李志永

[摘 要]豐富的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)起到了透鏡的作用，把人的精力與能力如光線一樣集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，從而引起燃燒。智慧的光芒也只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生成才的力量。

[關(guān)鍵詞]高中語(yǔ)文 ；豐富多彩 ； 興趣； 提高

一位著名的教育家曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生的潛能就象空氣，可以壓縮于斗室，可以發(fā)展"。所以在教學(xué)中，我們要充分相信學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，熱情鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，放開(kāi)學(xué)生的手腳讓他們?nèi)ラ_(kāi)拓、去創(chuàng)新，讓學(xué)生去做感興趣的事，從興趣中發(fā)展興趣。不要老讓學(xué)生順著教師的思維去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)的目的是語(yǔ)文課活起來(lái)，不要局限于上、下課的形式，形式多變一些，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在玩中獲得知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的最終目的。

一、走出課本，感受生活中的語(yǔ)文

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，必須走出課堂，進(jìn)入到生活中去。要引導(dǎo)他們從生活中學(xué)語(yǔ)文，要讓他們知道語(yǔ)文和生活是密切相關(guān)的。

在教學(xué)朱自清的《荷塘月色》時(shí)，學(xué)生對(duì)文中的“曲曲折折的荷塘”“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”“月光如流水般靜靜的瀉在這一片葉子和花上”“葉子和花就在牛乳中洗過(guò)一樣，又象籠著輕紗的夢(mèng)”這些句子無(wú)法理解。于是我就在下晚自習(xí)后，帶著學(xué)生到學(xué)校的小池塘邊，去親身感受朱自清的“靜靜的月下荷塘”和“荷塘下的月色”。

在教學(xué)《這個(gè)世界的音樂(lè)》時(shí)，我利用周末時(shí)間，帶學(xué)生到郊外感受大自然。去諦聽(tīng)大自然的聲音。去聽(tīng)那婉轉(zhuǎn)的動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴，聽(tīng)蟋蟀的“曲曲”聲，雞的“咯咯”聲，牛的“哞哞”叫聲，聽(tīng)馬的嘶鳴聲。學(xué)生根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音，總結(jié)出這些聲音不是都能給人以愉悅的感覺(jué)，只有那些有規(guī)律、有節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)的、沒(méi)用具體意義的那些聲音才能給人美得感覺(jué)。而有些沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)用節(jié)奏的聲音，使人感覺(jué)很不舒服，就不能稱之為音樂(lè)。而有些有具體意義的動(dòng)物之間的交流，也不能稱之為音樂(lè)。很顯然，學(xué)生自己到大自然中親身感受到的，自己總結(jié)出來(lái)的，比在課堂上聽(tīng)教師枯燥的講述效果要好很多倍。

二、學(xué)生講課

新課程改革，要求教育者要在更大程度上調(diào)動(dòng)受教育者的積極性與主動(dòng)性，要求受教育者不能被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)。為了做到以上這些，每周拿出兩至三節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)講課，主要針對(duì)閱讀課文。首先要求學(xué)生備課，寫出教案，這樣為了把課講好，學(xué)生會(huì)不惜余力去吃透課文。不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會(huì)到了教師的辛苦，更進(jìn)一步培養(yǎng)了其他方面的能力：口語(yǔ)表達(dá)能力、綜合分析能力、思維能力等。通過(guò)學(xué)生自己講課，讓學(xué)生做到心到、口到，對(duì)整篇課文的結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、思想內(nèi)容，都有一個(gè)詳細(xì)的了解，并且聽(tīng)課的學(xué)生也會(huì)不自覺(jué)地站在講課人的立場(chǎng)去評(píng)價(jià)講得好與壞，而不是教師講課時(shí)，那種被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。

三、開(kāi)展辯論會(huì)

