陳艷萍

初一英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)入門階段的關(guān)鍵，如何進(jìn)行初一英語的入門教學(xué)呢？我認(rèn)為要落實(shí)好以下措施。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

（1）建立融洽和諧的師生關(guān)系。融洽和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既要進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要進(jìn)行情感的學(xué)習(xí)和交流。一旦師生間建立了良好的感情，學(xué)生對(duì)老師的信任度高，就會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信任和期待，會(huì)使學(xué)生從中得到鼓舞和力量。師生間互相感染、互相促進(jìn)，共同克服教學(xué)中的困難，把教學(xué)工作向前推進(jìn)，這樣就起到了事半攻倍的效果。相反，如果師生間缺乏友好的情感，教師缺乏對(duì)學(xué)生心理的研究，缺乏對(duì)學(xué)生的愛，只是動(dòng)輒訓(xùn)斥、埋怨，就只會(huì)造成師生間情感的隔閡與對(duì)立。其結(jié)果是學(xué)生被動(dòng)消極，教師費(fèi)力不討好。所以，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，視學(xué)生為朋友，常常與他們交換看法，經(jīng)常性給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感到成功的喜悅，使他們感覺到老師在關(guān)心他，從而使師生關(guān)系融洽，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的關(guān)鍵和必要途徑之一。教師要采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。首先，要激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何，直接影響著學(xué)習(xí)效果的好壞。因此，在新生入學(xué)后的第一堂英語課中，我就重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語重要性的教育，讓他們明白為什么要學(xué)好英語，學(xué)好英語有哪些實(shí)用價(jià)值，這樣就可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。其次，課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地，要讓自己的課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)單純以灌輸語言教材為目的，使用填灌式教法，而要通過創(chuàng)造各種較貼近生活的情境進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)新氣象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做。這就要求我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以保證上課質(zhì)量。我主要通過以下幾方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

①新穎獨(dú)特的導(dǎo)入。一節(jié)課的良好開端對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)順利進(jìn)行起著重要作用。教師別出心裁、精心設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。如我在教7 A unit 5《vocabulary》時(shí)，我課前搜集每個(gè)學(xué)生的生日信息，知道胡海寬同學(xué)的生日要到了，我在導(dǎo)入時(shí)，我說：“Hu Haikuans birthday is coming up.I want to buy something for him，Do you have any good ideas？”這時(shí)，所有同學(xué)都很吃驚、興奮，積極地出主意，尤其胡海寬激動(dòng)地說：“Im very excited，Thank you，Miss Chen.”

②創(chuàng)造教學(xué)情境，貼近學(xué)生生活。初中學(xué)生是以具體的形象思維為重要的思維方式，英語教學(xué)要求把新授的語言項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，不能單獨(dú)地介紹某個(gè)單詞、短語或句子，而應(yīng)該做到詞不離句，句不脫離具體的語言環(huán)境，因?yàn)檎Z言常常在一定的情境中才易理解。教師在課堂上要通過動(dòng)作、實(shí)物、圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情境，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。如果有條件，用多媒體教學(xué)會(huì)是更好的選擇。例如7 A unit 5《vocabulary》這一課主要學(xué)習(xí)商店名稱，如果只是讓學(xué)生讀讀記記，學(xué)生肯定不會(huì)感興趣。我課前準(zhǔn)備了8張商店掛圖，并把8個(gè)商店名稱打印出來。通過給胡海寬同學(xué)準(zhǔn)備生日禮物，到哪里買這些禮物這個(gè)話題導(dǎo)出8個(gè)商店名稱，然后把8張商店掛圖掛在教室兩側(cè)，再讓兩名學(xué)生把店名貼上。通過小組選出八名shopkeepers，讓他們站在掛圖前，其他同學(xué)就可以去那購買生日禮物了。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生不僅熟悉了8個(gè)商店名稱，并復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)：購物用語。因?yàn)檫@個(gè)語言情境非常貼近生活，學(xué)生非常感興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)，他們不覺得是在學(xué)習(xí)，而是在娛樂，教學(xué)效果自然很好。

③把游戲帶進(jìn)課堂。玩是學(xué)生的天性，尤其是初一的學(xué)生，一說做游戲，積極性就很高。游戲可以將一堂課推向高潮，如果再利用小組比賽的方式，效果會(huì)更好。實(shí)踐證明，通過游戲教學(xué)，一方面能活躍課堂氣氛、寓教于樂，另一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們消除了枯燥乏味之感。

如我在檢查學(xué)生是否掌握了8個(gè)商店名稱這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，把8個(gè)商店名寫在卡片上，讓一個(gè)學(xué)生抽出一張來用英語描述這個(gè)店名，其他同學(xué)搶答，第一個(gè)答對(duì)的，再來抽取一張描述，并給他所在的小組加一顆星。學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，都踴躍參與，為小組爭光。游戲結(jié)束后，我對(duì)獲勝小組進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)落后小組進(jìn)行了鼓勵(lì)。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我們要考慮是否可行，難度適中、難度過大，學(xué)生操作不了，太容易、沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生同樣不感興趣。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動(dòng)和步驟，以指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念?！笆谌艘贼~，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮?！苯虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們的教育目標(biāo)之一。在初一階段，學(xué)生應(yīng)利用好以下的學(xué)習(xí)策略：

（1）會(huì)制訂英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況，周密、科學(xué)地制訂計(jì)劃，充分、合理、高效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)英語的效率。因此，在不同階段，結(jié)合不同學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給他們落實(shí)目標(biāo)，然后指導(dǎo)他們分別制訂長期、短期計(jì)劃，以提高學(xué)習(xí)的積極性和自我監(jiān)控能力。

（2）積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。針對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法欠缺的狀況，在教學(xué)中我是這樣幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法的：介紹學(xué)習(xí)英語成功者的經(jīng)驗(yàn)與做法，讓同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)心得，了解和反思自己學(xué)習(xí)英語的進(jìn)步與不足，指導(dǎo)他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（3）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。我是通過布置預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)的。例如在預(yù)習(xí)Reading時(shí)，我會(huì)布置這樣的預(yù)習(xí)要求：根據(jù)課文標(biāo)題，預(yù)測課文內(nèi)容，再閱讀課文，并回答預(yù)習(xí)的問題。要使學(xué)生具有預(yù)習(xí)生詞的能力。首先，要教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，讓學(xué)生熟練掌握48個(gè)音標(biāo)以及一些簡單的拼讀技巧，這是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)英語的關(guān)鍵，也是學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，我認(rèn)為主要做好以下兩方面：一是學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，不要邊看書邊做。二是要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。知識(shí)遺忘是正常的，對(duì)付遺忘的最好辦法就是勤復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式有很多，最好的方式就是“使用”，學(xué)了就用，在使用中掌握知識(shí)。

（4）在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考，善于記要點(diǎn)。首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。很多學(xué)生都有上課開小差的現(xiàn)象，學(xué)生的注意力不集中，是因?yàn)樗麄儧]有參與到教學(xué)活動(dòng)中來，沒有積極思考所學(xué)的知識(shí)。所以，我在講課時(shí)，要求學(xué)生看著我，我會(huì)用眼神和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂筆記。在課堂學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)扼要地記筆記，既可以培養(yǎng)他們把握重、難點(diǎn)的能力，又有利于鍛煉他們的分析、歸納、概括能力。

初一年級(jí)是中學(xué)階段的起始階段，這一階段的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為初一年級(jí)的英語教師，擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的重任，是學(xué)生學(xué)好英語的引路人。因此，我們要利用自己的知識(shí)、智慧和愛心，成為學(xué)生的良師益友，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

（江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint