汪芳

摘要：目前社會上對會計人員的要求日益提高，不僅要求具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和工作經(jīng)驗，還強調(diào)溝通能力和團隊協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力，這對傳統(tǒng)的財務(wù)會計教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。本文主要從ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程的角度論述如何提高財務(wù)會計專業(yè)人員的團隊協(xié)作能力、溝通能力，進而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合性財務(wù)會計人才。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬實訓(xùn) 財務(wù)會計教學(xué) 財務(wù)會計人才培養(yǎng)

0 引言

隨著我國改革開放的加快發(fā)展，社會上對會計人員的要求也在日益提高，不僅要求學(xué)歷，還具有相應(yīng)的工作經(jīng)驗、另外還要求會計算機和英語等能力，除此之外，對會計人員的其他素質(zhì)也提出了更高的要求，比如要求會計人員要有良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力等。總的來說，不僅要求財務(wù)會計人員具備一定的會計操作層面的能力，還對財務(wù)會計人員職業(yè)技能方面提出了更高的要求。從當(dāng)前最新的企業(yè)財務(wù)運作來看，財務(wù)會計必須具備以下幾個方面的基本能力：

第一，良好的團隊協(xié)作能力，因為現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)運作不只是一個人可以單獨完成的，它需要靠財務(wù)管理團隊及公司的各個部門單位之間密切協(xié)作，在涉及外聯(lián)事務(wù)時還需要和外面機構(gòu)進行密切合作。

第二，優(yōu)秀的風(fēng)險管理能力，企業(yè)的發(fā)展，會遇到不同的競爭者，市場環(huán)境時刻在發(fā)生著變化，這就對企業(yè)的風(fēng)險管理提出了新的更高的要求，財務(wù)管理要把企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險降到最低，并為企業(yè)的發(fā)展籌集所需要的資金，保證企業(yè)日常開支的現(xiàn)金流充足?；谶@樣的現(xiàn)實需求，需要對當(dāng)前會計專業(yè)的培養(yǎng)模式，進行創(chuàng)新改革，提高學(xué)生的實際應(yīng)用技能。本文以ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程在財務(wù)會計專業(yè)的運用為分析對象，總結(jié)了ERP沙盤模擬實驗課程開設(shè)的基本問題。

1 ERP沙盤模擬實驗課程特點分析

從實際教學(xué)過程來看，ERP沙盤模擬實驗課程更加接近真實的企業(yè)運作環(huán)境，在教學(xué)過程中顯得很形象，它將企業(yè)運作的幾個模塊緊密聯(lián)系在模擬情景之中，通過學(xué)生的自我認(rèn)識、自我分析，形成一套個性化的流程。從學(xué)生認(rèn)識整體的企業(yè)架構(gòu)組織，到學(xué)生分析產(chǎn)品市場、制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織車間加工生產(chǎn)，再到學(xué)生制定營銷計劃、執(zhí)行財務(wù)預(yù)算等環(huán)節(jié)，都是嚴(yán)格按照真實的企業(yè)環(huán)境來進行的，這種模式讓學(xué)生充分認(rèn)識了企業(yè)所占有的資源是有限的，激發(fā)學(xué)生合理創(chuàng)新思想，讓學(xué)生更加深刻的理解ERP系統(tǒng)中蘊涵的管理思想。

在具體模擬操作時，將會計專業(yè)的學(xué)生大致分成6 個學(xué)習(xí)實踐組，一般情況下，每個小組控制在5-7個人為宜，一個單獨的小組就是一個模擬企業(yè)的代表。在模擬實踐環(huán)節(jié)，小組成員分工明確，按照企業(yè)組織架構(gòu)擔(dān)任不同的職位，CEO（執(zhí)行總裁）、CFO（首席財務(wù)官）、采購總監(jiān)、銷售總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等。其中模擬的企業(yè)的基本情況如下：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營在10年以上，并且有著良好的企業(yè)信譽和市場形象，但是現(xiàn)在企業(yè)遇到的問題是生產(chǎn)設(shè)備更新滯后，產(chǎn)品的科技含量不高，產(chǎn)品整體競爭力不強，市場占有率較低。模擬實踐要求每組成員持續(xù)完成6至8個會計年度的經(jīng)營活動。模擬企業(yè)的競爭對手和自身實力旗鼓相當(dāng)。小組成員面臨的主要問題是，如何保證公司的經(jīng)營發(fā)展資金不出現(xiàn)大規(guī)模短缺、如何重新制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略，如何充分調(diào)動并合理配置資源降低成本等。

該實驗課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟指標(biāo)分析、人力資源管理、團隊溝通與建設(shè)等多個方面。要求學(xué)生在模擬經(jīng)營的幾年中，在客戶、市場、資源及利潤等方面進行一番真正的較量，最終獲勝取決于企業(yè)各個方面發(fā)展的綜合平衡。并且每一年經(jīng)營結(jié)束后，指導(dǎo)教師都會進行綜述與分析，同時講解在經(jīng)營業(yè)務(wù)中可以運用的財務(wù)分析方法和管理工具。