在教學(xué)《項(xiàng)鏈》時(shí)，我以辯論會(huì)的形式來(lái)學(xué)習(xí)的。在講完課文內(nèi)容之后，我提出一個(gè)問(wèn)題：十年的辛苦勞作，對(duì)于瑪?shù)贍柕碌纳钇鸬椒e極作用還是消極作用？立刻全班學(xué)生分成兩派。有的認(rèn)為對(duì)瑪?shù)贍柕缕鸬椒e極作用，有的認(rèn)為起到消極作用。為了調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，讓他們隨時(shí)做好準(zhǔn)備，接受"小記者"的采訪，說(shuō)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。辯論會(huì)一開(kāi)始談到積極作用，立刻就有學(xué)生滔滔不絕地說(shuō)"十年的辛苦勞作，使她拋棄了害人的虛榮心，培養(yǎng)了瑪?shù)贍柕虑趧谏屏?、吃苦耐勞、樂(lè)觀開(kāi)朗的精神，使瑪?shù)贍柕伦兊酶訄?jiān)強(qiáng)，更加可愛(ài)，使她的人格更加健全。也使她成為生活得強(qiáng)者，有能力應(yīng)對(duì)生活中更多的風(fēng)雨雷電。并且還獲得一筆豐厚的錢財(cái)，可以過(guò)上更好的生活。如果沒(méi)有這十年的辛苦勞作，瑪?shù)贍柕驴赡軙?huì)一直沉浸在永無(wú)休止的虛榮心中，會(huì)越來(lái)越痛苦。其后果有可能是終日郁郁寡歡；為了想過(guò)上上流社會(huì)的生活，有可能做違法犯罪的事情，鋃鐺入獄?；蛘咭驘o(wú)法過(guò)上自己理想的生活而精神失常，甚至抑郁而死。”主張對(duì)瑪?shù)贍柕碌纳钇鸬较麡O作用的同學(xué)認(rèn)為：”十年的辛苦勞作，使瑪?shù)贍柕掳装缀馁M(fèi)了十年的美好青春年華，別人花前月下優(yōu)雅灑脫、說(shuō)笑玩樂(lè)的時(shí)候，她卻過(guò)著最苦最累的女傭生活，做著最臟最苦最累的工作，最主要的是她失去了對(duì)一個(gè)女人來(lái)說(shuō)最重要的美麗青春，變成了一個(gè)又老又丑的老太婆。而這些都是根本沒(méi)有必要經(jīng)歷的，瑪?shù)贍柕率莻€(gè)可憐的犧牲品?！边@節(jié)辯論會(huì)開(kāi)的非常成功。為了這節(jié)辯論會(huì)，學(xué)生課下不惜犧牲玩的時(shí)間搜集資料。辯論會(huì)結(jié)束后，我有組織班內(nèi)的"小記者"對(duì)那些旁聽(tīng)者進(jìn)行采訪，他們竟也說(shuō)的頭頭是道。學(xué)生有時(shí)也會(huì)成為老師的老師。他們以自己獨(dú)到的眼光觀察生活、透視生活、研究生活。我建議每位教師不妨多做幾次學(xué)生，你會(huì)受益匪淺。

四、詩(shī)詞背誦大賽

古典詩(shī)詞是中華民族五千年智慧的結(jié)晶，是語(yǔ)言藝術(shù)的精華。她象一粒粒光彩奪目的明珠在中華文學(xué)史上閃耀著燦爛的光芒，以她特有的魅力吸引了一代又一代中華人民，滋潤(rùn)了一代又一代人民干渴的心靈，陶冶了一代又一代人民的情操。掌握大量的古典詩(shī)詞可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)，培養(yǎng)高雅的情操。

五、課本劇

為了使教學(xué)方式更加靈活多變，我還讓學(xué)生表演課本劇。表演《祥林嫂》這篇課文。沒(méi)想到，學(xué)生竟準(zhǔn)備得特別充分，每個(gè)角色都認(rèn)真打扮了一番，比如演祥林嫂的同學(xué)頭發(fā)弄得特別凌亂，臉上還抹了黑，用黑色筆在額頭畫出皺紋，有同學(xué)還把鄉(xiāng)下奶奶的衣服拿上來(lái)給“祥林嫂”，還找來(lái)了一根樹枝和一個(gè)破碗，演“魯迅”的同學(xué)在頭發(fā)上也下了點(diǎn)功夫。同學(xué)們表演的很投入，完全投入到劇情中。觀看的同學(xué)也被深深地感動(dòng)了。而且為了表演的需要還添加了連課本都沒(méi)有的內(nèi)容，通過(guò)這次表同學(xué)們實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到：封建社會(huì)、封建倫理思想、封建禮教是如何把舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的代表祥林嫂逼上絕路的。 更深刻的理解了魯迅先生所提到的“封建禮教吃人的本質(zhì)”。

總之，豐富的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)起到了透鏡的作用，把人的精力與能力如光線一樣集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，從而引起燃燒。智慧的光芒也只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生成才的力量。實(shí)踐證明，我這套方案的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)與發(fā)展和提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有很大作用。