宋紅

摘 要：教師真誠地對待每一個學(xué)生，真心地愛每一個學(xué)生。學(xué)生們會因此而感動，學(xué)生們也會照做，一個會感動、懂得愛的人必定是一個有愛心的人。有愛心的人必定是一個懂得感動的人，懂得感動才是健康的人性，美麗的人生因愛而感動。

關(guān)鍵詞：真心；愛心；感動

著名教育家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行、一舉一動，都會給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去溫暖那稚嫩的小手，那么，這個世界將會充滿濃濃的師生情。

回憶從教的這八年，有過許多瑣碎和心酸、許多甜蜜和感動，而每一個畫面都那樣值得人去細(xì)細(xì)品味、思索……

上一屆我班有一個女生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遲到、上課說話，輪到值日不見人影，屢教不改。一次我請來家長交流情況，最后我讓她當(dāng)著家長的面對今后的行為表個態(tài)，她說：“以后好好做！”我又追問了一句，她卻說：“我敢不好好做嗎，我怕你報復(fù)我！”想一想自己的誠心付出得到的是學(xué)生的不領(lǐng)情甚至是討厭，著實很痛心。面對現(xiàn)狀我思考，現(xiàn)在的學(xué)生為什么缺少感恩的心？我認(rèn)真分析后總結(jié)了兩方面的因素。一是家庭：孩子少，父母及長輩對孩子有求必應(yīng)，過多的遷就，讓孩子不能正常地與人相處，甚至懷疑一切；二是社會環(huán)境：社會上對個性的張揚使得稚嫩的心把標(biāo)新立異與叛逆當(dāng)成了個性來追求，這就難免使教育教學(xué)在一部分學(xué)生中成為教師的一廂情愿。然而，我認(rèn)為缺少感恩的心是一種人性的缺失，是學(xué)業(yè)、事業(yè)路上的絆腳石。身為教師，以育人為本，我們有責(zé)任讓學(xué)生走出冷漠，在陽光下綻放花朵。

我遵循“教育就是用愛去創(chuàng)造出讓自己感動的人和事”這一理念，進行了一些嘗試，收獲還真是不少。

一、用真誠的心對待每一位學(xué)生

現(xiàn)實生活中，初中學(xué)生期待教師對自己作出評價超越了父母的評價。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過程中存在著一個“保護期”階段，他們期待教師具有慈母嚴(yán)父與知識傳播者、教育者的多重身份，不論其個性的強弱、成績的好壞、道德品質(zhì)的差異。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴(yán)不威，強親者雖笑不和。”要創(chuàng)造讓自己感動的人和事，首先老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學(xué)生都應(yīng)該拿出百分之百的誠心。

這學(xué)期接班后第一件事就是安排座位。我首先要求學(xué)生按照高矮順序男女生各排一隊，然后我依照隊伍順序男女生同桌。前面入座都很順利，到了隊伍的后半截時女生小紅就是不愿意和男生小杰同桌，邊上的女生跑過來悄悄地跟我說：“老師，小杰他是傻子，我們小學(xué)時老師都讓他坐最后一桌，老師們都不管他的?！蔽易⒁庥^察了小杰一會兒，他咧著嘴巴，臉上還掛著兩條鼻涕。我遞給他紙巾示意他擦鼻涕，擦完后他朝我嘿嘿地笑，也許這是他在向我表示感謝呢！其他女生都不愿意和他同桌，最后我讓一男生和他同桌，座位就這樣排定了。接下來的“自我介紹，結(jié)交新朋友”過程中就他沒有發(fā)言。我走到他身邊問“你叫什么名字？”他吐了吐舌頭，很艱難地用土話回答。我很慶幸自己能夠聽得懂他說的話，這樣溝通就有可能實現(xiàn)。之后的大掃除我也細(xì)心地觀察了，有些同學(xué)對小杰很不禮貌，不喊他名字，“喂，喂”地叫，有個女生嫌勞動臟、灰塵大，就讓小杰代替她勞動。大掃除結(jié)束了，我特意將小杰不怕臟不怕累積極勞動的表現(xiàn)進行了表揚，同時也批評了同學(xué)們對小杰的不禮貌舉動。發(fā)新書時那個女生主動地走過去幫他寫名字、整理書本，那個女生和小杰笑了，全班都笑了。

