摘 要：語文是一門特殊的學科，它是學好其他學科必備的工具，同時它包羅萬象，涵蓋范圍極廣。它的廣泛性也決定了它的趣味性。興趣是最好的老師，身為語文老師，在教學中應當善于發(fā)現(xiàn)語文的趣味性，把它呈現(xiàn)給學生，讓學生對這門學科有全面的認識，從而激發(fā)學生的學習興趣。

關鍵詞：語文；趣味性；想象力

什么是語文？葉圣陶老先生說得很清楚：平時說的話叫口頭語言，是語，寫在紙面上叫書面語言，是文。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。由此可以看出，語文是實踐性很強的一門學科，同時，語文又具有工具性，它是我們?nèi)粘＝浑H的工具，也是學習其他學科的基礎，是學習其他學科必備的工具。

但是，語文究竟該怎樣教學呢？語文博大精深，包羅萬象。上至天文地理，下至蕓蕓眾生，覆蓋面甚為廣泛，可以說是極其有意思的一門課?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睙o論做任何事，興趣是最重要的。李希貴說：“一切的教育都應當從激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力入手。”我覺得不光是語文，任何一門學科的教學，都應該遵循這樣的教學規(guī)律：首先，讓學生感受到這門學科的趣味性，真正對這門學科產(chǎn)生興趣，從內(nèi)心產(chǎn)生想要學習的欲望，然后，老師再根據(jù)本學科的學習規(guī)律，交給學生相應的學習方法，逐漸培養(yǎng)學生的自學能力，為學生的終身學習打下良好的基礎。新課程理念也倡導學生主動的、自主的學習，因此，

培養(yǎng)學生對語文的濃厚興趣是語文學習最重要、最基礎的方法

之一。

下面就如何實施趣味性教學提出幾點建議：

一、教師要具有淵博而精深的專業(yè)知識，以及廣泛的自然與社會知識

語文老師作為人類文明的傳播者，必須打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構，

以先進的科學文化知識武裝自己的頭腦。教師在教學過程中充當著指導者、引導者和組織者等多元角色，所以教師要善于引導，穿針引線，活化學生的思維，激發(fā)學生的興趣。要做到讓學生有興趣學，繼而讓學生主動去學，主動去研究，讓學生在快樂中學習?！罢Z文教學是一件復雜的事，它跟生活的很多方面有關，它跟科學的許多方面有關”。語文教學涉及的范圍非常廣泛，既有政治經(jīng)濟的，又有天文地理的，既有風土人情的，又有科學技術的。這就要求一個優(yōu)秀的語文教師應當具備廣博的知識，只有這樣，才能啟發(fā)學生的心靈，賦予學生智慧，讓學生體會到語文的豐富與精彩之處。

二、教學內(nèi)容也應當是豐富多彩的，語文本身就是涉及內(nèi)容很廣泛的一門學科，教師應當經(jīng)常給學生提供一些趣味性強的語文知識

比如，識字游戲、猜字謎、成語故事、寓言故事等。例如，身為小學三年級的語文教師，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，我會不定期在班里舉行寫字比賽，以小組為單位，這樣幾次比賽下來，不僅提高了學生的小組協(xié)作能力，學生的識字積極性也顯著提高了。這一次寫錯的字，學生會特別注意，會很認真地去識記，爭取下次能寫對。還有一次，我跟學生做一個猜字游戲，我說：“什么字來一個口，誰猜對了誰先走?！睂W生這樣說：“井字生來一個口，我猜對了我先走。”依此類推，一直說到十個口，甚至更多。學生的積極性相當高，爭先恐后地去查字典，有時候一個問題能想出來好幾個不同的字！正是這個游戲，不僅讓學生學會在識字過程中給生字進行歸納整理，而且還帶動了班級里積極查字典的好風氣。像這類的游戲還有很多，教師應當學會利用這類游戲，利用學生對游戲的興趣，從而對文字產(chǎn)生興趣，達到主動學習的目的。

