陳蓉

說謊是一種捏造或虛構(gòu)事實(shí)，用不正確的方式隱瞞全部或者部分事實(shí)真相的行為。在幼兒時期，孩子說謊的很多，這是可以用許多實(shí)例證明的。兒童問題研究專家馬丁斯的調(diào)查結(jié)果證明，50%的幼兒有說謊的行為。幼兒的說謊原因是什么？如何正確對待幼兒的說謊行為？本文以幼兒身心發(fā)育特征為基礎(chǔ)，就幼兒的說謊行為的原因進(jìn)行初步分析，希望能找出有效的對待對策。

幼兒說謊的原因和內(nèi)容是大不相同的，但是它們之間總是會有相同的點(diǎn)，對此我們可以找出相應(yīng)的對策。一般來說，幼兒說謊大多都是無意說謊。也就是說，幼兒沒有有意騙人，他們還沒有意識到自己是在說謊。所以，幼兒在說謊時，不會感到內(nèi)疚、緊張等。但是，如果對幼兒說謊不加以教育和糾正，幼兒將會養(yǎng)成說謊的習(xí)慣，如果養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣就會影響幼兒的健康發(fā)展，甚至?xí)绊懰囊簧?/p>

一、幼兒說謊的原因

（1）幼兒自身心理特點(diǎn)的影響。在心理學(xué)中，兒童的說謊行為可分為兩種情況：過失說謊和有意說謊兩種。過失說謊是指孩子沒有說謊的動機(jī)而作出的行為。幼兒過失說謊的原因：一是孩子把想象與現(xiàn)實(shí)混淆，二是模仿。有意說謊是指孩子存在說謊的動機(jī)而做出的說謊行為。幼兒故意說謊的原因：有些環(huán)境決定孩子要用說謊來保護(hù)自己，避免懲罰。

（2）成人言行的影響。家長是幼兒接觸時間最長的人，家長對幼兒的影響至關(guān)重要。如果家長說了謊話，幼兒知道了，也會學(xué)著說謊。如果在某些情況下家長對幼兒的說謊行為不去制止、不去糾正，反而認(rèn)為孩子很聰明，就會讓孩子認(rèn)為說謊是一件會得到家長肯定的事，從而他就會將說謊成為習(xí)慣。

二、防止幼兒說謊的對策

（1）環(huán)境影響是關(guān)鍵。父母是孩子的第一位老師，當(dāng)孩子犯錯時，已經(jīng)感到很不安了，這時，孩子最需要的是父母的理解，父母應(yīng)該去了解事情發(fā)生的原因，然后再去聽一聽孩子是怎么想的，不應(yīng)該什么都不問，直接就給孩子嚴(yán)厲的懲罰，時間一長，孩子就不敢和你說真話，他就會慢慢習(xí)慣去說謊。如果孩子能主動承認(rèn)錯誤，家長應(yīng)該幫助孩子主動解決問題，而不是在一直責(zé)備他。因此，家長應(yīng)該注意自己的態(tài)度和行為，為孩子樹立好的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）保護(hù)孩子的自尊心。幼兒說謊的原因是多種多樣的，家長應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況具體問題具體分析，先了解情況，再一個一個來解決。家長在處理幼兒說謊事件中，一定不能用成人的一些標(biāo)準(zhǔn)去解決問題以及判斷幼兒的行為，一定要注意保護(hù)他們的自尊心。

（3）家園共育。幼兒在幼兒園的時間也是很長的，教師應(yīng)該多觀察幼兒的行為，多與家長交流、溝通，將幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)結(jié)合起來共同教育，才能改善孩子的不良行為，從而達(dá)到教育的目的。

（4）培養(yǎng)幼兒誠實(shí)品質(zhì)。①故事引入法。故事是幼兒喜歡的活動之一，它通過形象生動的語言，將一些淺顯的道理寓于其中，是對幼兒進(jìn)行教育的好幫手。教師和家長可以通過一些簡單易懂的誠實(shí)故事教育幼兒說謊是不好的。②觀察分析法。對幼兒進(jìn)行觀察和分析，具體問題具體分析，加強(qiáng)幼兒誠實(shí)的品質(zhì)。

當(dāng)然，幼兒教育是沒有一定的具體方法的，對幼兒進(jìn)行誠實(shí)教育也是一樣沒有具體方法的，它需要幼兒園、家庭和社會的共同努力。我相信，只要我們堅(jiān)持在幼兒的日常生活中始終貫穿誠實(shí)教育，幼兒的明天一定會更美好！

（安徽省定遠(yuǎn)縣陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校）