陳慰如

摘 要 本文通過(guò)詳細(xì)地闡述了箱庭療法的心理技法的應(yīng)用和理論基礎(chǔ)，深刻研究和分析了箱庭療法在農(nóng)村中學(xué)心理咨詢中的實(shí)際運(yùn)用，指出了箱庭療法在農(nóng)村中學(xué)心理咨詢中廣泛應(yīng)用的價(jià)值所在，以期有助于提高箱庭療法在農(nóng)村中學(xué)心理咨詢的應(yīng)用范圍。

關(guān)鍵詞 箱庭療法 農(nóng)村 中學(xué)心理咨詢 運(yùn)用及價(jià)值

中圖分類號(hào)：B849 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-0035-02

箱庭療法是現(xiàn)代社會(huì)中，幫助中學(xué)生群體進(jìn)行有效的心理咨詢的重要手段和途徑，對(duì)于突破心理障礙，解決心理問(wèn)題和心理矛盾具有重要的作用和意義。農(nóng)村學(xué)生由于受到教學(xué)條件的限制，導(dǎo)致了一系列中學(xué)生的相關(guān)的心理咨詢問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)有效的解決，箱庭療法在農(nóng)村中學(xué)心理咨詢中的運(yùn)用及價(jià)值成為了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

一、箱庭療法的心理技法的運(yùn)用和理論基礎(chǔ)

1.箱庭療法的心理技法的理論基礎(chǔ)

箱庭療法是起源于歐洲的一種心理治療方法，被人們廣泛的稱為沙盤療法。同時(shí)，因?yàn)橄渫ク煼ㄓ质且环N以獨(dú)特的游戲性質(zhì)為主要特征的心理治療方法，因此，箱庭療法又被人稱為是沙盤游戲。在箱庭療法這一特殊的治療方法中，主要的治療工具就是一個(gè)“神奇的箱子”，讓人驚奇的是這個(gè)箱子中盛滿了細(xì)軟的沙子，學(xué)生在箱庭療法中，能夠迅速的和治療者建立起強(qiáng)烈的信任感，而通過(guò)細(xì)沙在不同的學(xué)生的心理活動(dòng)的干預(yù)下，借助于不同的玩具和工具的影響和幫助下，在“自由和保護(hù)的空間”機(jī)制的氛圍中，所呈現(xiàn)出的不同的形態(tài)和形狀來(lái)還原出學(xué)生的真實(shí)的內(nèi)心世界。正是因?yàn)橄渫ク煼ǖ拇朔N特性，讓箱庭療法成為了在治療中學(xué)學(xué)生心理方法中的“世界技法”，在全世界的范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)心理咨詢中的運(yùn)用及價(jià)值被擺在了突出的位置，在現(xiàn)代心理咨詢治療方法中發(fā)揮著重要的作用和意義，不容忽視。

2.箱庭療法在實(shí)踐中的運(yùn)用

在榮格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論等心理學(xué)理論所進(jìn)行有效的相互融合之后，在實(shí)踐中逐漸的演變出來(lái)的心理治療方法或者是進(jìn)行心理治療的有效，成為了我國(guó)傳統(tǒng)意義上的沙盤療法，最先被瑞士心理學(xué)家卡爾夫所引用。在沙盤療法實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，科學(xué)、合理地將東西方文化的差異和不同進(jìn)行有效地整合和歸結(jié)，以中國(guó)傳統(tǒng)園林盆景藝術(shù)為客觀的治療載體，立足西方先進(jìn)的心理知識(shí)理論，最大限度地繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化內(nèi)涵，讓在“箱子里炮制庭園”為基本的心理治療方式，讓我們所面對(duì)的治療對(duì)象能夠在毫無(wú)預(yù)警的情況下，去自行挑選自己所需要的工具。在一個(gè)特制的細(xì)沙的箱子中，去充分地發(fā)揮出他的想象力和表現(xiàn)力，通過(guò)不同的沙子的形狀和形態(tài)來(lái)將治療對(duì)象的內(nèi)心世界通過(guò)自我表現(xiàn)的方式來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，這就是箱庭療法在實(shí)際心理治療中的應(yīng)用。箱庭療法區(qū)別于其他心理治療方法的類型來(lái)說(shuō)，它的主要的特點(diǎn)和不同就是它并不具有言語(yǔ)性特征，只需要通過(guò)對(duì)于治療對(duì)象的行為舉止有效觀察，就能夠讓治療者掌握其真實(shí)的心理活動(dòng)，及時(shí)地把握治療對(duì)象的心理活動(dòng)的傾向，然后在獨(dú)特的游戲性質(zhì)特征的影響下，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的心理咨詢目的。

