王嬡

計(jì)算機(jī)多媒體的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用、信息時(shí)代的到來，正在給教育帶來深刻的變化。計(jì)算機(jī)多媒體融圖、文、聲于一體，正在改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知環(huán)境，在教學(xué)理論、教學(xué)體制、教學(xué)手段中引起了重大的變革，使課堂教學(xué)煥然一新。

一、使用多媒體課件要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大

限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

應(yīng)用計(jì)算機(jī)、多媒體課件輔助教學(xué)，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體所展示的圖形、數(shù)據(jù)等進(jìn)行豐富的聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生找方法，發(fā)現(xiàn)方法，如學(xué)習(xí)Flash中做動(dòng)畫，當(dāng)講解介紹完一節(jié)中相關(guān)的工具與使用方法，規(guī)定了作業(yè)的大致內(nèi)容后，就可以讓學(xué)生在局域網(wǎng)中觀看相關(guān)的動(dòng)畫和講解，讓他們?nèi)ニ伎?、去想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)诰毩?xí)中能夠從模仿到獨(dú)自創(chuàng)造。

二、應(yīng)用多媒體課件，令課堂教學(xué)形象化、直觀化，課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，從而提高課堂教學(xué)效果

把計(jì)算機(jī)、多媒體課件引入教學(xué)過程，學(xué)生在多媒體直觀的展示中學(xué)習(xí)知識(shí)，不但增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性，而且更加體現(xiàn)了課程改革的新的學(xué)習(xí)模式。例如可以把抽象的概念，通過多媒體演變成色彩鮮艷、主題突出的畫面，也可以配備聲音，使其更加生動(dòng)、直觀地展示給學(xué)生。

三、激發(fā)學(xué)生積極掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的熱切情緒

多媒體課件輔助教學(xué)是集成計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程之中。通過教學(xué)，能促使學(xué)生自覺探究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的熱切情緒。如上課時(shí)，教師展示一幅在Word里畫的畫，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生通過討論會(huì)形成許多問題：如繪畫軟件里沒有這樣的過渡色？這是用什么軟件畫的呢？……當(dāng)他們完全被要?jiǎng)?chuàng)作畫的愿望所吸引后，這時(shí)教師告訴學(xué)生：“這幅畫是在Word里畫的，Word不僅能進(jìn)行文字處理，還能畫畫?！本o接著，教師引導(dǎo)學(xué)生將這幅畫與繪畫軟件的畫進(jìn)行比較，在學(xué)生急不可待時(shí)，展示課題：“老師和大家一起來使用Word的繪畫功能模塊，它會(huì)讓我們寫的文章變得圖文并茂、形象生動(dòng)?！?/p>

四、把多媒體引進(jìn)教學(xué)過程，有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及其實(shí)際操作的本領(lǐng)

學(xué)生接受知識(shí)的程序是一個(gè)由直觀的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的程序。學(xué)生可以通過實(shí)際操作的程序，對(duì)一道題、一件事情的發(fā)生、發(fā)展的全部過程有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，然后從中找出事物之間的發(fā)展變化規(guī)律，達(dá)到提高自身分析問題、解決問題的本領(lǐng)。

總之，學(xué)生是課堂的主體，教師在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，仍要做課堂的主導(dǎo)者。多媒體教學(xué)作為一種輔助手段，不是萬能的，只是在教學(xué)中起輔助、促進(jìn)的作用，雖然能使課堂教學(xué)煥然一新，但是我們不能片面夸大它的功能。它的運(yùn)用要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容來定，務(wù)必要恰到好處，切莫過猶不及。

（河北省唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）