摘 要：結合自身關于SQL Server數據庫教學經驗和本課程特點，探索多樣化的教學途徑，以保障教學活動的順利開展，學生能真正掌握相關專業(yè)化的知識。

關鍵詞：SQL Server數據庫；教學；中職

發(fā)展至今，數據庫技術已有大約30的歷史，它是一種管理數據的有效方式，在很大程度上擴大了計算機在各行業(yè)的使用范圍。在這短短的30年里，數據庫技術也在不斷優(yōu)化，關系數據庫以其獨特的優(yōu)勢取代了以往的層次數據庫和網絡數據庫。在信息技術高速發(fā)展的今天，數據庫顯然成了一顆璀璨的明星，發(fā)揮著自身獨特的功用，而數據庫當中比較受歡迎的一種——SQL Server也已經成為中職學校相關專業(yè)的必修課。

一、案例教學法

數據庫知識相對而言是一種綜合性較強的技術，它由多個部分組合而成。通常為了滿足教學需求我們會將其分解成幾個部分，使其成為一個個相對獨立的知識點，這樣雖然有助于完成教學任務，卻不利于學生全面系統(tǒng)地掌握知識，他們很難從整體的視角上把握所學知識，更無法運用這些知識完成實際任務。為了解決這個難題，在教學過程中教師必須注重課程與課程之間的聯(lián)系，在課程接近尾聲的時候進行綜合性的實訓教學。實訓教學應該包括相關專業(yè)實訓大綱中的主要內容，加之以專業(yè)相應崗位實際工作時的技能和技巧；而且要足夠靈活，不僅能分解成一個個細碎的實例，而且能組成一個系統(tǒng)而完整的綜合系統(tǒng)。教學中所選取的案例要循序漸進，引導學生自然而輕松地步入實際系統(tǒng)當中，從而逐步掌握分析和綜合的能力，在熟悉和掌握基本知識框架的基礎上，學會如何獨立完成一個實際而系統(tǒng)的設計實施。

二、理論聯(lián)系實際

動手能力的培養(yǎng)固然重要，但豐富的理論知識是實踐背后的動力，缺乏理論支撐實踐就會顯得膚淺而不合理，學生也就只了解表層變化而不懂其內涵。而要教好學生理論知識，關鍵就在于將枯燥而抽象的理論知識講活、講生動，然后找準理論與實際的焦點切入，從現實生活中尋找例子，幫助學生理解。比如在講“索引”這個對象時，我們要向讓學生明白如何建立索引，就必須使其懂得什么是索引以及為什么要建立索引等。筆者在解釋這一知識點時，就從一本英文字典上找某個單詞的問題，然后引導學生比較這兩種方法，分析這兩者之間存在什么樣的聯(lián)系和區(qū)別，這樣就能夠很快地查到自己所需要了解的東西，只是形式不同，這即是兩種不同的索引了——非聚簇索引，聚簇索引①。這樣一來，學生必定能從根本上了解到什么是索引，它有什么樣的用途或者優(yōu)點等知識，在此基礎上再深入講解索引的創(chuàng)建，學生會更容易明白抽象內容。

三、鼓勵學生借助幫助系統(tǒng)進行自主學習

中職學生獨立學習能力相對較差，對教師的依賴程度過高，學習知識的場所也僅僅局限在課堂之上，但課堂時間畢竟有限，SQL Server數據庫的知識內容卻非常多，課堂時間根本無法滿足需求，教師在課堂上也只能起到一個引導啟發(fā)的作用。因此，教與學之間的矛盾再一次凸顯了出來，我們不得不想辦法解決問題。我們不僅要做到向學生傳授知識，而且還要培養(yǎng)學生自學的好習慣和自我學習的能力與方法，為學生日后的學習或者更高層次的學習奠定基礎。SQL Server數據庫管理系統(tǒng)本身就有著完備的聯(lián)機幫助系統(tǒng)，如果學生能夠學會使用并在遇到困難時向該系統(tǒng)尋求幫助，那么他們必定能夠取得進步，深入掌握高級技術。

四、激發(fā)興趣，重視技能訓練

方法再好，終究抵不過學生滿心的厭惡，所以我們必須激發(fā)學生學習興趣，讓他們積極主動地配合教學，渴望學習知識。在實際教學中教師可以通過具體的案例激發(fā)學生學習興趣，比如在講SQL Server數據查詢時，可以以超市或者企業(yè)的數據庫服務器為例，因為在事業(yè)單位數據庫中往往儲存著大量的數據，怎樣從數以萬計的數據中找到自己想要的內容？在講SQL Server安全性設置時，我們又可以借助銀行的數據庫服務器，他們的數據庫服務期內存放著許多不可丟失數據，如何保證這些數據的安全？怎樣防止黑客盜取或者破壞這些數據？以什么方式發(fā)現黑客蹤影？這時學生的學習興趣必然會被激發(fā)，此時便是最適合由淺入深講解知識的時候了。

總之，學生是課堂的主體，我們在開展教學活動的過程中必須充分考慮學生現有的能力和水平，認真研讀教材，根據學校實際和學生實際合理安排教學內容，大膽創(chuàng)新，不斷豐富教學方式，以靈活多變的教學手段激起學生的求知欲望。我們不僅要做到啟發(fā)和誘導學生思考，還要鼓勵學生動手實踐，讓他們的思維能力和實踐應用能力共同提升，因為只有這樣，學生才能真正掌握SQL Server數據庫知識，教學質效才能真正得到提升。

參考文獻：

魯秋菊.基于CDIO理念的任務驅動法在“數據庫原理及應用”課程教學中的應用[J].電腦知識與技術，2012（30）.

作者簡介：趙水紅，女，出生年月：1979.10，本科，就職于鄭州財經技師學院，研究方向：網頁制作，ASP動態(tài)網站開發(fā)，SQL Server數據庫，VF數據庫。