2 ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程在財務(wù)會計專業(yè)運用的必要性

目前財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生主要強調(diào)的是學(xué)習(xí)其專業(yè)知識，而會計作為一門管理類學(xué)科，學(xué)生缺乏整體管理理念，動手能力較差，另外缺乏團隊協(xié)作精神，對會計在企業(yè)管理中的作用認(rèn)識也不是非常清晰，因此，需要通過ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)可以彌補這些會計理論教學(xué)的不足，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 涉及跨專業(yè)理論知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。在模擬實訓(xùn)中，從采購、生產(chǎn)、銷售、記賬的環(huán)節(jié)，涉及到了采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)以及如何做現(xiàn)金預(yù)算，做財務(wù)報表等，可以讓學(xué)生直觀感受到企業(yè)整體的運營情況，了解很多跨專業(yè)的理論知識，提高了學(xué)生的操作能力。

2.2 使學(xué)生具有戰(zhàn)略意識，提升其預(yù)算能力。ERP沙盤模擬實驗的設(shè)計思路充分體現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展必然遵循的歷史與邏輯的關(guān)系，戰(zhàn)略正確與否決定著企業(yè)是否能發(fā)展壯大。如何制定企業(yè)的戰(zhàn)略是一個相當(dāng)重要的問題。管理團隊必須在謀求當(dāng)期利益的基礎(chǔ)上做出為將來發(fā)展負(fù)責(zé)的決策，所以在實驗課程開始時應(yīng)多花時間使學(xué)生形成戰(zhàn)略和預(yù)算意識。

2.3 提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生良好的人際交往溝通能力。通過每個小組在ERP沙盤模擬中完成各自的任務(wù)，小組成員既需要相互配合協(xié)作完成特定的任務(wù)，又需要和競爭對手展開激烈的競爭，在競爭過程中增進小組成員之間的感情交流，培養(yǎng)集體榮譽感。成員之間在合作過程中，要密切配合，有效溝通，共同面對困難，這些合理科學(xué)的任務(wù)安排，在實踐的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)生對知識的理解和掌握。

3 ERP沙盤實訓(xùn)課程在財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)中的幾點建議

3.1 建立ERP沙盤俱樂部。由于ERP沙盤模擬實訓(xùn)具有很強的趣味性，它不同于傳統(tǒng)的實訓(xùn)課程，因此可以不用拘泥為課程教學(xué)這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法，可以鼓勵學(xué)生剛?cè)胄r，參加學(xué)校的ERP沙盤俱樂部，讓學(xué)生自己參與管理，招收俱樂部會員，自己組織模擬比賽，可以有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，另外由于不再拘泥于課程教學(xué)，人數(shù)不受限制，專業(yè)不受限制，可以把各個專業(yè)的學(xué)生融合在一起模擬學(xué)習(xí)，互通有無，相比較古板的課堂教學(xué)，會起到更好的效果。

3.2 合理設(shè)置會計課程體系。本文認(rèn)為應(yīng)在傳統(tǒng)的會計課程體系中注入新的血液，加入會計崗位課程和ERP 沙盤課程的設(shè)置。在第一學(xué)期可以設(shè)置基礎(chǔ)會計和初級ERP 沙盤課程在實踐中按基本會計崗位設(shè)置，著重進行出納崗位和核算、審核與記賬等會計崗位的介紹與實踐，讓學(xué)生在模擬實踐中掌握出納崗位、會計崗位的基本知識、職責(zé)與工作范圍；在第二、三學(xué)期設(shè)置中級財務(wù)會計課程和中級ERP沙盤，進一步介紹各種核算會計崗位、稽核崗位、總賬崗位、報表編制崗位等的崗位職責(zé)與業(yè)務(wù)流程，并進行綜合實踐練習(xí)；在第四學(xué)期開設(shè)財務(wù)管理、財務(wù)報表分析課程和高級ERP沙盤課程后，讓學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)的ERP 沙盤實踐產(chǎn)生的財務(wù)報表進行報表分析和財務(wù)管理的分析與決策。

3.3 教師參加ERP沙盤的培訓(xùn)。目前很多高職院校開設(shè)有ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)，授課老師一般實訓(xùn)經(jīng)驗欠缺，只是知道基本的ERP沙盤操作還不夠，因此鼓勵教師積極參與到ERP沙盤課程的深入了解和學(xué)習(xí)，只要站在更高的高度，才能對ERP沙盤有更深的了解，在進行課程講授方面才能給學(xué)生更高的指導(dǎo)。目前用友公司和金蝶公司等財務(wù)公司都開展了ERP沙盤課程的培訓(xùn)與競賽，讓教師參與這些公司的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以提高ERP沙盤授課教師的教學(xué)能力，可以為ERP沙盤會計實踐教學(xué)做好準(zhǔn)備。

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