學(xué)校紛紛建起了校園網(wǎng)；電子書籍出現(xiàn)后，各個(gè)學(xué)校的館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，等等。信息技術(shù)發(fā)展以一種倒逼機(jī)制，推動(dòng)中學(xué)不斷加快圖書館現(xiàn)代化建設(shè)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。

二、中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)過程中存在的主要問題

總體來看，《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》頒布10多年來是中學(xué)圖書館建設(shè)飛躍發(fā)展的“黃金時(shí)期”，無論是硬件設(shè)施，還是軟件設(shè)施，整體上都得到了極大改善，中學(xué)圖書館在現(xiàn)代化建設(shè)的征程中邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。但不容忽視的是，目前仍然存在著諸多問題，嚴(yán)重影響和制約了中學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展。概括的講，主要有以下幾個(gè)方面問題：

（一）思想上還不夠重視。有的地方政府領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校負(fù)責(zé)人嘴上喊的是素質(zhì)教育，實(shí)際推行的仍然是應(yīng)試教育，他們認(rèn)為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在教室、在課堂，忽視了圖書館在促進(jìn)教學(xué)中的重要作用，再加上圖書館不能夠直接帶來收益。因此，并沒有把圖書館建設(shè)擺上一個(gè)重要的位置，自然而然的也就忽視圖書館建設(shè)，更別說投資巨大的圖書館現(xiàn)代化建設(shè)了。

（二）硬件設(shè)施比較落后。推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)，硬件設(shè)施是前提和基礎(chǔ)。偏偏硬件設(shè)施建設(shè)是一個(gè)花大錢的項(xiàng)目，這給學(xué)校建設(shè)圖書館帶來了很大困擾。從調(diào)查的情況看，經(jīng)費(fèi)不足、保障不力，是目前中學(xué)圖書館普遍存在的問題，這也直接導(dǎo)致中學(xué)圖書館發(fā)展水平滯后，除了一些重點(diǎn)中學(xué)和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校圖書館外，絕大多數(shù)中學(xué)圖書館硬件設(shè)施十分薄弱，缺乏獨(dú)立館舍、面積偏小、設(shè)備落后，圖書剔舊換新不及時(shí)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)買得起馬、配不起鞍的等現(xiàn)象比比皆是。

（三）館員素質(zhì)不高。中學(xué)圖書館地位的邊緣化直接導(dǎo)致館員隊(duì)伍的邊緣化。中學(xué)圖書館的館員隊(duì)伍往往是一線落聘人員和教輔人員擔(dān)任，待遇得不到有效落實(shí)，職稱評(píng)定受到限制，深造學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。他們中的絕大部分人缺乏圖書管理專業(yè)知識(shí)，具備現(xiàn)代信息資源管理學(xué)知識(shí)和技術(shù)的更是鳳毛麟角。隊(duì)伍老化、素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、活力不足，是現(xiàn)在許多中學(xué)圖書館館員隊(duì)伍的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象無疑會(huì)阻礙圖書館現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

（四）管理不到位。許多中學(xué)既沒有制定圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期規(guī)劃，也沒有建立圖書管理的長(zhǎng)效機(jī)制，管理不科學(xué)、不規(guī)范，缺乏制度約束，致使學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和自動(dòng)化建設(shè)工作難以推進(jìn)，加上資源得不到有效整合，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)建起來了，人才和軟件跟不上的現(xiàn)象，等等。

三、加快推進(jìn)中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)的對(duì)策措施

（一）更新思想觀念。重點(diǎn)是樹立三大理念：一是樹立人性化服務(wù)理念。轉(zhuǎn)變以書為主的思想，樹立以人為本理念，把滿足師生閱讀需求作為圖書館工作的第一任務(wù)，根據(jù)教師的教學(xué)需要和學(xué)生的閱讀水平，創(chuàng)新圖書管理服務(wù)，滿足不同層次讀者的需求；要尊重館員、尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)，鼓勵(lì)館員創(chuàng)新服務(wù)，激發(fā)館員創(chuàng)造精神，增強(qiáng)他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二是樹立資源整合理念。全面整合紙質(zhì)書籍與電子圖書，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校際合作與區(qū)域協(xié)作等各類資源，將圖書館現(xiàn)代化建設(shè)與教育信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源共建共享有機(jī)結(jié)合起來，努力拓寬讀者獲取信息的渠道。三是樹立服務(wù)教學(xué)理念。按照貼近教學(xué)、延伸課堂的要求，有針對(duì)性地購(gòu)買教學(xué)需要、學(xué)生感興趣的書籍，收集整理與新課程改革、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方式方法創(chuàng)新等相關(guān)的信息資源，增強(qiáng)圖書館對(duì)廣大師生的吸引力，引導(dǎo)師生到圖書館開展學(xué)習(xí)、研究。