三、內(nèi)容豐富的讀書活動

葉圣陶先生曾經(jīng)說：“國文本是讀的學科”，強調(diào)語文教學應當以“讀”為本。正所謂，“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。古往今來，人們對讀書的重要性都有深刻體會。語文教學的基本任務，就是“指導學生正確地理解和運用祖國語言”。也就是要讓學生經(jīng)過小學和中學階段的語文學習，掌握正確理解和運用母語的能力。這種能力從何而來？答案是唯一的，那是讓學生讀書。通過閱讀大量精美的文章，積累語言材料，獲得語感，進而形成語言能力。讀書是學習語文的重要途徑之一，反復誦讀，對培養(yǎng)學生語感有著不可替代的作用，而良好的語感是學好語文必不可少的條件。書籍是全世界的營養(yǎng)品，通過閱讀大量精美的文章，學生的視野會隨之提高，知識面會隨之拓寬。了解了語文的博大精深，學生自然會樂意遨游在語言的海洋之中，感受無窮無盡的樂趣。本學期我在班里成立了讀書興趣小組，第一次誦讀比賽將在下個星期舉行，目前學生正在積極地準備當中，早自習的讀書氛圍也空前濃厚。

四、課堂表演的應用

語文區(qū)別于其他學科的一點是會有不少情節(jié)豐富的故事性文章，語文教師可以充分利用這一點來增強教學的趣味性。首先讓學生通過小組合作的表演來展現(xiàn)對課文的理解，然后教師再加以引導、修正，讓學生在多次的表演中領會到課文所要表達的情感，從而達到教學目標。我覺得這樣做不僅能夠點燃學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到課堂中，認真思考文章中的人物個性，去領會文章的思想感情，而且，通過小組合作，上臺表演的方式，能讓學生真正理解小組協(xié)作的重要性，同時，也能夠豐富學生的想象力，鍛煉學生的膽量。記得在學習三年級上冊《小攝影師》這一課時，我就是采用表演的方式帶領學生來學習的。這一課的主要目標就是感受高爾基與小攝影師的人物形象，理解高爾基對少年兒童的關愛。學生首先根據(jù)自己的理解上臺表演，然后全班學生對他們的表演進行評價。在進一步理解人物形象的基礎上，再請一組學生再次進行表演，

然后再評價。就這樣，在表演到第三組是，表演高爾基的學生自己搬著凳子帶著報紙坐在講臺上，甚至還蹺起了二郎腿，實足是一位“大文學家”！而表演小攝影師的學生則利用自己的手工特長用紙折了一架照相機，一個機靈而又有禮貌的小男孩活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前。就這樣，在同學們的歡聲笑語中，這節(jié)課的教學目標輕松達到了。

五、在作業(yè)的布置上展現(xiàn)語文的趣味性

眾所周知，怎么樣檢驗學生的學習情況呢？那就是通過作業(yè)。語文教學不光教會學生基本的字詞、語法，更重要的一點是情感的領悟。通過不同類型的文章與故事，體會不同的思想感情，感受語言的優(yōu)美性與藝術性，從而達到欣賞美，創(chuàng)造美的能力。由此可以看出，學生的感受能力與想象能力也是語文教學的重點，因此，作業(yè)的布置更應該圍繞這個教學目標與學生的心理特點、學生的興趣來進行。新課程理念也充分體現(xiàn)了這一點，我們教科書中的課后思考就很注重學生的感受與想象，例如在三年級下冊《古詩兩首》中讓同學們講一講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。在《西門豹》這一課中讓同學們把這個故事演一演。我在學習三年級上冊《風箏》這一課時其中有一項作業(yè)就是讓同學們回家之后做一做風箏。這個作業(yè)不僅能夠激發(fā)學生的興趣，而且能夠讓學生通過做風箏真正體會到小作者做風箏以及放風箏的樂趣，還有風箏丟失之后的那種失落與不甘。

語文學習的趣味性不光有這樣的方法，在一些細節(jié)上同樣也可以實現(xiàn)。例如，老師在講課過程中，根據(jù)語境穿插一些成語，讓學生去體會它的意思；平時多給學生補充一些歇后語、繞口令之類的趣味小知識等等。老師把語文的趣味性展現(xiàn)給學生，學生也會將越來越高的學習積極性回報給老師。當然，在展現(xiàn)趣味性的同時，別忘了指導學生正確的學習方法，教會學生自學的能力，老師當好引導者的角色，讓學生的主體地位得到充分發(fā)揮?！敖逃哪繕司褪菐椭鷮W生發(fā)現(xiàn)自己、認識自己，引導學生完成自身的發(fā)展?！蔽覀円懹?，教學中的一切探索，都是為了這個目標。

參考文獻：

李希貴.為了自由呼吸的教育.高等教育出版社，2005-02-01.

作者簡介：牛莉娜（1987.05—），女，學歷：大專，就職學校：安徽省太和縣墳臺鎮(zhèn)張坡橋小學，研究方向：小學語文。