陳麗霜

摘 要： 在體育教學(xué)中，把快樂和愉悅作為教學(xué)的基調(diào)和前提，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，而且增強(qiáng)了課堂體育教學(xué)的趣味性，有利于學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流，可以更好地把體育教學(xué)的理念傳遞給學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 快樂體育 愉悅教學(xué)

快樂體育教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生在放松、平和的環(huán)境當(dāng)中，完成體育大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教師要根據(jù)不同特性和年齡段的學(xué)生制訂具有差異性的教學(xué)方案，通過充滿親和力的教學(xué)方式，讓學(xué)生在體育課堂中找到樂趣，積極主動(dòng)地完成教學(xué)內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，以及鍛煉健壯、充滿活力的身體具有積極的作用。

一、快樂課堂讓學(xué)生想念體育課

初中是學(xué)生第二性征開始發(fā)育的階段，在這個(gè)時(shí)期，無論是學(xué)生的心理還是生理，都會(huì)發(fā)生較明顯和細(xì)微的變化。雖說體育教師不需要一天二十四小時(shí)都和學(xué)生待在一起，但作為中學(xué)階段唯一的運(yùn)動(dòng)類課程，體育教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。一些學(xué)生（尤其是女學(xué)生）不喜歡體育課，原因很簡單：參加體育活動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響他們的個(gè)人形象，加上體育課程的科任老師大多為男性，彼此間的溝通和交流存在較多問題。

作為一名初中體育女教師，我在課堂上有著天然的性別優(yōu)勢，對于女學(xué)生的心理把握還是比較準(zhǔn)確的。一直以來，女學(xué)生的體育成績都不太理想，這個(gè)問題曾一度困擾體育教師。這時(shí)，我主動(dòng)站出來，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如，在每次上體育課之前，我都會(huì)帶著學(xué)生一起跳民族舞或健美操，無論是男學(xué)生還是女學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很容易被激發(fā)?？粗枳藘?yōu)美、身形姣好的教師或是師兄師姐，沒有學(xué)生會(huì)不羨慕，羨慕之余就產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的心理，這種鋪墊正是體育課堂必備的。有了心理基礎(chǔ)，教師再適度引導(dǎo)不管是哪種舞蹈都需要基本功，要完成好大綱要求的教學(xué)內(nèi)容，讓身體達(dá)到最佳狀態(tài)，身體活力充沛，學(xué)習(xí)哪個(gè)科目都充滿干勁，精神頭十足。

可以說，體育課程是初中階段調(diào)節(jié)情緒、釋放負(fù)面能量的重要途徑?？墒?，一些教師忽視體育課程的重要性，占用本該屬于它的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課、填鴨，雖然在短期內(nèi)可以收到較好的效果，但時(shí)間長了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)后勁明顯不足，缺乏動(dòng)力。初中學(xué)生還沒有完全擺脫愛玩的天性，無端取消本該屬于他們的體育課程，這在無形中暗示他們：體育運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)都不重要，我們要把時(shí)間和精力用在其他學(xué)習(xí)科目上。事實(shí)上，將更多的時(shí)間和精力花在其他科目上也許真能提高成績，但與此同時(shí)，對運(yùn)動(dòng)的消極記憶隨之滲透到學(xué)生的認(rèn)知中，即便是到了以后也不再愿意參加任何體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而形成不健康的人生觀。

二、趣味競賽讓學(xué)生熱愛體育課

我曾經(jīng)和不少學(xué)生私下里交流，發(fā)現(xiàn)他們不是不喜歡體育課，而是擔(dān)心自己的基礎(chǔ)太差，被學(xué)生看不起。對于這部分學(xué)生，我常常鼓勵(lì)他們參加一些趣味性的體育活動(dòng)，其中，兩人三足游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。也許在剛開始的時(shí)候，一些學(xué)生會(huì)顧及自己的形象而不愿參與，但經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子的天性始終貫穿初中生的整個(gè)生活，就算是內(nèi)向的女學(xué)生，一旦卸下肩上的包袱也會(huì)玩得不亦樂乎。

