徐相貴

摘 要：班主任是一個(gè)班集體的引導(dǎo)者、組織者與管理者，他們的存在不僅是溝通學(xué)生與學(xué)校的有效橋梁，更是班級(jí)學(xué)生身邊的良師益友，對(duì)班級(jí)的建設(shè)工作以及學(xué)生的成長、發(fā)展等都有著不可估量的深刻影響。因此，研究高中班主任班級(jí)日常工作的策略對(duì)提高管理教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生更好成長與發(fā)展來講有著較強(qiáng)的必要性以及重要意義。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；班級(jí)管理；主題班會(huì)；家庭合力

班主任是一個(gè)班集體的引導(dǎo)者、組織者與管理者，他們的存在不僅是溝通學(xué)生與學(xué)校的有效橋梁，更是班級(jí)學(xué)生身邊的良師益友，對(duì)班級(jí)的建設(shè)工作以及學(xué)生的成長、發(fā)展等都有著不可估量的深刻影響。因此，從這層意義展開來講，班主任日常的班級(jí)管理工作有著較強(qiáng)的必要性以及重要意義。

筆者擔(dān)任高中班主任一職多年，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試就“如何有效開展高中班主任管理工作”這一話題進(jìn)行細(xì)致的研究與探討，希望大方之家不吝賜教，給予更多的支持與幫助，以促進(jìn)我班主任管理工作的更好進(jìn)步。

一、充分發(fā)揮主題班會(huì)的作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度以及觀念

“智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品，美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險(xiǎn)品。”這句話生動(dòng)、形象且又非常恰當(dāng)?shù)卦忈屃说掠ぷ鞯闹匾?。而主題班會(huì)作為班主任開展班級(jí)管理、實(shí)施德育的重要載體，在幫助學(xué)生樹立正確而科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面無疑有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。

我在日常的班級(jí)管理工作中，就格外注重主題班會(huì)的召開，并都收獲了較為理想的德育效果。例如，班級(jí)中部分學(xué)生有著很強(qiáng)的“網(wǎng)癮”，熱衷于粗俗的網(wǎng)絡(luò)游戲，這種做法不但不利于他們的身體健康發(fā)展，而且更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于還浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大量寶貴時(shí)間，不利于他們學(xué)習(xí)成績以及個(gè)人修養(yǎng)等素質(zhì)的進(jìn)步與提升。鑒于這種情況，我特意制定了以“如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的美麗誘惑——正確使用互聯(lián)網(wǎng)”為主題的班會(huì)內(nèi)容。主題班會(huì)上，我有效“放手”，將辯論的主動(dòng)權(quán)真正交予學(xué)生，我則自始至終充當(dāng)一個(gè)傾聽者的角色。如此，一方面學(xué)生在主題班會(huì)中的主體地位得到了充分尊重，有利于促使這些尚處于青春叛逆時(shí)期的高中學(xué)生真正融入討論活動(dòng)之中，另一方面，通過切身的辯論，學(xué)生跳出了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的怪圈，這對(duì)于他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的“雙面性”以及正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、與家庭教育形成合力，實(shí)施校內(nèi)外共同管理

家庭是一個(gè)人自出生之后率先接受教育的場所，父母更是孩子個(gè)人習(xí)慣、道德素質(zhì)形成與發(fā)展的最大影響者。因此，作為一名班主任，要想更好地開展班級(jí)管理工作，就必須同學(xué)生父母的家庭教育形成合力，這既為班主任的常規(guī)管理提供了一個(gè)寬廣的背景和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是保證其工作得以順利實(shí)施的必要途徑。

在這一方面，我的經(jīng)驗(yàn)是除了要通過電話、QQ、郵箱等保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系之外，更重要的是要將家長會(huì)的作用發(fā)揮到最大限度。須知，家長會(huì)是學(xué)生、老師、家長這三者當(dāng)面接觸、直接溝通、交流的最主要陣地。

例如，應(yīng)試教育思想在我國由來已久，高考更是被許多家長看做是學(xué)生鯉魚跳龍門的一場重要考試，很多家長更是格外關(guān)注自己孩子的考試分?jǐn)?shù)以及學(xué)習(xí)排名，而這無疑就為學(xué)生帶來了沉重的心理壓力以及精神負(fù)擔(dān)。試想，長期處于這樣的狀態(tài)之下，學(xué)生又怎么能積極、主動(dòng)地融入正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中？又怎么談得上學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)與鍛煉呢？

為此，我特意聯(lián)系班級(jí)學(xué)生的父母，召開了一次以“爸爸媽媽，我想對(duì)你們說”為主題的家長會(huì)。會(huì)上，學(xué)生紛紛借這一重要場合向父母袒露了自己的心聲。如一位學(xué)生說道：“媽媽，您常說我就是您的榮耀與勛章，所以我要求自己更加努力，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報(bào)您的希望與期待。可是，媽媽，有時(shí)候我也會(huì)累，我也有拋棄一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，瘋狂玩一場的想法……”聽著孩子們發(fā)自肺腑的真摯話語，在場的家長紛紛潸然淚下。這場家長會(huì)使諸多家長得以真正走入孩子的內(nèi)心世界、設(shè)身處地地站在孩子的角度思考問題。

這樣一來，這場家長會(huì)就取得了圓滿成功，最大限度上優(yōu)化了家庭教育與學(xué)校教育的有效互補(bǔ)與補(bǔ)充。

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，對(duì)學(xué)校履行教育職責(zé)、實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)以及效果都有著深刻的作用。作為新形勢(shì)下的班級(jí)管理工作者，我們班主任必須在遵循高中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)之上進(jìn)行科學(xué)、民主、有效的管理，力求保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及思想道德素養(yǎng)等的全面發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣第二高級(jí)中學(xué)）

編輯 馬燕萍