牟亞朋

[摘 要]學(xué)生總是在一定的環(huán)境中活動的，在教室中他們既受到精神環(huán)境的影響，同時也受到物質(zhì)環(huán)境及其所蘊涵的意念的感染。讓置身其中的學(xué)生油然而生一種積極向上、奮發(fā)圖強的情感。而這種情感在班級學(xué)生之間互相感染，就會蔚然成風(fēng)，形成班級良好文化的氛圍。做為一名新時期的班主任，該如何利用班級文化打造和諧班級呢？本文對如何打造和諧優(yōu)雅班級文化環(huán)境建設(shè)進行了探討。

[關(guān)鍵詞]打造；班級文化；環(huán)境建設(shè)；措施

一、打造和諧、優(yōu)雅的教室環(huán)境

杜威曾說：“要想改變一個人，必須改變其環(huán)境，環(huán)境變了，人也就被改變了?！蔽覈糯铀^：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！彼麄兌紡娜伺c環(huán)境的關(guān)系談到環(huán)境對人成長的影響。班級的環(huán)境建設(shè)是班級文化建設(shè)最直接、最本質(zhì)的體現(xiàn)。優(yōu)雅的班級環(huán)境，有“藍天更藍，心胸更寬”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效，展現(xiàn)的是欣欣向榮、健康向上的班級文化。班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。

1.凈化教室。窗明幾凈，安室利處的教室環(huán)境不僅僅是我們學(xué)習(xí)最大的動力，而且更能為我們帶來一天的好心情。教室，是我們學(xué)習(xí)工作的重要場所，教室衛(wèi)生環(huán)境直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活。同時，教室衛(wèi)生環(huán)境也是一個班級文明程度的重要標(biāo)志，是班級形象的直觀影響因素。在優(yōu)雅清凈、和諧溫馨的教室里學(xué)習(xí)是我們共同的愿望?！睹献印酚性疲阂晃莶粧?，何以掃天下。每天掃地，不亂扔紙屑果皮 ，不隨地吐痰，經(jīng)常通風(fēng)換氣等。這樣可以保持教室空氣清新。大家在這樣一個教室里學(xué)習(xí)，效率也是可以提高的。

2.綠化教室。樹立“綠色環(huán)境、從我做起”的理念，做到班班營造綠色、班班宣傳綠色、班班保護綠色、班班擁有綠色，保護和美化我們的家園?？梢砸孕〗M為單位布置適合的盆栽，精致的花盆，各色的花兒等。這樣一方面可以凈化教室內(nèi)的空氣，使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會到“育花”的艱難，培養(yǎng)學(xué)生專注做好一件事，訓(xùn)練持久、細(xì)致的能力。更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花的過程中得到放松，達到自我調(diào)節(jié)的目的，強化學(xué)習(xí)知識的效果，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。

3.美化教室。在班級成立之初，從立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等幾個方面制作名言警句牌掛在教室四面墻壁，如：韓愈的“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”；孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”以及“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等，營建一個良好的外部文化環(huán)境，以此來激勵學(xué)生。

在考試前夕可以在前黑板右上角是醒目的“距離 xx 考試 還有 xx 天”的提示，教室后方的學(xué)習(xí)園地上有高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)重點大觀園等欄目；黑板報左邊的位置張貼著每個學(xué)生寫在小卡紙上的考試目標(biāo)。 除此之外， 在教室的右側(cè)墻面上， 我還特意地布置了“光榮榜 ”，張貼著每次月考各學(xué)科前十名以及進步較快的學(xué)生名單。

為了響應(yīng)學(xué)校提出的“做文明人”活動，班級組織“文明用語”活動評比，讓學(xué)生動手收集或書寫有關(guān)文明用語的名言警句，然后由學(xué)生集體評出“最佳寄語”及“最佳文明用語獎”、“言簡情濃獎”等獎項，獲獎作品在班級展出。這樣既營造出良好班級文明氛圍，又鼓勵學(xué)生，同時學(xué)生獲得好的教育效果。

由教室布置可見，教室環(huán)境美化就是讓教室的每個角落，每個墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室空間充滿文化氣息，班級是一個具有豐富內(nèi)涵的人文環(huán)境，它把思想教育寓于各種可感的情境中。有沒得教室環(huán)境是無聲的，也是無所不在的，它使學(xué)生像海綿吸水一樣，浸潤其中，它的感染力像潛流，持久地影響著學(xué)生的日常思想行為，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、做好積極、向上的班級精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。怎樣才能幫助學(xué)生建立起共同的班級認(rèn)同呢？我在班級精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人與作學(xué)問。

首先引導(dǎo)學(xué)生確定班集體的共同奮斗目標(biāo)，圍繞班級目標(biāo)，制定出個人奮斗目標(biāo)。其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”為自己的班訓(xùn)；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“努力創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌 ”為自己的班訓(xùn)……可以把班訓(xùn)寫到班級教室門的正中央或者班級黑板的正上方，讓它時時刻刻激勵全體學(xué)生。再次是創(chuàng)辦黑板報。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”……要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時弘揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。再就是班歌的選定與學(xué)唱。一首好的班歌，歌詞雋永深刻，音樂沁人心脾，每天同學(xué)合唱一遍，就如同吹響團結(jié)的號角，敲起奮進的鼓聲，可以激勵學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力，讓學(xué)生在優(yōu)美、動聽、明朗、向上的歌聲中喚醒內(nèi)心的激情與共鳴，促進學(xué)生活潑健康發(fā)展。因此，班歌在班級管理或者教學(xué)工作中將起到不可估量催人奮進的作用。

三、創(chuàng)建良好、有序的班級制度文化環(huán)境

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。

班級規(guī)章制度對于班集體建設(shè)至關(guān)重要。符合實際的班級規(guī)章制度，不僅是班級良好秩序的保證。而且對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神和民主意識的培養(yǎng)，都有巨大的促進作用?？梢哉f，每一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運行良好的班級規(guī)章制度。

在班級管理中，制定了“值日班長責(zé)任制度”，為使班級工作良性運轉(zhuǎn)，配套推行了“班委輪換制”，并建立了相關(guān)的自律小組負(fù)責(zé)制度，做到大家各司其職，分工明確，使管理者真正落實到人，每月進行班級個人量化評比，對學(xué)生的學(xué)習(xí)工作做出定期的考核，并實行嚴(yán)格的獎懲制度。

通過新型班級管理體制，使每個學(xué)生都進入管理和被管理的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生稱為班集體的主人，極大的激發(fā)了學(xué)生的進取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量。

班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。實踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級文化建設(shè)，細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。