二、箱庭療法在農(nóng)村中學(xué)心理咨詢中的價(jià)值

1.解決溝通問(wèn)題，正確處理人際關(guān)系，完成心理矛盾的順利過(guò)渡

箱庭療法面對(duì)的對(duì)象是存在著溝通問(wèn)題的學(xué)生。針對(duì)于此類的中學(xué)生，攻克他們的心理問(wèn)題的方法中，通過(guò)說(shuō)話開(kāi)導(dǎo)的方式顯然不是最明智的，箱庭療法則有效地解決了這一問(wèn)題。箱庭療法是一種不需要言語(yǔ)的游戲性質(zhì)的心理咨詢的方式。在農(nóng)村學(xué)生面對(duì)著可塑性極強(qiáng)的細(xì)沙箱的時(shí)候，不需要要求他們有多么高超的技巧，能夠讓細(xì)沙在瞬間變的神奇，也不需要他們有多么新穎的創(chuàng)新能力，能夠讓細(xì)沙成為新生事物的代名詞，需要的僅僅只是中學(xué)生依靠著自身的喜好，在必要的玩具等工具的配合下，在細(xì)沙上的自我表現(xiàn)，通過(guò)細(xì)沙的塑造過(guò)程中，能夠讓中學(xué)生全身心的投入到整個(gè)作品的創(chuàng)作中。沒(méi)有好壞之分，沒(méi)有優(yōu)差之別，有的只是他們情緒的宣泄，是他們內(nèi)心深處的某種渴望的顯示，能夠讓農(nóng)村學(xué)生在細(xì)沙作品的創(chuàng)作中獲得一種情感的升華，撫慰他們內(nèi)心深處的創(chuàng)傷，充分地表現(xiàn)出自己心底的渴求，幫助他們克服和解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的困難和難題以及種種的不適應(yīng)和不接受的情況。

另外，箱庭療法能夠增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的集體觀念，妥善處理人際關(guān)系，求同存異，促進(jìn)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)的協(xié)同合作中的發(fā)展，提高人際交往能力，減少農(nóng)村學(xué)生對(duì)于社會(huì)的片面的、主觀的偏差的影響，將感知和思維有效的整合在一起，杜絕孤獨(dú)，減少農(nóng)村學(xué)生的孤僻現(xiàn)象的出現(xiàn)，以無(wú)言的心理咨詢方式來(lái)實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)化的心理輔導(dǎo)和幫助，完成心理矛盾的順利過(guò)渡。

2.增強(qiáng)耐性，打破負(fù)面情緒的困擾，增強(qiáng)創(chuàng)造力

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技化水平不斷提高，學(xué)生的就業(yè)壓力徒增的社會(huì)大背景下，給學(xué)生提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，尤其是在我國(guó)教育相對(duì)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，他們面臨的將會(huì)是全社會(huì)范圍內(nèi)的資源共享，這無(wú)形中就導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)成績(jī)壓力和考試壓力的問(wèn)題。另外中學(xué)階段正是學(xué)習(xí)知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)和塑造中學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，嚴(yán)重的課業(yè)學(xué)習(xí)壓力直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生焦躁不安的心理動(dòng)向。在箱庭療法的幫助下，能夠讓農(nóng)村學(xué)生在玩沙子、玩玩具的輕松環(huán)境氛圍下，不斷地調(diào)試和平心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，打破負(fù)面情緒的困擾，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造能力。

3.有效釋放情緒，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自我控制力，提升注意力

農(nóng)村學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題就是學(xué)生的注意力不集中，受到某種不良情緒的影響時(shí)，不知道如何進(jìn)行情緒的釋放，學(xué)生的自我控制力較弱。箱庭療法的實(shí)際應(yīng)用中，因?yàn)槭艿较渫タ臻g的限制，呈現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生面前的就是封閉的箱庭的空間，這有效地將中學(xué)生的注意力全部引導(dǎo)在箱庭中，集中在手中工具上，4有效地解決了農(nóng)村學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題。同時(shí)，在箱庭空間中，能夠充分地發(fā)揮出農(nóng)村學(xué)生的主觀發(fā)散能力，在對(duì)于細(xì)沙的掌握和塑造中，能夠得到情緒的宣泄和釋放，能夠最大程度的減輕農(nóng)村學(xué)生的情感負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)他們的理性思維意識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自我控制力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint