王旭

摘要：我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步較晚，基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一項(xiàng)帶有方向性、全局性和開(kāi)創(chuàng)性的工作。教學(xué)中學(xué)生僅僅掌握基本理論知識(shí)還不夠，要充分得到專業(yè)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)實(shí)際操作能力才能達(dá)到專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革要從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，緊密與市場(chǎng)對(duì)接，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師，才能夠適應(yīng)該專業(yè)素質(zhì)教育要求。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式； 研究

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)概述

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一項(xiàng)帶有方向性、全局性和開(kāi)創(chuàng)性的工作。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容利教材等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化崗位技術(shù)教育，應(yīng)建立以藝術(shù)設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。設(shè)計(jì)教育主要是思維變革，無(wú)論是教授者或是受教者，其思維都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大背景，體現(xiàn)社會(huì)化、創(chuàng)意化、信息化。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，從我國(guó)高校開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，基礎(chǔ)課與專業(yè)課存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，能夠開(kāi)設(shè)藝術(shù)“專業(yè)理論”課程的學(xué)校非常少，究其原因有二點(diǎn)：一是專業(yè)教學(xué)管理者不夠重視，二是缺乏師資力量，即便是開(kāi)設(shè)了專業(yè)理論課，也大多是由其他基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)設(shè)計(jì)課的教師來(lái)替代，沒(méi)有“專業(yè)理論”指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。必須理論與實(shí)踐相結(jié)合，牢固樹(shù)立市場(chǎng)觀念和實(shí)踐觀念，瞄準(zhǔn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)要求，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用操作能力。

三、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的途徑和方法

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體地位。以“學(xué)生為本”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師引導(dǎo)為主的教學(xué)模式，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，和諧的課堂氛圍，能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生在繪畫、空間、色彩和計(jì)算機(jī)等多方面打好基礎(chǔ)，教師應(yīng)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)和關(guān)鍵所在，順應(yīng)學(xué)生興趣的發(fā)展方向。

（二）優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。在藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置上，應(yīng)加強(qiáng)理論課程的教學(xué)，尤其是環(huán)境美學(xué)課程。環(huán)境美學(xué)的研究主要是針對(duì)城市空間美學(xué)和建筑美學(xué)的研究，在城市空間美學(xué)和建筑美學(xué)的研究方面國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界已經(jīng)達(dá)到了一定的理論深度，開(kāi)設(shè)環(huán)境美學(xué)課程對(duì)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)和審美情趣的提高都有著積極的意義。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師即是老師又是名副其實(shí)的設(shè)計(jì)師。老師不僅承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)，又創(chuàng)辦自己的設(shè)計(jì)公司，擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師，利用項(xiàng)目制教學(xué)引入，其公司又作為藝術(shù)系學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐基地，學(xué)生們通過(guò)實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)水平明顯提升，教師也通過(guò)真實(shí)的環(huán)境教學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（三）更新教學(xué)內(nèi)窖，改進(jìn)教學(xué)方法。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科。在橫向上，它涉及到建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)、人體工程學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)、裝飾材料學(xué)、家具陳設(shè)和消防環(huán)保等；在縱向上，專業(yè)內(nèi)容包括居住環(huán)境、辦公工作環(huán)境、商業(yè)環(huán)境、文化娛樂(lè)環(huán)境、公共事業(yè)設(shè)施環(huán)境等人類一切生活和工作的藝術(shù)設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容還需要不斷地補(bǔ)充和改進(jìn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)、課程體系科學(xué)合理，

（四）項(xiàng)目引導(dǎo)制教學(xué)、閉合式、開(kāi)放式教學(xué)共存。設(shè)計(jì)類專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)。通過(guò)對(duì)一些難度小，專業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目的實(shí)際操作，既讓學(xué)生對(duì)環(huán)藝設(shè)計(jì)的流程、方法、施工工藝、工程法規(guī)有進(jìn)一步的了解，又可以通過(guò)分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己專業(yè)知識(shí)的不足之處，明確努力方向，最終通過(guò)實(shí)際操作達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。還可聘請(qǐng)校外專家、資深設(shè)計(jì)師作為外聘教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授與交流，形式可以多樣靈活如：多媒體講座、答疑、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、國(guó)外專家交流。既有講授課，又有研討課，還有現(xiàn)場(chǎng)課。靈活的教學(xué)更有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)互動(dòng)性的建立。也可采用競(jìng)賽法教學(xué)。由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽的真題設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計(jì)潛能；在參賽的過(guò)程中，教師與學(xué)生可以共同創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生完成整套作品。