每個(gè)學(xué)期我都會(huì)組織學(xué)生展開兩次到三次的趣味課堂競賽，相對于大部分學(xué)生都會(huì)嘆氣的長跑和仰臥起坐，等等，趣味競賽還是比較受歡迎的，尤其是男女同學(xué)搭配的時(shí)候，競賽就變得更有趣。一般情況下，男學(xué)生的個(gè)子都會(huì)比較高，邁出的步子相對較大，女同學(xué)的個(gè)子較矮，步子較小，無論怎么努力都跟不上。這種相形見絀的情景，總是能引來一片笑聲，學(xué)生就是在這樣的歡聲笑語中快樂地度過。最有趣的一次是一個(gè)班上最高的男同學(xué)帶著一個(gè)身體較為較小的女學(xué)生，一路下來都是男學(xué)生拎著女學(xué)生在跑，女學(xué)生甚至連腿都沾不到地。雖說這一系列的趣味競賽項(xiàng)目沒有列入體育教學(xué)大綱，但正是這些充滿趣味性的體育活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在增進(jìn)交流的同時(shí)，享受了一節(jié)歡樂的體育課。

其實(shí)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)一點(diǎn)都不難，關(guān)鍵是體育教師要帶著一顆快樂的心展開教學(xué)。一般情況下，教師的情緒都很容易影響到學(xué)生，體育教師應(yīng)該把快樂體育的概念及其真諦傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們能在體育課堂上感受快樂體育的真正內(nèi)涵。有的教師更喜歡和學(xué)生一起競賽，初中生對于偶像人物都充滿崇拜的情緒，教師可以和學(xué)生一起打造出“金牌”學(xué)生，讓學(xué)生知道體育項(xiàng)目好和語文好、數(shù)學(xué)好的學(xué)生一樣值得學(xué)習(xí)。

三、交際舞蹈讓學(xué)生鐘情體育課

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往會(huì)用錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式教育學(xué)生。對于異性之間的交往，總會(huì)想方設(shè)法劃出分隔線，這在體育課上表現(xiàn)得尤為明顯。更有甚者，有些教師在課堂教學(xué)過程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的性別差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，而且彼此不能干涉。這種落后的教學(xué)思維雖然早已被摒棄，但是異性學(xué)生之間在體育課堂的交流還是多少有些尷尬的。

初中生已經(jīng)在心理上都產(chǎn)生了對異性的興趣，粗暴地打斷、干涉都是非常不明智的，我在課堂上會(huì)引入交際舞蹈讓異性學(xué)生之間有所交流，雖然開始比較難，但是只要一兩次之后，課堂效果就凸顯了。交際舞蹈種類繁多，不管是最普遍的交際舞，還是專業(yè)技術(shù)比較強(qiáng)的探戈都可以適度地引入課堂，學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)請另外一位男教師配合我，先跳一段優(yōu)美的探戈或是倫巴，每一個(gè)學(xué)生都是愛美的，對于動(dòng)作和服飾都非常美麗的舞蹈有著天然的向往之情，在心理基礎(chǔ)準(zhǔn)備好的時(shí)候，就可以給學(xué)生分組，讓男學(xué)生知道什么樣是紳士風(fēng)度，怎樣邀請女學(xué)生才是尊重女性，在舞蹈的過程中合作必不可少。雖然我不希望學(xué)生組合固定，但是開始不會(huì)提出硬性要求，最讓我驚訝的是很多學(xué)生都自發(fā)地更換舞伴，跳得好的學(xué)生非常愿意帶動(dòng)跳得一般的學(xué)生，小小的交際舞蹈魅力非凡，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中暫時(shí)解脫，給自己的青春時(shí)光留下美好的回憶。

交際舞蹈的意義不僅僅是在體育課堂上，更是讓初中階段的學(xué)生學(xué)會(huì)異性相處之道，從互相尊重出發(fā)，正確適度地交往才是應(yīng)有的狀態(tài)，過密和過遠(yuǎn)都不該提倡，學(xué)會(huì)怎樣和異性相處為以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有了快樂課堂做基調(diào)，體育課就不再是學(xué)生的“災(zāi)難”，教師在教學(xué)過程中要注意帶領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生，不要讓學(xué)生掉隊(duì)，更不要單純夸大體育成績好的學(xué)生的能力，均衡教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育課才是教學(xué)的最終目的。

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