茍奉山

摘 要 隊風是師生群體自覺意識而具有無形的教育力量，深刻影響飛行大學生的學習生活。某學生隊結(jié)合專業(yè)特點，積極營造主題情境、巧設(shè)即時教育，從而形成了培養(yǎng)責任意識、引導(dǎo)自主學習、提高身心素質(zhì)的良好隊風。

關(guān)鍵詞 航空類 飛行大學生 隊風 思考

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

當前，我國民航教育主要面臨著三方面危機與挑戰(zhàn)：①民航行業(yè)科技含量的提高呼喚創(chuàng)新型人才，民航行業(yè)功能多樣化呼喚復(fù)合型人才，民航行業(yè)全球化呼喚國際型人才。作為一所以培養(yǎng)民航飛行人才為主的全日制普通高等學校，飛行大學生人數(shù)占全校人數(shù)的50%以上，而其理論學習階段和中高教返校階段（結(jié)束中高教練機飛行訓練）的教育管理工作則主要由飛行技術(shù)學院各學生隊承擔。學生隊是學校準軍事化管理的主要執(zhí)行機構(gòu)，也是飛行大學生點滴養(yǎng)成和學習生活的重要活動場所。隊風關(guān)乎準飛行員們的成長與成才，影響空勤學生隊的日常運行與長足發(fā)展，甚至關(guān)乎學院與學校的榮辱興衰。

1 基本內(nèi)涵

隊風，是指學生隊師生在長期教育管理實踐活動中逐漸形成的具有傳承性和穩(wěn)定性的精神風氣和行為作風。較之規(guī)章制度，它是一種在準軍事化管理的影響下全體師生的群體自覺意識，即“是一種成員心理素質(zhì)及其所形成的一種行為風尚、是一種養(yǎng)成習慣”。②

隊風有好有壞，而良好隊風的特點大體有：一是具有高度的責任意識。學生隊作為飛行大學生管理的基層組織，旨在培養(yǎng)“政治過硬、素質(zhì)全面、作風優(yōu)良”的高質(zhì)量民航飛行人才，其教育目標的實現(xiàn)及其行業(yè)需求的滿足，依賴于飛行大學生在自主理論學習、自覺體能鍛煉、自律生活習慣中培養(yǎng)出高度的責任感；二是具有良好的協(xié)作精神。民航教育系統(tǒng)每一個飛行學員的飛行技術(shù)水平固然重要，但其協(xié)作完成飛行學業(yè)任務(wù)、合力攻克飛行技術(shù)難題，已然成為民航教育發(fā)展的重要內(nèi)容之一。三是具有高尚的精神境界。民航業(yè)具有“平時為民、戰(zhàn)時為軍”的特點，其從業(yè)人員特別是緊缺的飛行人才，所具備的令行禁止的紀律作風和為國為民的服務(wù)精神，得益于學生隊點滴細節(jié)的養(yǎng)成。

隊風看似無形，實則有形，具體體現(xiàn)在空勤學生隊的準軍事化管理、學風、生活作風等各個方面。就這三者與隊風的關(guān)系而言，準軍事化管理是隊風建設(shè)的關(guān)鍵，學風是隊風建設(shè)的主導(dǎo)，生活作風是隊風建設(shè)的基礎(chǔ)。因而，良好隊風是學生隊融合準軍事化管理、學風、生活作風等方面而形成的一種無形的教育力量，從而對飛行大學生的學習態(tài)度的端正、行為習慣的養(yǎng)成、思想品德的培養(yǎng)乃至“三觀”的形成具有深刻的影響。

2 建設(shè)策略

從一定程度上說，良好隊風是學生隊的品牌和形象，也是學生隊的精神和靈魂。其中，在一屆又一屆的某隊學員的嚴要求、互幫助、同堅持、共努力之下，在一代又一代的該隊師生開拓創(chuàng)新、積淀而成了獨具特色的隊風：遵章守紀、令行禁止、勤奮上進、學有所成、品德優(yōu)良、志趣高雅、心胸開闊、堅忍不拔、志存高遠、圓夢藍天。現(xiàn)僅以此例試析：