（二）推行自動(dòng)化管理模式。按照有效處理信息資源、不斷提升工作效能的思路，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)圖書管理工作全過程實(shí)行自動(dòng)化管理。要加強(qiáng)中學(xué)圖書館自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，迅速提高信息處理和傳播的能力，以便滿足信息時(shí)代讀者的新需求。要用計(jì)算機(jī)操作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，快速高效地處理圖書借閱、歸還、分類存放各項(xiàng)工作，最大限度地提升圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平。

（三）數(shù)字化處理信息資源。按照數(shù)字存儲(chǔ)、電腦操作、網(wǎng)絡(luò)傳遞、資源共享的思路，加快建設(shè)數(shù)字圖書館。要主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，將中學(xué)圖書館的工作重心將轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)利用上來，真金白銀購(gòu)買一批電子書籍，建立健全閱讀軟件管理系統(tǒng)，建立學(xué)校電子信息閱覽室，根據(jù)讀者的需要對(duì)信息資源以及館藏進(jìn)行重新篩選和整理，向讀者提供專業(yè)化的信息學(xué)服務(wù)。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)格局。主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、資源共建共享的科技發(fā)展成果，努力開創(chuàng)滿足信息需求、提供知識(shí)開發(fā)服務(wù)的新局面。一是發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢(shì)，建立圖書館電子信息庫(kù)，使互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源“為我所用”。二是加強(qiáng)信息資源的開發(fā)與利用，尤其是二次開發(fā)利用，形成綜合性、專業(yè)化的信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。三是加強(qiáng)對(duì)師生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息處理技術(shù)培訓(xùn)，提升廣大師生的信息素質(zhì)、信息意識(shí)和信息處理能力。四是加強(qiáng)校際圖書館、區(qū)域公共圖書館，甚至是更大范圍圖書館的合作，充實(shí)館藏信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，推進(jìn)資源共享，為讀者提供又好又快又優(yōu)的服務(wù)。

（五）建立特色化館藏體系。按照收集特色文獻(xiàn)、建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)的要求，推動(dòng)中學(xué)圖書館朝著“特色化”的方向發(fā)展。要針對(duì)學(xué)校教科研的重點(diǎn)，將有限的資金用在刀刃上，根據(jù)學(xué)校教科研的目標(biāo)、任務(wù)購(gòu)買相關(guān)文獻(xiàn)書籍；要充分發(fā)揮教師智力密集的優(yōu)勢(shì)，建成獨(dú)具學(xué)校特色的教學(xué)資源庫(kù)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)；要有計(jì)劃、有目的地開發(fā)有特色的館藏信息資源，讓廣大師生普遍受益，勤于到圖書館學(xué)習(xí)，樂于到圖書館進(jìn)行研究。

（六）打造專業(yè)化館員隊(duì)伍。圖書館員既是管理員，又是服務(wù)員。要全面提升他們的素質(zhì)，引導(dǎo)他們?yōu)閳D書館現(xiàn)代化建設(shè)出策出力。要改善館員待遇，穩(wěn)定館員隊(duì)伍，積極引進(jìn)既懂現(xiàn)代圖書管理知識(shí)又懂現(xiàn)代信息技術(shù)的人才，充實(shí)館員隊(duì)伍，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)館員隊(duì)伍培訓(xùn)，提升其能力和水平，使他們能夠根據(jù)讀者需要，搞好信息咨詢、信息開發(fā)、信息服務(wù)工作，幫助師生選擇、查找和聯(lián)結(jié)信息，成為合格的信息導(dǎo)航員、專業(yè)的信息處理員。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浠水高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)圖書館）