李明闊

教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》明確規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。職業(yè)教育的根本目的在于通過(guò)全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓其成為擁有從事某種社會(huì)職業(yè)必備知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才?！拔覀?nèi)绻鳒p這一塊人數(shù)，招生就成問(wèn)題”，這恰恰是顛倒了因果關(guān)系。如果辦好緊跟市場(chǎng)、貼近行業(yè)、依托企業(yè)的職業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，招生怎么會(huì)成問(wèn)題？我市以技工教育為主的一些職業(yè)學(xué)校，不太重視對(duì)口單招，兢兢業(yè)業(yè)于提高技能型人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，切切實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)形勢(shì)很好，招生從來(lái)沒(méi)有問(wèn)題。

只要遵循職業(yè)教育的規(guī)律，明確培養(yǎng)目標(biāo)，像X校長(zhǎng)一類的隱憂何在？