教師真誠地對待每一個學(xué)生，真心地愛每一個學(xué)生。學(xué)生們會因此而感動，學(xué)生們也會照做，一個會感動、懂得愛的人必定會擁有一個美麗的人生。愛如陽光，記得全國模范教師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外、均衡地享受陽光的溫暖。如春風(fēng)一縷，揚起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸，繪制屬于自己的美麗人生的畫卷。

二、不漠視學(xué)生的細(xì)微舉動

我們與學(xué)生相處的時間只有三年，絕大部分初中學(xué)生處在人生中既不懂事、又膽大包天的時期，是人生中最容易學(xué)壞的時期，也是人一生的十字路口。讓學(xué)生懂得感動是成長成才過程中重要的情感態(tài)度。讓人感動并不需要什么驚心動魄的大事，美麗人生是由無數(shù)個感人細(xì)節(jié)構(gòu)成的。我們老師應(yīng)善于捕捉學(xué)生細(xì)微的情感表現(xiàn)，孩子的成長更多的是需要感性的呵護，而不是理性的說教。

作為班主任我要了解班里學(xué)生的思想動態(tài)，所以我會經(jīng)常和同學(xué)們聊天。但是我發(fā)現(xiàn)雖然聊天很愉快，但是很少會有學(xué)生向你說心里話。于是利用班會課我做了一次問卷調(diào)查其中有一項內(nèi)容是“老師，我最想對你說： ”

學(xué)生們質(zhì)樸的語言讓我很感動了許久?！澳娜獾毓芾戆嗉?，盡心盡力地為我們成長成才服務(wù)，可我們卻視而不見，常惹您生氣。我很慚愧，現(xiàn)在我代表全班同學(xué)對您說：老師，對不起，您辛苦了！”“您是一位大姐姐，照顧著我們這群頑皮的孩子，讓我們成為一個有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。有您這樣的班主任，是我的驕傲！”“雖然我成績不好，但是你依然時常表揚我勞動積極，我會繼續(xù)為班級做更多事情?！薄拔覀冇袝r會調(diào)皮搗蛋，但還是請您保持好心情，天天開心！”

孩子們質(zhì)樸的語言，字字發(fā)自內(nèi)心，句句飽含真情。這讓我感到無比的幸福，我更加堅定了自己的信念一定要把教師作為自己的事業(yè)認(rèn)真地經(jīng)營下去。我覺得對于學(xué)生可愛真誠的小舉動我們必須給予回應(yīng)，粗心大意對稚嫩的心靈的漠視，其后果怕是導(dǎo)致他們對人世的冷漠。第二天上課，我對我的學(xué)生們說出我最想對他們說的心里話：“同學(xué)們，和你們在一起我倍感充實和快樂，是你們讓我覺得沒有比教師這個職業(yè)更叫我心動的了，是你們詮釋了我人生的意義，謝謝大家！在此我還想對每一位同學(xué)說，不要懷疑我對你的愛，就像你認(rèn)為我是你最敬愛的老師一樣，你也是我最喜歡的學(xué)生之一，你們都是我的好學(xué)生?！苯處煹膼郏拖窕鸱N，它能點燃學(xué)生的愛。學(xué)生得到教師的愛，才會把這種愛“反射”給老師、同學(xué)，以至上升對生活、對學(xué)習(xí)、對祖國的愛上去。

有愛心的人必定是一個懂得感動的人，懂得感動才是健康的人性，美麗人生因愛而感動。“教師是人類靈魂的工程師”，就讓我們愛自己的學(xué)生也像愛自己的孩子一樣，去陪伴學(xué)生健康快樂地成長吧！

（作者單位 浙江省松陽縣古市中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