張耀華

【摘要】 近年來，隨著教育局不斷的實行新課改政策，初中的政治教育也迎來了新的發(fā)展機遇，更改教學觀念、創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)變思想的理念是新政策下對于初中政治教師的最基本要求。本篇文章深入地研究了現(xiàn)在初中政治教學的現(xiàn)狀，對政治教學的改進策略也做了研究，教師通過豐富教學內(nèi)容，提高學生學習的能力和綜合素質(zhì)，進一步對初中政治教育進行改進。

【關(guān)鍵詞】 初中政治 教育 改進 策略研究

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）09-008-01

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進入新世紀以來，隨著經(jīng)濟化的不斷發(fā)展，世界的發(fā)展形勢也不斷的變化，在目前，人民獲取知識的途徑更加豐富。初中的學生正是形成價值觀、人生觀以及世界觀的特殊關(guān)鍵時期，所以在初中階段的政治教學對于促進初中學生精神的發(fā)展也特殊的意義。在初中政治教學中，政治教師應該引導學生積極的學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

一、目前初中政治教育的現(xiàn)狀

（一）對改進教育方式認識不足

初中的思想政治教學的方式是不是應該進行創(chuàng)新、怎樣創(chuàng)新，目前初中大部分老師還沒有及時的認識。由于在初中學生進行升學考試時，語文、數(shù)學和外語占據(jù)的分值又比較高，因此副科經(jīng)常主動為其讓課，初中政治教師沒有認識到政治課程的重要性。

（二）缺乏教學目標

目前許多初中學校都將自己的教學目標定位為學校升學率，很多老師在確定教學目標的時候，只追求學生的成績，忽略了對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些現(xiàn)象表現(xiàn)最明顯的就是初中的政治教學課程上，老師只重視政治課本知識的教學，單純地給學生灌輸馬克思理論、毛澤東思想的理論知識，最后只將學生的試卷分數(shù)作為最后教學結(jié)果。初中政治教師忽略了對初中學生的價值觀、人生觀以及世界觀的綜合培養(yǎng)。

（三）傳統(tǒng)教學模式過于固定

多年來，由于深受應試教育模式的影響，我國的政治教育課程教育都是“五一”格局：一種教學方式、一種模式、一種教學要求、一個教育大綱、一個教學計劃”，這種格局沒有充分地考慮學生的實際需要，沒有給學生足夠的學習時間，初中政治教學老師也不信任學生自學的能力。

二、改進初中政治教育的策略研究

（一）培養(yǎng)學生的學習習慣

對于大多數(shù)學生來說，政治課本的內(nèi)容比較傳統(tǒng)乏味，無法引起學生的學習興趣。所以在改進策略中，作為老師的首要任務就是改變學生對以往政治課本的印象，讓學生體會到政治課堂的生動性。在教學的方法上，老師要不斷地進行教學探索，不斷地尋求良好的教學模式，充分的發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在學習過程中積極的探討，主動的學習，激發(fā)學生對政治學習的興趣，培養(yǎng)初中學生良好的學習習慣。

（二）社會實踐與課本知識相結(jié)合

為了能進一步的改進初中政治教育，作為老師要不斷地開展學習政治課程的興趣，讓學生在課本上學習到的知識靈活的運用到課外中去，加深學生對政治理論知識的理解，提高學生掌握與運用知識的能力。例如在學習“常見的貨幣種類”時，給學生布置課下查找自己了解的貨幣種類，讓學生自己討論關(guān)于貨幣使用的政策等內(nèi)容，讓學生可以對這一課程的知識進一步加深，采用社會實踐與課本知識相互結(jié)合的教學模式，讓學生可以活學活用，提高政治教學的效率。

（三）設(shè)置教學情境

創(chuàng)建合理的教學情境可以培養(yǎng)學生主動學習的意識，可以讓學生對學習的知識進行主動的思考，活躍起自己的思維，對自己所想的內(nèi)容積極的表達。比如拿初中政治課程的“改革開放”為例，可以引導學生學習“為什么要進行改革開放”、“改革開放之后發(fā)生的變化”、“改革開放對自己的家庭經(jīng)濟能力的影響”以及“在目前看來改革開放是否科學”等一系列問題，讓學生帶著問題進行學習，讓學生分組進行積極的探討，這樣不僅活躍了課堂學習的氣氛，還激發(fā)了學生的學習興趣。

（四）及時改進教學方法

在改進政治教學方法的前提下，作為初中政治教師應該積極的改進傳統(tǒng)的教學模式，不斷地尋找新的教學方式，鼓勵初中學生積極的進行自我學習探究，改變課堂學習的順序，給學生積極思考的學習時間。積極的使用多媒體教學方式，使教學內(nèi)容一目了然，方便學生的觀看，而且和傳統(tǒng)的教學方式相比，還節(jié)省了一定的時間，可以利用PPT課件與音樂和圖片相互結(jié)合教學，激發(fā)學生學習的好奇心。

（五）初中政治教師要提高自身素質(zhì)

在提高政治教學效率的前提下，關(guān)鍵內(nèi)容是提高教師的教學素質(zhì)，提高教師素質(zhì)也是改進初中政治教育的重點內(nèi)容，這就需要政治教師要不斷的改進政治教學的方法，不斷的提高自身的素質(zhì)，提高自身的教育水平和能力，適應不斷發(fā)展的需要。除此之外，政治老師還要不斷地借鑒學習國外比較先進的教學思想，對先進的教學模式不斷汲取，提高自身的知識素養(yǎng)，為培養(yǎng)國家人才貢獻自己的力量。

結(jié)語

總而言之，要想不斷的提高初中政治教育的方式，就要初中政治教師不斷的意識到在教學中的不足之處，積極地開發(fā)學生自主學習、合作學習的方法，建立與完善時代發(fā)展的要求，從理論知識聯(lián)系到社會實踐的知識，對于教學方法不斷的調(diào)整，出現(xiàn)的不足之處要及時的改正并且引以為戒，培養(yǎng)出社會需要的人才。

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