2.1 依托管理特色，提高責任意識：遵章守紀、令行禁止

準軍事化管理，作為我校的管理特色和制勝法寶，主要包括堅定正確的政治方向、精湛一流的專業(yè)技術(shù)、高尚優(yōu)良的道德品質(zhì)、令行禁止的紀律作風、整齊劃一的內(nèi)務(wù)秩序。③而其核心在于令行禁止的紀律作風，因為它是學生隊落實學校嚴字當頭、鐵的紀律、從嚴治校的方針的題中之義。學生隊除了堅持作息嚴格、內(nèi)務(wù)劃一、隊列整齊、集合迅速、著裝統(tǒng)一、請假審批等準軍事化管理細則之外，可根據(jù)飛行大學生的需求，分層次、分階段并依托團學組織力量采用大學生樂于接受的教育形式進行引導(dǎo)。例如，利用影視播放、視頻制作、故事講授、事故分析等方式，引導(dǎo)飛行大學生充分認識到勤奮嚴謹、安全精飛的重要性，自覺接受準軍事化管理制度，將遵章守紀和令行禁止內(nèi)化為他們的自覺行為。

2.2 結(jié)合專業(yè)特點，引導(dǎo)自主學習：勤奮上進、學有所成

較之其他，飛行技術(shù)專業(yè)的學習具有“卡時卡點”、“理論與操作并重”、“英語學與用貫穿始終”等特點。除了學管干部利用專題講座和周末講評進行解讀文件要求之外，還要充分發(fā)揮學生的自主能動性，搭建宣傳專欄或成果示范平臺，開展專業(yè)知識競賽和結(jié)對子互助活動，并適時組織執(zhí)照考試（私照、商照、儀表、航線）輔導(dǎo)組，激發(fā)學生專業(yè)學習興趣，探尋學生自主學習方法，引導(dǎo)學生勤奮上進、訓有所獲、學有所成。

2.3 營造主題情境，激發(fā)內(nèi)心共鳴：品德優(yōu)良、志趣高雅

結(jié)合行業(yè)特點和職業(yè)需要，有針對性地選擇不同的教育內(nèi)容，以身說法、你我探討、活動參與等方式營造貼近生活的主題情境，引發(fā)隊內(nèi)師生的共鳴。例如，針對國航飛行員袁斌攜妻劫機事件，講原由、說過程、談反思，培養(yǎng)學生關(guān)注時事、開闊視野、增強職業(yè)責任感和愛國主義情感；以舉辦隊內(nèi)主題晚會，為不同興趣和特長的學生搭建展示平臺，以展示促提高，以展示促養(yǎng)成。

2.4 巧用即時教育，疏導(dǎo)心理障礙：心胸開闊、堅忍不拔

眾所周知，飛行是要在高技術(shù)環(huán)境、強體力消耗、大容量心理活動的條件下實現(xiàn)著自己的特殊活動，需要的是膽大心細，沉著冷靜，身手敏捷，操作熟練。針對90后大學生自我意識強的特點，注重說服教育與團體輔導(dǎo)相結(jié)合，即抓住即時教育機會，引導(dǎo)學生談感受、析原因、明后果，設(shè)置困難障礙，激發(fā)學生調(diào)試心理、緩解壓力、克服困難，利用心理團體游戲或趣味運動會，加強人際交往和舒展學習壓力，從而成就強健的身心體魄和堅韌的品質(zhì)毅力。

總之，良好的隊風不是一蹴而就的，也不是高不可攀的，而貫穿于學生隊的日常教育、點滴養(yǎng)成和團學活動之中，并引導(dǎo)飛行大學生志存高遠，最終振翅高飛、圓夢藍天。

注釋

① 董健康.民航教育須正視危機與挑戰(zhàn)[N].中國民航報，2013.9（10）：1.

② 高希周.論高校運動隊的隊風建設(shè)[J].體育學刊，1996（4）：122.

③ 張洪.構(gòu)建以準軍事化管理為特色的中國航空教育文化[J].中國民用航空，2011（6）：79.

參考文獻

[1] 黃鳳林.論學員隊風的培養(yǎng)[J].公安教育，2000（5）：36-38.

[2] 邱影悅.著眼培育當代軍人核心價值觀，加強學員隊隊風建設(shè)[J].白求恩軍醫(yī)學員學報，2010（8）：292-293.