王小紅

對口單招吸引那部分無法升入普高，但仍有求學愿望的學生和家長，該項政策的存在有它的合理性，我覺得紓解X校長隱憂的做法是采取措施積極應對：

一、在培養(yǎng)方向上，適當縮編對口單招規(guī)模。鑒于對口高考比例占半的客觀現(xiàn)實，HM中專應該適當進行培養(yǎng)方向的調整，動員、引導那些學習成績中下的學生改變高考選擇，轉移到專業(yè)技能的發(fā)展上來。教學安排上要改變理論課一邊倒的狀況，加強學生動手操作訓練，保證他們在專業(yè)技能道路上順利發(fā)展。

二、在人才價值上，確立全新人才價值觀念。在宣傳上，嚴禁把對口單招當作“第二高考”來誤導學生、家長及社會大眾。更新觀念，真正確立職教人才觀、價值觀，明確認識職教價值體現(xiàn)在專業(yè)技術人才的培養(yǎng)上，體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育上。以“多元智能”理論評價中職學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵發(fā)展專業(yè)技能優(yōu)勢。

三、在教學管理中，抓好課改提高教學質量。中等職教聲譽難以提高的主要原因是培養(yǎng)質量不高，而培養(yǎng)質量不高是由教學質量不高決定的。HM中專必須提高教學質量，將課程資源積聚到專業(yè)技術“項目”中來，有效促進教學與實踐的一體化運行，激發(fā)出學生專業(yè)學習的積極性、主動性，在專業(yè)發(fā)展的道路上順利成才。

四、在辦學管理上，全面推進素質教育發(fā)展。HM中專要端正素質教育觀：職業(yè)教育是面向人人的教育，也是面向人的全面發(fā)展的教育。要把“大力發(fā)展職業(yè)教育”的工夫花在“職業(yè)素質教育”上。不僅要讓學生扎實學好專業(yè)技術知識和技能，而且要讓學生全面發(fā)展思想、道德、文化等人文素質，以增強中職學生的社會適應能力。