張利群 張述耀 羅旋輝

[摘 要] 分析高校教務管理系統(tǒng)現(xiàn)狀，基于高校教務管理，結合高校教務工作的實際情況，設計了一套高效的高校教務信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)采用B/S的體系結構及.NET技術，改變以往高校教務管理系統(tǒng)的封閉狀況，實現(xiàn)教務信息管理的網(wǎng)絡化、數(shù)字化、自動化，使教務信息管理工作有序高效地進行。

[關鍵詞] .NET架構； 教務信息管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 10. 075

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）10- 0107- 04

目前我國高校規(guī)模不斷擴大，學生不斷增多，且隨著時間增加，學生以及批次更新，高校教務管理的邏輯也越趨復雜，傳統(tǒng)的C/S模式的高校教務系統(tǒng)暴露出客戶端與服務器端負擔過重現(xiàn)象[1]。由于這類系統(tǒng)數(shù)據(jù)非常獨立，用戶只能通過系統(tǒng)客戶端進行訪問，大量有價值的信息無法提供給領導層做出決策，也無法提供給學生指導學習。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術應用的快速興起和發(fā)展，特別是高校教學改革的深入，建立基于Web的高校教務管理系統(tǒng)可以通過網(wǎng)絡把采集信息工作整合到行政人員的日常的事務處理中去；充分發(fā)揮處、系、室、部和校區(qū)的教學管理職能，提升各級部門單位的教學管理質量、水平、效率；可以有效解決教務信息管理的信息量大、信息準確性低、信息采集難、信息反饋滯后等問題，從而全面實現(xiàn)教務信息管理的網(wǎng)絡化、數(shù)字化、自動化，使教務信息管理工作有序、高效地進行。

1 基于.NET信息系統(tǒng)架構

.NET的三層架構是指數(shù)據(jù)訪問層（DAL）、用戶界面層（UI）和業(yè)務邏輯層 （BLL）。基于.NET三層架構的Web系統(tǒng)是一個繁雜的分布式的系統(tǒng)。典型的Web信息系統(tǒng)主要是由數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)表示層組成的[2]，如圖1所示。

1.1 用戶界面層

在ASP.NET中，用戶界面層主要是由.aspx文件作用的，本層的主要功能是：把頁面提交的數(shù)據(jù)，經(jīng)過基本的校驗（比如是否數(shù)字、字符長度和是否符合某規(guī)則表達式等），發(fā)送到應用程序層，再從應用程序層送回數(shù)據(jù)，最后由頁面來呈現(xiàn)。

1.2 業(yè)務邏輯層

業(yè)務邏輯層是從用戶界面層獲得數(shù)據(jù)，并創(chuàng)建一個業(yè)務所需的全部查詢、插入、變更及刪除等業(yè)務運作，然后把操作的指示命令傳送給數(shù)據(jù)訪問層，并從數(shù)據(jù)訪問層送回數(shù)據(jù)，送回到用戶界面層。一個業(yè)務邏輯便可能包括多個查詢、插入、變更和刪除等操作。

1.3 數(shù)據(jù)訪問層

接受來自業(yè)務邏輯層的查詢、插入、變更和刪除等命令，依據(jù)通用數(shù)據(jù)庫的訪問模塊對數(shù)據(jù)庫進行處理操作，把從數(shù)據(jù)庫中返回來的數(shù)據(jù)，重新返回到業(yè)務邏輯層。每一個操作均不能夠再細分。[3]

基于.NET的分層式結構的優(yōu)越性在于：

（1）開發(fā)人員可以僅僅關注整個結構中的某一層；

（2）可以很輕易地用新的實現(xiàn)替代舊的層次的實現(xiàn)；

（3）可以較小層與層之間的關聯(lián)；

（4）利于規(guī)范化；

（5）有利于各層邏輯的反復使用。

2 系統(tǒng)設計思路分析

本文設計研究和開發(fā)的是基于網(wǎng)絡的高校教務管理系統(tǒng)，主要是通過對教育教學活動的管理（如課程的安排、課程信息和教學的過程評估）來實現(xiàn)教務人員的教學管理活動及其教學信息資源科學化動態(tài)的管理。

如圖6所示，高校教務管理系統(tǒng)由系統(tǒng)管理、教師管理、教學管理、學生管理、公共信息管理等6個子系統(tǒng)組成。各個子系統(tǒng)根據(jù)功能的不同進行詳細的劃分：系統(tǒng)管理的子系統(tǒng)包含有用戶權限和系統(tǒng)維護功能；教師管理的子系統(tǒng)包含有教師管理和教務信息查詢功能；教學管理的子系統(tǒng)包含有教學計劃管理、考試管理、選課管理及課程管理等功能；學生管理的子系統(tǒng)包含有學籍管理、注冊收費管理、成績管理及選課管理等功能；公共信息管理的子系統(tǒng)包含有課程信息管理、系別專業(yè)信息管理、班級信息管理及學年學期信息等功能。

4 系統(tǒng)的實現(xiàn)

基于對高校教務管理業(yè)務了解分析及系統(tǒng)的總體規(guī)劃，本系統(tǒng)為了解決教務信息管理用戶集中、處理數(shù)據(jù)大的問題，同時能夠使得學生最大范圍地使用該系統(tǒng)的問題，設計上以SQL Server 2005作為后臺數(shù)據(jù)庫，采用了.NET編程技術，而整個系統(tǒng)架構為B/S架構[4]。

本系統(tǒng)運用三層結構研發(fā)，能夠合理劃分各階層功能，使之在邏輯上能夠保持相對的獨立性，從而使整個系統(tǒng)的邏輯結構上更為明了清晰，提高了系統(tǒng)的可擴展性和可維護性；規(guī)范寫出程序代碼，提高了重用度，減少耦合度；充分利用了業(yè)務邏輯層，并有效地分離開表示層和數(shù)據(jù)層，未經(jīng)授權的用戶很難繞過中間層請求數(shù)據(jù)層[5]。諸如在學生管理子系統(tǒng)中的學生信息列表，頁面以分頁導航的方式進行學生記錄的查詢，每頁顯示10條學生信息，在頁面的上方提供查詢條件，可以讓用戶有選擇地根據(jù)條件進行查閱，篩選條件有學生編號、學生姓名、身份證號、隸屬專業(yè)、隸屬班級等，條件為組合查詢，用戶通過組織不同的篩選條件來進行信息的查閱。如果所有的篩選條件都為空的情況下，則默認以分頁模式展現(xiàn)全部記錄，改頁面上提供新增學生和刪除學生信息。邏輯代碼示例如圖7所示。

//搜索學生信息

string strs = （（TextBox）sender）.Text；

（（TextBox）sender）.Text = string.Empty；

int StuId = Stu.HW_StrToInt32（hifstuId.Value）；//學生id

int PushId = 0；//推送Id

string shareState；//當前狀態(tài)

int ClassId = 0；//班級id

//分割數(shù)組分別賦給以上變量

string[] arr = strs.Split（'|'）；

if （arr.Length == 3）//有3個值才是確定的

{

PushId = Convert.ToInt32（arr[0].ToString（））；

ClassId = HWF.HW_StrToInt32（arr[1].ToString（））；

shareState = arr[2].ToString（）；

if （shareState == "1"）

{

Model.T_ StuIdPushM workPush = new Model.T_ StuIdPushM（）

{

StuId = StuId，

ClassId = ClassId，

WorkPcnt = 0//分組提示率 默認80%

}；

bllStuIdPush.QueryStuPush（stuPush， stuId）；

InitClass（）；

}

同樣的，整個系統(tǒng)的功能都采用上述設計模式和設計方法來實現(xiàn)，在此就不一一列舉。

5 結 語

高校教務管理系統(tǒng)是高校教務管理工作中的重要的信息化平臺，實現(xiàn)了對學校招生、培養(yǎng)、畢業(yè)信息管理以及日常行政工作輔助支持的重要功能。系統(tǒng)的實現(xiàn)提高了高校教務信息管理工作的開放，減少了教務管理工作人員的壓力，為教師和學生均提供快速、方便及開放式的服務，為高校的教務管理工資提供了高效的決策支持。

主要參考文獻

[1]管嶺.基于B/S結構的教務管理信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].成都：電子科技大學，2006.

[2]梁文娟，鄭逢斌，杜瑩，等.抽象ZT模式在.NET多層分布式程序中的應用[J].計算機時代，2006.

[3]喻翔瑋.基于.NET的高校教務管理系統(tǒng)中的一些關鍵技術的研究與實現(xiàn)[D].蘇州：蘇州大學，2007.

[4]劉振華.B/S模式高職學生管理系統(tǒng)研究與設計[D].天津：天津大學，2006.

[5]季麗萍.淺談.NET二層結構及其應用[J].福建電腦，2009（6）.