王趙舜

摘要：本文針對獨(dú)立學(xué)院數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)目前存在的問題，提出了課程教學(xué)改革的一些方法。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 數(shù)據(jù)庫技術(shù)

成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院是以培養(yǎng)為酒店和旅游企業(yè)提供服務(wù)為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院，專業(yè)的建設(shè)均以酒店和旅游為基礎(chǔ)，隨著企業(yè)信息化進(jìn)程的推進(jìn)，對學(xué)生數(shù)據(jù)庫技術(shù)的能力要求也迅猛提高，為了能使學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)需求的變化，學(xué)院需要不斷地、系統(tǒng)地調(diào)整數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)方式，進(jìn)行一系列的改革創(chuàng)新，本文淺談一下對課程數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教學(xué)改革的一點(diǎn)看法。

1 概述

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科中一個(gè)發(fā)展迅速、應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域，越來越受到人們的關(guān)注?！皵?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、應(yīng)用性和創(chuàng)新性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本門課程需要學(xué)生能全面理解數(shù)據(jù)庫的相關(guān)基本原理與關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，并能熟練使用關(guān)系數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)語言SQL 進(jìn)行各種數(shù)據(jù)操作，掌握數(shù)據(jù)庫規(guī)范化理論和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生能掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決實(shí)際應(yīng)用問題的技能，以達(dá)到學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才的需要。

2 獨(dú)立學(xué)院數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)過程中存在的問題

數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用作為成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院電子商務(wù)與信息管理系下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)在學(xué)生大二學(xué)年的第二學(xué)期，總共48學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)各占50%，在整個(gè)教學(xué)過程中主要存在以下問題。

2.1 教學(xué)重點(diǎn)以理論為主。從開設(shè)專業(yè)以來，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用的教學(xué)重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)庫的原理等理論知識的教學(xué)上，這與該院培養(yǎng)應(yīng)用型相關(guān)專業(yè)人才的理念背道而馳，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解難度增加，且弱化了學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸散失學(xué)習(xí)興趣；鑒于該院管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教學(xué)的核心應(yīng)該是操作應(yīng)用。

2.2 課程的設(shè)置未結(jié)合行業(yè)背景。數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程在教學(xué)內(nèi)容方面千篇一律，忽視專業(yè)的特殊性，沒有根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)案例，這造成學(xué)生對課程的陌生感，很難將課程與自己的專業(yè)結(jié)合起來。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院欠缺與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合，在教學(xué)過程中，大部分參考了重點(diǎn)院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而忽略了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性，培養(yǎng)的人才不能很好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

2.3 實(shí)踐部分薄弱。目前數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程的教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，學(xué)生缺乏實(shí)際的應(yīng)用，很難理解數(shù)據(jù)庫的實(shí)際用途；同時(shí)，目前的數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用采用的考核形式依然是開卷或閉卷考試，這不能合理的測試學(xué)生掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)庫解決實(shí)際問題的能力的情況，違背了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2.4 考核方式不恰當(dāng)。數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程的考核也應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力.但是以往的考核方式都是采用期末閉卷筆試方式，期末總成績=平時(shí)成績（30%）+期末卷面成績（70%），其中平時(shí)成績由考勤（30%）、作業(yè)（40%）、課堂表現(xiàn)（30%）三部分組成，所占比重較低，導(dǎo)致有的學(xué)生平時(shí)上課不用心，期末靠死記硬背來應(yīng)付考試，根本無法考核學(xué)生對數(shù)據(jù)庫技術(shù)掌握的情況。

3 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革的建議

3.1 以酒店、旅游行業(yè)為背景進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)。成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院是以酒店和旅游為行業(yè)背景的一所獨(dú)立院校，與國內(nèi)多家知名酒店和旅行社有著長期的合作，因此，學(xué)院開設(shè)的專業(yè)均是為酒店和旅游服務(wù)。依據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生將來就業(yè)的主要崗位，有針對性地選取行業(yè)專業(yè)信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行分析、使用，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)行業(yè)相結(jié)合進(jìn)行課程的建設(shè)和教學(xué)。以成都為例，大部分酒店采用的是西軟酒店管理系統(tǒng)，該院大一學(xué)生均需進(jìn)入合作酒店或旅行社進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，了解酒店、旅行社的運(yùn)作流程及相關(guān)的操作程序，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫時(shí)能將相關(guān)知識結(jié)合起來，讓學(xué)生能充分的意識到數(shù)據(jù)庫的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和運(yùn)用的領(lǐng)域，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生融入企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為使學(xué)生能充分的將所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌，必須利用校企合作的形式培養(yǎng)學(xué)生在具體環(huán)境中解決問題的能力，而傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)都不能讓學(xué)生更直觀的體驗(yàn)到所學(xué)專業(yè)知識的用途，該院與成都及郫縣的知名酒店、旅行社均建有合作實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生大一的專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)安排在酒店和旅行社，這為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)奠定一定的行業(yè)背景，而通過后面大三的實(shí)習(xí)，又能使學(xué)生在具體的企業(yè)、具體的崗位中將數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合在一起。

3.3 注重動(dòng)手能力與思維能力的考核。數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用的教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，學(xué)生數(shù)據(jù)庫操作的技能以及在企業(yè)環(huán)境中簡單數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)能力是該門課程考核的重點(diǎn)。不但能迫使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的鍛煉，而且還能在實(shí)踐的過程中對理論知識強(qiáng)化，既而使學(xué)生處于一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課程的具體考核方式為期末總評成績=平時(shí)成績（ 50%） +期末考試（50%）。期末考試采用上機(jī)考試的形式，主要考核學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的實(shí)際操作能力的掌握程度，對問題的分析和設(shè)計(jì)能力。而提高平時(shí)成績所占的比重的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化平時(shí)上機(jī)操作的重要性，從而也讓學(xué)生對平時(shí)的學(xué)習(xí)加以重視，通過提高實(shí)踐操作成績的比重，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫的能力，為以后從事數(shù)據(jù)庫開發(fā)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 教師企業(yè)掛職，提高專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)教師長期在校上課，忽略了社會(huì)當(dāng)前的專業(yè)應(yīng)用動(dòng)態(tài)，不能與社會(huì)最新的需求接軌。因此，作為一名專業(yè)教師必須及時(shí)的獲取行業(yè)最新的技術(shù)知識，以及行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、需求，這就需要教師積極投入到酒店和旅行社中去，獲取行業(yè)對數(shù)據(jù)庫技術(shù)要求的變化，并從中不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而在課程的建設(shè)中更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)企業(yè)最新的需求。其次，積極聘請著名專家學(xué)者和行業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)或開設(shè)講座，例如在介紹數(shù)據(jù)庫時(shí)，可以請行業(yè)精英來給學(xué)生分享目前數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的情況，在數(shù)據(jù)庫開發(fā)部分可以邀請酒店軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行簡單的引導(dǎo)，從而使學(xué)生在學(xué)校就能了解到社會(huì)的需求，同時(shí)也增加了教師與行業(yè)人士的交流，從而完善教師自身的知識結(jié)構(gòu)。

4 總結(jié)

數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用是該院電子商務(wù)與信息管理系下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，兩個(gè)專業(yè)均需要數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為支撐。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，該門課程的重要性以及對學(xué)生技能的掌握程度也隨之提高，課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)始終圍繞著如何利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)解決企業(yè)在處理數(shù)據(jù)過程中存在的問題，教學(xué)內(nèi)容要始終根據(jù)企業(yè)的需求動(dòng)態(tài)改變，讓學(xué)生在校就與社會(huì)接軌。通過專業(yè)認(rèn)知與專業(yè)實(shí)習(xí)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去了解數(shù)據(jù)庫技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，了解成都及郫縣地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的近況，面對企業(yè)面臨的問題，能用最新的數(shù)據(jù)庫技術(shù)來分析數(shù)據(jù)從而解決問題，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用這門課才能體現(xiàn)其價(jià)值。

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