摘 要：思品課的課程目標(biāo)就是幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀。但是，當(dāng)今社會一些不良現(xiàn)象與課堂教學(xué)正面教育的反差，會使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生困惑，從而影響到學(xué)生的價(jià)值判斷。

關(guān)鍵詞：社會敏感問題；價(jià)值觀；課堂教學(xué)

當(dāng)今社會，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，中學(xué)生接觸信息的途徑大大增加，在拓寬知識面的同時(shí)，一些社會陰暗面、社會敏感問題也直接暴露在眼前。那么，對于有些社會敏感問題要不要講，怎么講，講到什么程度呢？現(xiàn)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面加以論述。

一、迂回曲折，旁敲側(cè)擊

近年來，全國各地發(fā)生了不少未成年人遭受性騷擾的案件。對于這個(gè)敏感話題，課程設(shè)置上是沒有的，是完全可以不講的。但是，從青少年自我保護(hù)的角度出發(fā)是非常重要的。作為思品教師，選擇什么樣的角度和方式來呈現(xiàn)這個(gè)話題呢？那天，我特地從學(xué)校德育處借來《公交色狼》的動畫視頻光盤，一邊在課上播放，一邊啟發(fā)學(xué)生思考：面對這種不法侵害行為，“躲”能不能解決問題？學(xué)生答不能。然后，我乘機(jī)追問：正因?yàn)橛刑嗟氖芎φ哌x擇“沉默”，才會導(dǎo)致不法分子越來越猖狂，致使受害者的身心遭受傷害，所以，我們是不是要勇敢一點(diǎn)，學(xué)會自我保護(hù)？最后，我通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生歸納出了一些應(yīng)對性騷擾的正確方法，整堂課取得了較好效果。

二、正面應(yīng)對，破除偏見

教育公平是現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)話題，而進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的上學(xué)問題也牽動著社會的敏感神經(jīng)。在筆者任教的班級里面就有隨遷子女和本地戶籍學(xué)生，根據(jù)本地的中招政策，隨遷子女不得參加本地中考。所以，到八九年級很多外地生不得不轉(zhuǎn)回原籍上學(xué)。于是，有些學(xué)生就覺得有點(diǎn)憤憤不平。對于這類社會熱點(diǎn)和敏感話題，課堂中我引用了最新的政策，讓學(xué)生理解來滬人員隨遷子女在滬就學(xué)政策出臺的目的很明確，就是為了讓隨父母來到上海的孩子們享受教育資源的均等化，現(xiàn)在義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校已經(jīng)招收了大量的隨遷子女就學(xué)。同時(shí)政府也希望來滬人員隨遷子女和本地孩子能夠相互融合，互幫互助。而后我通過講道理的方式，讓學(xué)生理解因?yàn)樯虾５慕逃Y源是有限的，可來滬的隨遷子女人數(shù)卻在日益增多，這兩者之間長期存在著供小于求的矛盾。要想解決這個(gè)問題，不是放不放開隨遷子女中考的問題，而是要推進(jìn)全國各地均衡發(fā)展，縮小地區(qū)間的教育投入及水平差異，這樣不用到大城市，在當(dāng)?shù)鼐湍芟硎艿絻?yōu)質(zhì)的教育資源。

三、因勢利導(dǎo)，爭取主動

課堂上針對一些問題，學(xué)生經(jīng)常有不同的意見，爭得面紅耳赤。見此情形，我靈機(jī)一動：“如果我們覺得大家都說服不了對方，那么下節(jié)課干脆開個(gè)辯論課，來一較高下，如何？”我的提議立即得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)，課后學(xué)生們主動分小組、查資料、做摘要，忙得不亦樂乎。一個(gè)星期后，辯論會也如期召開，課堂上不同小組成員唇槍舌劍，激情四溢。通過這一系列活動，我欣喜地看到，一次課堂上不同觀點(diǎn)的交鋒成就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的良好契機(jī)。

綜上所述，面對如何處理社會敏感問題這種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，廣大思品教師應(yīng)堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，提升自己，與時(shí)俱進(jìn)。

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作者簡介：趙堅(jiān)青，女，1979年11月出生，本科，就職學(xué)校：上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué)，研究方向：思想政治課堂教學(xué)。