李秀專

摘 要：游戲在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中是必不可少的，也是日常幼兒教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)策略。采用游戲教學(xué)法開(kāi)展幼兒教學(xué)，可以很好的塑造教學(xué)氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。本文正是以此為切入點(diǎn)，著重分析了新時(shí)期幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略和方法。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；游戲教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-140-01

幼兒教學(xué)的開(kāi)展需要教師綜合運(yùn)用多樣的教學(xué)策略和方法，以不斷激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)法在新時(shí)期幼兒教學(xué)中的應(yīng)用可以起到很好的效果，一方面可以調(diào)節(jié)教學(xué)的氣氛，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也可以增加孩子們之間的了解，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，運(yùn)用游戲方法開(kāi)展教學(xué)科研很好的促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，豐富教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)不斷拓寬教學(xué)的輻射面。優(yōu)化游戲教學(xué)法的開(kāi)展思路和策略，能夠起到很好的作用，這一點(diǎn)應(yīng)該引起幼兒教師的注意。

一、教師要積極的與幼兒互動(dòng)，以有趣的游戲激發(fā)孩子們的興趣

游戲教學(xué)法的運(yùn)用要求廣大幼兒教師必須具備優(yōu)化的教學(xué)思路與完善的教學(xué)策略，即教師要真正走進(jìn)孩子們的世界，將游戲作為深化師生互動(dòng)的工具，最終幫助孩子們不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師要根據(jù)課業(yè)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等選擇游戲的運(yùn)用策略，將孩子們的所思所想、情感訴求與游戲方法有機(jī)結(jié)合，形成很好的互動(dòng)模式。教師要借助游戲真正的與孩子們打成一片，借此了解、掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、思維發(fā)育情況，并據(jù)此制定更具針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒們更好更快的成長(zhǎng)。教師要寓教于樂(lè)，不斷發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑械哪承┨刭|(zhì)，幫助幼兒們更好的通過(guò)參與教學(xué)游戲來(lái)提升自己，形成愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。

例如，在教授孩子們認(rèn)數(shù)、識(shí)數(shù)的過(guò)程中，教師就可以采用游戲教學(xué)的方法，比如把孩子們分成3-4人為單位的小組，并分派不同的識(shí)數(shù)小任務(wù)、小問(wèn)題，然后讓孩子們更好的融入其中，解答問(wèn)題。最后，教師可以采用“數(shù)學(xué)接龍”、“益智搶答”等游戲模式激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)這方面的濃厚興趣。除此之外，很多課目、課程的教學(xué)都可以采用游戲教學(xué)法來(lái)提升教學(xué)的吸引力，讓孩子們更多的參與其中。對(duì)于廣大教師而言，要把握幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的基本需要，引導(dǎo)他們更多的從游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)和能力。只有這樣，游戲教學(xué)法的作用才能真正發(fā)揮出來(lái)，幼兒教學(xué)才能更加有序、長(zhǎng)期的推進(jìn)下去。所以，堅(jiān)持“因材施教”的原則，與孩子們積極互動(dòng)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，有效教學(xué)法才能展現(xiàn)其巨大威力。

二、將游戲教學(xué)法與新型教學(xué)手段相結(jié)合，提升課堂教學(xué)的趣味性

游戲教學(xué)法的運(yùn)用不能只是單純的做游戲，更多的還應(yīng)該著落到游戲與課堂教學(xué)的結(jié)合上面，即將游戲教學(xué)法與課堂教學(xué)相結(jié)合，與新型教學(xué)手段融合，不斷提升游戲教學(xué)法的功能性作用。眾所周知，傳統(tǒng)的幼兒園時(shí)期的課堂授課和教學(xué)，不僅乏味平淡，而且缺乏最基本的吸引力，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣很難被激發(fā)出來(lái)，整個(gè)幼兒教學(xué)課堂顯得“死氣沉沉”。在此基礎(chǔ)上，幼兒課堂氣氛的低沉必然引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶來(lái)諸如教學(xué)效率地下、課堂資源浪費(fèi)、幼兒情緒不高等問(wèn)題。因此，廣大幼兒教師們必須革新思維、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷采取新型的教學(xué)方法和授課模式，諸如游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，借以激活幼兒課堂，塑造高漲、愉悅的課堂氣氛，讓全體孩子們都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

如，幼兒教師可以引入電教多媒體技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，將多媒體技術(shù)與游戲完善結(jié)合。具體的，通過(guò)設(shè)置、放映ppt課件，聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)等方法，可以提升游戲教學(xué)法的內(nèi)涵，極大豐富授課的模式與內(nèi)容，吸引學(xué)生們的注意力。此外，教師可以靈活配置授課的時(shí)間，給學(xué)生們留出更多的自由思考、解題、討論的時(shí)間。幼兒園的孩子們大都處于3-6歲的發(fā)育階段，他們喜好自由、喜好豐富多彩的游戲活動(dòng)，不愿意被管制和束縛，給他們時(shí)間自由發(fā)揮往往可以調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。另外，多媒體、游戲等深受幼兒們的追捧、喜愛(ài)，多使用這樣的新型教學(xué)方法可以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而烘托出火熱的幼兒課堂氛圍。總之，諸如此類的方法都可以為調(diào)節(jié)和塑造幼兒課堂氣氛提供幫助，可以很好的將游戲教學(xué)法與新型教學(xué)手段相結(jié)合，值得進(jìn)一步的普及和推廣。尤其在幼兒課程改革的大背景下，這樣的教學(xué)思路既符合潮流，也大大提升了教學(xué)的效率，不妨一試。

三、對(duì)幼兒們開(kāi)展廣泛、有效的指導(dǎo)，切實(shí)提升有效教學(xué)法的質(zhì)量

幼兒園階段的孩子們大都思維懵懂、知識(shí)面有限，游戲教學(xué)法的運(yùn)用也需要教師一直在左右給予指導(dǎo)、幫助，以提升游戲教學(xué)法的實(shí)際效率。所以，幼兒游戲教學(xué)中教師的作用要體現(xiàn)的十分突出，即給予孩子們適度、實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們更好的理解游戲的內(nèi)容和內(nèi)涵，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

例如，教師在組織教學(xué)游戲的時(shí)候要運(yùn)用到很多的游戲材料和素材。那么，這時(shí)教師就要有充分而明確的考量。具體來(lái)說(shuō)，在游戲教學(xué)中教師常常會(huì)有這樣的困惑：要讓兒童在游戲中能自主地選擇游戲的材料，就給兒童提供盡可能多的材料，讓兒童隨心所欲地想拿什么就拿什么，其結(jié)果是材料選了一大堆，兒童卻無(wú)所事事不能順利地玩游戲。研究發(fā)現(xiàn)：自主性游戲材料的提供并非越多越好，材料太多會(huì)使兒童興奮并分散兒童的注意力，兒童更傾向于玩獨(dú)自的或平行的游戲，使同伴交往的機(jī)會(huì)減少。此時(shí)，教師的適時(shí)指導(dǎo)、引導(dǎo)就顯得十分必要了。教師要幫助孩子們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)到知識(shí)的奧秘與應(yīng)用訣竅，同時(shí)啟發(fā)孩子們的思維。只有這樣，游戲教學(xué)法的實(shí)踐作用才能慢慢展現(xiàn)出來(lái)。