范梅

摘 要：要讓幼兒充分認(rèn)識挫折的兩面性，學(xué)會坦然面對挫折和失敗，用積極有效的方法克服困難，戰(zhàn)勝挫折。在體育游戲活動中，讓幼兒感受挫折，并從中積累經(jīng)驗，不斷提高自信心，鍛煉心理素質(zhì)，可為其發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為美好未來奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；體育活動；挫折教育

近些年來，少年兒童中心理失常、離家出走、輕生等一些不適應(yīng)社會的行為時常見諸報端。問題少年的出現(xiàn)說明缺乏堅強(qiáng)意志、經(jīng)受不了挫折是當(dāng)今獨生子女多有的問題。他們從小受長輩的寵愛，生活條件優(yōu)越，得到全方位的疼愛呵護(hù)，很少有“苦”，也不知道什么是“苦”。家長大事小事全包辦，爭前恐后地?fù)屩鴰兔鉀Q，忽視了對幼兒心理上的教育和培養(yǎng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，要在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)；《幼兒教育學(xué)》強(qiáng)調(diào)在體育活動中提高幼兒對環(huán)境變化的適應(yīng)能力；《幼兒心理學(xué)》強(qiáng)調(diào)3～6歲幼兒在各階段沖突中能保持向積極方向發(fā)展。因此，在習(xí)慣養(yǎng)成、情感培養(yǎng)、挫折教育等方面將會是幼兒園教育的一個重大課題。要借助體育課堂這一平臺，讓幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的情境中認(rèn)識挫折、理解挫折并通過努力戰(zhàn)勝挫折，從而讓幼兒增強(qiáng)自信心，鍛煉抗挫折能力和意志力。

一、抓住體育活動中的挫折情境進(jìn)行挫折教育

1.利用體育活動中隨機(jī)產(chǎn)生的挫折情境，對幼兒進(jìn)行教育

在體育活動中，隨機(jī)產(chǎn)生的挫折情境有很多，如有一次在玩“小兔跳彩圈”的游戲中，亮亮沒遵守游戲規(guī)則，為追求第一，他不是跳過彩圈而是直接跑到了終點，他以為自己贏了，可是和他比賽的小軍急得哭了，許多小朋友都批評他，大家都說他犯規(guī)不愿意和他再玩了，結(jié)果他也哭了，坐在地上不愿玩了。于是我對所有小朋友說：“大家是不是也都想拿第一呀？”聽到了肯定答案后，我繼續(xù)說：“東東也和我們一樣想拿第一，只是他呀玩得太開心忘了游戲規(guī)則，我們是不是應(yīng)該再給他以機(jī)會?。　苯又矣謱|東說：“我們做游戲都是要遵守規(guī)則的，這樣才公平，小朋友才愿意跟你玩對不對？以后玩游戲時，先想一下規(guī)則是什么，我們重新比賽一次好嗎？”大家都說好，于是游戲又正常開始了。簡單的幾句話，讓東東從挫折中重新站起來，同時也讓他知道了玩游戲一定要遵守規(guī)則。

2.有目的地創(chuàng)設(shè)挫折情境，對幼兒進(jìn)行教育

在體育活動中，我還設(shè)置一些人為的障礙，讓幼兒自己通過探索、嘗試，增強(qiáng)幼兒的耐挫能力和自信心。如在平衡練習(xí)時，我特地設(shè)置了高低不同的平衡木，讓幼兒更大膽地挑戰(zhàn)自己，能力差的幼兒可以根據(jù)自己能力循序漸進(jìn)。我還設(shè)置了走木樁、攀爬，利用一些廢棄物設(shè)置各種障礙，讓幼兒在挫折中成長，增強(qiáng)自信心。

二、在體育活動的挫折中，正面引導(dǎo)教育幼兒

1.讓幼兒認(rèn)識挫折，感受挫折

在幼兒成長的歷程中，不可避免地都會遇到這樣那樣的挫折和困惑，幼兒對于挫折的認(rèn)識程度和理解程度直接關(guān)系著挫折教育的效果。首先要把幼兒對于挫折教育的認(rèn)識放在第一位，要讓幼兒學(xué)會認(rèn)識事物的多面性，認(rèn)識到既有簡單事情，也會碰到需要解決的困難。要讓幼兒充分感受挫折，并在現(xiàn)實生活中學(xué)會解決。

2.不斷用正面、積極的語言激勵幼兒克服挫折

體育活動時，幼兒遇到挫折，教師要用肯定性詞語代替否定性詞語。如幼兒在體育游戲活動中產(chǎn)生害怕心理時，教師應(yīng)用“加油”“你行的”“你真棒”等肯定性詞語使幼兒積極主動地參與活動。

3.利用榜樣的作用，戰(zhàn)勝挫折

在幼兒眼中，教師是最偉大、能力超凡的，教師的行為和態(tài)度潛移默化地影響幼兒的態(tài)度和行為。教師要樹立良好的榜樣，在體育游戲中做好示范作用，如當(dāng)幼兒游戲中遇到困難或退卻時，教師可以鼓勵說“你一定行的！”

4.正確排解負(fù)面情緒，體驗戰(zhàn)勝挫折的愉悅

比如在體育游戲“小蝌蚪找媽媽”中，先給幼兒講訴故事情節(jié)，讓幼兒在思想上不怕挫折，領(lǐng)悟小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了很多困難和挫折，在長時間找不到媽媽的情況下小蝌蚪并沒有放棄自己的目標(biāo)，而是更加努力，不斷戰(zhàn)勝挫折，最后終于找到了自己的媽媽。在游戲中，創(chuàng)設(shè)困難情境，讓幼兒明白，遇到困難和挫折時，要努力去解決，一次不成功沒有關(guān)系，再努力一點，直到戰(zhàn)勝挫折為止。這樣的挫折情境，能讓幼兒體會到戰(zhàn)勝挫折后成功的喜悅，從而進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝挫折的信心。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同進(jìn)行挫折教育

家庭和幼兒園教育的方向要一致，特別是在挫折教育的實施上要言行一致。密切地與家長保持聯(lián)系，通過邀請家長來園觀摩教師組織的幼兒體育活動、參加親子體育運動會、聽專家作講座等形式，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒挫折教育的意義，提供家庭體育游戲的內(nèi)容，使家長掌握正確的教育方法。

總之，要讓幼兒充分認(rèn)識挫折的兩面性，學(xué)會坦然面對挫折和失敗，用積極有效的方法克服困難，戰(zhàn)勝挫折。幼兒在體育游戲活動中感受挫折，能從中積累經(jīng)驗，不斷提高心理素質(zhì)。