黎洪清

電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)，它繼承了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點，如構(gòu)圖、造型、著色等；它已經(jīng)對傳統(tǒng)繪畫整體的知識結(jié)構(gòu)體系進行了較為深刻的變革。它是以繪畫、電腦軟件操作為基礎(chǔ)，通過繪畫表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和生活，反映出少年兒童的情感、認(rèn)識、發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)少年兒童啟迪智慧、開拓創(chuàng)新的目標(biāo)。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。面對素質(zhì)教育的進一步推進與課改的深入，我們從電腦繪畫入手，提高有效的課外教學(xué)質(zhì)量為基點，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，融入和迎接新時代的學(xué)生生活中，走進了全新的美術(shù)教育領(lǐng)地。

從我校的實際出發(fā)，主要采用行動研究法，輔以文獻檢索法、教育經(jīng)驗總結(jié)法等，從以下方面著手，提高小學(xué)生電腦繪畫水平。

一、重視模仿，夯實繪畫基礎(chǔ)

（一）在模仿中掌握軟件的各種工具

小學(xué)生剛開始使用電腦軟件進行繪畫創(chuàng)作可能只使用軟件中最簡單的功能，讓學(xué)生迅速地掌握繪畫軟件，除了必要的介紹軟件外，最好的方法就是讓學(xué)生進行繪畫臨摹了。也許有的教師會認(rèn)為臨摹這種方法會磨滅學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但是在技術(shù)尚未成熟的狀態(tài)下，如果光有靈感而無技術(shù)的話，很多靈感都會成為“空中樓閣”。如在貴州科技出版這套小學(xué)教材四年級上冊，本冊重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用。先讓學(xué)生熟悉windows自帶的畫圖板的常用工具。如鉛筆、直線、筆刷、顏料桶等的使用方法， 消除了這部分學(xué)生對繪畫的畏懼，了解了電腦繪畫的特點，再培養(yǎng)學(xué)生仔細認(rèn)真的操作習(xí)慣。

（二）在模仿中熟練技術(shù)

臨摹的目的并不是取代創(chuàng)新，而是讓技術(shù)更加熟練，因為創(chuàng)作本身需要建立在熟練地技術(shù)基礎(chǔ)上的。如在學(xué)生熟悉畫圖的工具后，將綜合利用前幾課學(xué)習(xí)過的各種工具繪制一幅完整的校園作品，大部分的學(xué)生還只能夠跟著教師范畫或是書本上校園的圖畫等進行模仿練習(xí)，雖然是模仿，但對與剛學(xué)完各種工具的小學(xué)生來說也挺有難度的。學(xué)生只有在不斷地模仿繪畫各種作品后，才能得心應(yīng)手地使用軟件中的各種工具進行繪畫的創(chuàng)作。

二、擴大欣賞半徑，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視角

平時可以讓學(xué)生欣賞自己的電腦繪畫作品，欣賞同桌的作品，欣賞小組成員的作品，欣賞班級中優(yōu)秀的電腦繪畫作品，但僅僅這樣做我認(rèn)為還是不夠的。為了拓寬學(xué)生創(chuàng)作視角，打破時間和空間的限制，我們通過搜集網(wǎng)絡(luò)比較好的作品和上一級同學(xué)的優(yōu)秀作品給同學(xué)欣賞，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。并在同學(xué)之間進行交流和討論，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)興趣。教師也現(xiàn)場演示，用較快的時間畫出一幅美麗的圖畫來，可以增強學(xué)生對教師的崇拜感，也可以讓學(xué)生消除電腦繪畫的神秘感，增強自信心。教師在平時要時刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀電腦繪畫網(wǎng)址和作品的收集，在教學(xué)時可以提供給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上和課后多方面借鑒他人作品優(yōu)點。

三、評價激勵，讓每一個學(xué)生都有成就感

評價是電腦繪畫教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)習(xí)成果的鞏固和自身素養(yǎng)的提高和發(fā)展。教師將學(xué)生的作品進行展示，展示作業(yè)就是匯報學(xué)生一節(jié)課的效果。讓每位學(xué)生都體會到成功的喜悅，讓每個學(xué)生都參與到評價中，保證評價的公正性、客觀性。學(xué)生在分析中發(fā)現(xiàn)問題就及時解決?？陀^的評價不但能鞏固教學(xué)促進學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)，還能更大程度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情、增強自信心、促進自身發(fā)展。

經(jīng)常舉辦展覽，利用電腦網(wǎng)絡(luò)，及時展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相交流、評比、通過討論、自評等形式提高學(xué)生鑒賞美的能力。我建議有條件的學(xué)生申請QQ，讓學(xué)生將自己在平時上課，練習(xí)中產(chǎn)生的感想、問題，用文本的方式記錄于QQ，把自己或同學(xué)的作品上傳到QQ方便于與父母與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，這樣能隨時感覺到自己的提高，家長也不會再反對孩子上網(wǎng)。而老師把他們的優(yōu)秀作品集中在自己的QQ里，上傳到網(wǎng)上論壇中去交流，也參加一些展覽活動。學(xué)生可以隨意查看、留言，與老師交流。家里沒有電腦的同學(xué)我就為他們把作品打印出來，拿回家給父母看與父母交流從而取得父母的支持。

除了常規(guī)課堂以外，開展多種形式的教學(xué)活動，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如開辦電腦繪畫興趣小組、設(shè)計電子小報、制作創(chuàng)意賀卡等。通過評議和交流活動，調(diào)動學(xué)生參與交流和互評，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生達到知識與技能綜合提高。經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，取得了很大的成效。學(xué)生參加了第九、十屆全國中小學(xué)生電腦繪畫、電子版面制大賽，盤縣第二屆中小學(xué)電腦作品大賽，其部分作品都獲一、二、三、優(yōu)秀等獎項。更大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)了更多學(xué)生創(chuàng)作的欲望，學(xué)生的審美情趣得到了提高，同時也增強了他們的自信心。

由于學(xué)生家庭等條件的差別和學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛程度的高低不同，雖同樣是在一所小學(xué)，一個班級，一個信息技術(shù)老師任教，一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但最終掌握的程度仍會存在差異。目前學(xué)校的信息化建設(shè)還不能完全滿足學(xué)校的信息技術(shù)教育教學(xué)的需要。我校只有一個計算機機房，只有30臺計算機，還是在2004年3月配置，計算機的硬件、軟件已不適合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)，當(dāng)然，這個問題在上級教育主管部門和政府的支持下會得以解決。

信息技術(shù)不但在未來發(fā)展的空間很大，而且涉及的知識面很廣，因此信息技術(shù)老師要不斷面對更新的計算機知識，要面對不同水平學(xué)生的提問，除了教學(xué)以外，自己要擴充自己的專業(yè)知識，通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍來不斷為自己增加能量，每天都要更新自己，才能跟上時代的步伐。

本次的研究途徑局限比較小，只是“電腦繪畫”，雖然“電腦繪畫”是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的啟蒙階段，但影響力深遠，這直接關(guān)系到學(xué)生今后對信息技術(shù)知識的再學(xué)習(xí)。因此我們對于小學(xué)生電腦繪畫的培養(yǎng)方法、策略、途徑等問題還有待進一步研究完善。