（五）引入現(xiàn)代化教學(xué)手段、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)改革要有必要的經(jīng)費(fèi)投入和物質(zhì)基礎(chǔ)保證，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須引進(jìn)電腦這個(gè)現(xiàn)代化科技成果，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與世界信息高速公路連網(wǎng)，使師生不斷獲得新的信息開(kāi)闊眼界和思維。多媒體的發(fā)展給藝術(shù)設(shè)計(jì)教育開(kāi)辟了新的天地，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效果，因此，大力開(kāi)發(fā)研究電腦多媒體，充實(shí)電化教學(xué)設(shè)備是保證教學(xué)方法現(xiàn)代化的必要條件。我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的改革，按照“教學(xué)為中心、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和交流，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）搭建好展示設(shè)計(jì)才藝和競(jìng)技技巧的舞臺(tái)。為學(xué)生搭建展示設(shè)計(jì)才藝、競(jìng)技技巧的舞臺(tái)就是一種使用性很強(qiáng)的方法，給學(xué)生盡興發(fā)揮的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力及綜合素質(zhì)的提高。例如，在全校范圍內(nèi)定期舉辦學(xué)生設(shè)計(jì)技能大賽，經(jīng)常組織參加全國(guó)各地和環(huán)境設(shè)計(jì)有關(guān)的賽事，為學(xué)生提供一個(gè)良好的才藝交流、展示的平臺(tái)，使得部分學(xué)生能展示自己的技能，甚至脫穎而出；學(xué)生在此過(guò)程中能得到更多的鍛煉。

四、創(chuàng)新思維理念下藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向

（一）要遵循自然美的風(fēng)格，體現(xiàn)民族文化風(fēng)格。從處理人與自然的關(guān)系上看：要以建立起人與自然的和諧關(guān)系，要有可持續(xù)發(fā)展的觀念，并將這一思想貫徹到藝術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，一定要注重藝術(shù)與環(huán)保的結(jié)合，再創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，要注重回歸的表現(xiàn)手法，必須要做到美感與自然環(huán)境平衡，實(shí)現(xiàn)人們對(duì)于自然美的追求，更深層次的表現(xiàn)情感與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。創(chuàng)新思維理念下的藝術(shù)設(shè)計(jì)，要注重渲染民族文化，注重塑造民族文化風(fēng)格和特色，注重塑造民族氣質(zhì)和個(gè)性，在設(shè)計(jì)理念中要突出表現(xiàn)民族特色，要重點(diǎn)挖掘民族文化的內(nèi)在韻意和實(shí)質(zhì)，挖掘題材的可塑性，在表現(xiàn)民族文化風(fēng)格的時(shí)候，創(chuàng)新思維理念，將民族文化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合。

（二）要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的完美結(jié)合。創(chuàng)新思維離不開(kāi)傳統(tǒng)文化背景，應(yīng)該在傳統(tǒng)文化背景基礎(chǔ)上樹(shù)立創(chuàng)新思維理念。例如2010年中國(guó)上海世博會(huì)，中國(guó)國(guó)家館館內(nèi)的展示以及外觀設(shè)計(jì)都充分地表現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的完美結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合了中國(guó)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，其文化意義和作用都非常明顯。它表現(xiàn)一種中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)，它的設(shè)計(jì)思想是以“尋覓”為主線，帶領(lǐng)參觀者“尋覓”和感悟中華智慧，體味藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力。

（三）要意境感人，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的含蓄性。創(chuàng)新思維理念下藝術(shù)設(shè)計(jì)要表現(xiàn)其含蓄性必須要做到以境感人，要體現(xiàn)出一種含蓄之美。意境感人更能夠突出環(huán)境文化藝術(shù)的韻味，體現(xiàn)環(huán)境文化藝術(shù)的價(jià)值。含蓄可以帶領(lǐng)人們進(jìn)入一個(gè)想要達(dá)到的境界，引發(fā)人們聯(lián)想和回味生活，體味生活中的一種情趣，使人們產(chǎn)生不同的感受。使得人們?cè)谛蕾p藝術(shù)的時(shí)候，引發(fā)不同的聯(lián)想。

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