戴曉春

摘 要：初中地理課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的重要渠道，提高初中地理課堂教學(xué)的有效性是廣大地理教師共同的目標(biāo)，課堂有效性教學(xué)是也當(dāng)前地理課程改革的熱點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)新的形勢(shì)，這就要求教師必須更新教學(xué)理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，改革原來的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，合理利用課堂每一分鐘，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以下幾點(diǎn)是筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而作出的探討。

關(guān)鍵詞：初中地理；有效課堂；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-360-01

地理課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地之一，初中地理課堂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)之一是使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如何選擇正確方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，是擺在每一位地理教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我們來談?wù)劸唧w做法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯有這樣一句名言：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂光明的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑之一?！迸d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某些事物產(chǎn)生了某些需要，才能對(duì)所需要的事物感興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要合理利用課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 比如，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的導(dǎo)入語言，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或展示圖片、演示實(shí)驗(yàn)，就會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理既有意義又富有趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教學(xué)過程中老師還可以抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料，從學(xué)生生活中喜聞樂見的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的有效性。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流學(xué)習(xí)

自主探索、合作交流是初中地理有效課堂教學(xué)模式的核心，教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促進(jìn)學(xué)生的自主探索、合作交流學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教學(xué)理念所積極提倡的。因此，教師要充分發(fā)揮地理課堂中的探究性教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)或在教師的指導(dǎo)下，在和同學(xué)們的相互作用下，利用已有的知識(shí)，經(jīng)歷體驗(yàn)、感知、探索、比較、分析、綜合、抽象、概況等動(dòng)手操作活動(dòng)和思維操作活動(dòng)，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自主探索、交流學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生吸收和內(nèi)化新知識(shí)。自主是培養(yǎng)能力的第一步，教學(xué)過程中教師應(yīng)做好充分的引導(dǎo)，為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)地理、融入地理、感悟地理，在課堂上要注意發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生更多的自主權(quán)， 凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在地理教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)模式一般是通過學(xué)生以小組的形式開展，開展小組合作學(xué)習(xí)，要因時(shí)、因地、因人、因?qū)W習(xí)內(nèi)容而宜，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和自身的條件，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極嘗試和探索小組合作學(xué)習(xí)。教師的作用主要是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者，因此需要教師角色轉(zhuǎn)變，由“教”變“導(dǎo)”，采取有效的教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)出發(fā)、為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明白如何學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣思考，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神是一個(gè)人創(chuàng)新的靈魂和動(dòng)力， 它能幫助學(xué)生形成主動(dòng)探究意識(shí)和能力。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維最好的地方，教學(xué)過程中老師要合理利用課堂，運(yùn)用一些靈活的教學(xué)手段，促使學(xué)生放開膽量、開動(dòng)思維，追求事實(shí)、質(zhì)疑真理、挑戰(zhàn)權(quán)威，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。初中地理新課程目標(biāo)要求在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的感知、記憶和想象能力；努力提高學(xué)生的思維能力，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練及其方法的掌握，啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法有很多，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們可以通過營造和諧、民主的地理課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維品性，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生樹立一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新的觀念，使學(xué)生形成一種時(shí)時(shí)處處創(chuàng)新的意識(shí)。其次，我們可以創(chuàng)設(shè)一些良好的地理校園文化，創(chuàng)設(shè)開放式多媒體引入聲光電與地理模型相結(jié)合等， 創(chuàng)造綜合的育人效果，以多種形式去開展課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、引導(dǎo)學(xué)生多做多練

地理課堂，除了培養(yǎng)學(xué)生興趣、創(chuàng)造性思維以及自主探索、合作交流學(xué)習(xí)以外，我們要更注重學(xué)生的課堂練習(xí)，采用一些靈活的練習(xí)方式，基礎(chǔ)與練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。比如，布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上，學(xué)會(huì)讀圖名、圖例，了解題目要求。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生完成一些課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生做教材的習(xí)題時(shí)，不要直接給出答案，而是先讓學(xué)生思考，要求學(xué)生說出理由。學(xué)生經(jīng)過思考，較容易地完成了這道題，并且掌握了解題方法，提高了學(xué)習(xí)能力。除了師生在課堂上的練習(xí)以外，老師還可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生去體驗(yàn)另一種學(xué)習(xí)過程。通過作業(yè)，不僅可以檢查課堂教學(xué)的效果，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生探索獲得知識(shí)的方法，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。

總結(jié)：以上是筆者對(duì)初中地理課堂教學(xué)有效性的一些看法和建議，在此和大家交流分享。要想提高課堂教學(xué)有效性，需要我們廣大教師在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、不斷探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索適合的教學(xué)方法，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長。

參考文獻(xiàn)：

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