羅素芳

“書香班級”活動是以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為理念倡導的閱讀推廣活動，依托網(wǎng)絡為平臺，博客為載體，利用學校、家庭、圖書館的有效資源，整合豐富的閱讀資源，提倡班級閱讀、親子閱讀，旨在營造閱讀氛圍，創(chuàng)建書香班級、書香家庭、書香校園乃至書香社會。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓孩子變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！弊岄喿x成為學生的一種習慣，成為高質量人生的一種追求。在“書香班級”活動的帶動和引導下，讓越來越多的人認識到閱讀的價值，參與到閱讀中來；不管是家長、老師，還是孩子，都成了閱讀的點燈人！

為了響應創(chuàng)建書香校園的號召，培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現(xiàn)就我們的做法總結如下。

一、用有效的方式向學生推薦書籍

爸爸媽媽講故事，推薦有關書籍；老師推薦閱讀書目；學生在課堂上進行閱讀推薦；家長與家長進行閱讀推薦。

二、建立班級圖書架

1.建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，資源共享的目標。學期初我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書兩本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閑暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

2.老師負責向學校圖書館借來一些書放到班級的書架里，每天中午讓學生借閱。

3.家長們?yōu)榘嗉壘璜I圖書252本，并在“六一”兒童節(jié)舉行了隆重捐書儀式。

4.積極響應學校號召，舉行學校圖書漂流活動。

三、建立班級流動圖書館

為了給孩子們營造一個良好的讀書環(huán)境，創(chuàng)設良好的讀書條件，提高孩子們的讀書興趣，也為了減輕家長們購買圖書的經(jīng)濟壓力，從本期開始，我班決定充分利用學生家庭優(yōu)質的圖書資源，建立班級流動圖書室。

開學時，讓每個孩子自愿拿出10本自己看過的最好的書，寫好班級和姓名，放入班級圖書架里，充實班級的圖書架。讓每個孩子每天都有新書可讀，而且有讀不完的好書。

半個學期過后，如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有多少新書可讀了，我們可以再從家里拿出一些圖書，放進班級書架里。

在下一個新學期開學時，學生和家長一起把上期看過的書全部清點好，交給班級，再由班級統(tǒng)一把書全部退還給拿出圖書的學生，圖書又流回學生自己家的書架里。

如此循環(huán)，讓每個家庭書架里孩子的圖書在班級孩子們之間流動起來，組成班級流動圖書室，這樣就整合了所有家庭與家庭之間的圖書資源優(yōu)勢，一個孩子就相當于一次擁有了62個家庭的所有圖書，一個孩子所擁有的圖書總量就可以達到幾千甚至上萬冊了，這樣為我們的孩子真正創(chuàng)設了一個全新的有效的讀書環(huán)境。為了更好地保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借閱的正常運轉。

四、落實閱讀時間

每天早上早讀課前為班級集體晨誦的時間，讓學生一起誦讀課內的一些文章、優(yōu)美詞句；每天的上課時請一至兩名同學上講臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優(yōu)美字段或讀書的心得；中午到校這一段時間為學生自由閱讀的時間，讓學生讀一些課外書籍；每天在家親子共讀20分鐘。

五、營造良好的家庭讀書氛圍

就像蘇霍姆林斯基說的：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想?！?/p>

為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合。建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”。倡導家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、拓寬讀書空間和渠道

1.在星期日、節(jié)假里鼓勵家長帶領學生學生到市、區(qū)圖書館借閱圖書。有很多家長都辦了借書證，并且定期借閱。

2.班級家委會經(jīng)常組織到龍崗書城看書以及讀書交流活動。在家長的帶領下，孩子們經(jīng)常利用星期日和節(jié)假日，到書城看書。班級家委會也經(jīng)常組織班上的孩子們一起到書城看書，并舉行讀書交流活動。

3.學習型家庭與家庭的讀書交流會。除了家委會組織地讀書交流會之外，家長們也自發(fā)地組織了一些小型的讀書交流會，幾個家庭幾個孩子相約一起到書城讀書以及讀書交流活動。每次交流會后，孩子都會用博文的形式記下交流會的內容，并認真進行總結，找出收獲和不足。

親子共讀和讀書交流會，改變了不少家庭的業(yè)余生活，讀書變成了家庭必不可少的一種生活態(tài)勢，變成了家庭的一種生活需要，改變并影響著家庭每一個成員的精神風貌。

七、做好摘錄

就是每個學生準備一個“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

八、開展多種形式的練筆活動

學生每個月上傳兩篇習作到班級博客，老師進行點評，每月進行總結評優(yōu)，促進學生習作水平。

孩子們自己每月寫兩篇文章，上傳到班級博客上，供大家學習欣賞。大家把班級博客變成了一個學習習作的演練場，出現(xiàn)了一篇篇感情真摯的小文章。再加上老師和家長的適當點撥，效果還是明顯的。

自從“打造書香班級活動”以來，學生們已經(jīng)把讀書當成了一種習慣，家長的讀書意識也有所提高。相信，隨著讀書活動的不斷深入，我班的書香會散發(fā)得更加濃郁、沁人心脾。