華小建

【摘要】 創(chuàng)新教育的核心是發(fā)展創(chuàng)新性智力，為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，本文想談一些膚淺的看法。

【關(guān)鍵詞】 培養(yǎng) 學(xué)生 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）06-111-01

長(zhǎng)久以來一直提倡素質(zhì)教育，但是進(jìn)展緩慢，本人認(rèn)為素質(zhì)教育主要包括品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和專業(yè)美感素質(zhì)等。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力包含了許多非智力因素，如個(gè)性、獨(dú)立性和創(chuàng)新性等等。但一個(gè)創(chuàng)新能力很強(qiáng)的人，必須有獨(dú)到見解，在困難面前百折不撓，同時(shí)還應(yīng)該具有很強(qiáng)的記憶力、豐富的想象力、敏銳的觀察力、清晰的判斷力。開展創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是物理教育面向現(xiàn)代化、面向未來的需要。創(chuàng)新教育是應(yīng)用創(chuàng)新學(xué)原理與方法組織教育教學(xué)活動(dòng)，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性能力和創(chuàng)新精神從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。在物理教學(xué)中必須嚴(yán)密組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。

1. 重視創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀和正確人生觀，激發(fā)學(xué)生為現(xiàn)代化而奮斗的動(dòng)機(jī)。中外杰出的物理學(xué)家在科學(xué)的崎嶇道路上攀登，為祖國(guó)為人民做出貢獻(xiàn)的思想和行為是青年學(xué)生的光輝榜樣，通過介紹這些科學(xué)家的業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而創(chuàng)新的熱情。在傳授物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，充分利用物理知識(shí)的文化價(jià)值和教育價(jià)值，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)。把知識(shí)能力同社會(huì)需要結(jié)合起來，去創(chuàng)造財(cái)富，造福人類。利用物理科學(xué)的社會(huì)價(jià)值激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，加深對(duì)物理知識(shí)理解，讓學(xué)生了解下個(gè)世紀(jì)幾個(gè)重大迫切的社會(huì)問題：糧食問題、能源問題、環(huán)境污染問題、癌癥等疾病藥物問題等等。通過講解某些物理知識(shí)與上述問題掛鉤，無形之中把課程內(nèi)容貼近實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)與人，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的人格品質(zhì)，對(duì)科學(xué)執(zhí)著的探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，研究科學(xué)創(chuàng)新的非智力因素，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和標(biāo)新立異的能力。而就目前的教育來看，課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主渠道。我們教師有責(zé)任充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生會(huì)尋找知識(shí)、處理知識(shí)、理解知識(shí)、掌握運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到一種自身的突破和超越。從而使創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺中產(chǎn)生，創(chuàng)新能力在潛移默化中形成，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2. 重視觀察實(shí)踐

觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的第一步，是思考、積累和表達(dá)的前提。培養(yǎng)創(chuàng)新觀察，在物理這門學(xué)科中顯得尤為突出。由于物理變化中常常同時(shí)出現(xiàn)多種現(xiàn)象，有的瞬息即逝，所以要求學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。俄國(guó)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫就是從深入地觀察唾液分泌等現(xiàn)象入手，創(chuàng)新了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說。英國(guó)細(xì)菌學(xué)家費(fèi)萊明1928年通過非常細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了毒霉素等重大科學(xué)成就，這些都足以說明觀察在科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)新中占有重要作用。動(dòng)手實(shí)踐，可以使學(xué)生手腦并用，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

教育家第斯多惠曾說，“教學(xué)的藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)?！鼻嗌倌甑奶煨允呛闷婧颓螽悾彩孪矚g問個(gè)究竟和另辟蹊徑。對(duì)此，教師絕不能壓抑而應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能水到渠成。創(chuàng)新性思維能力是思維的高級(jí)形式。教師在所教學(xué)科中，根據(jù)所授課題，安排刺激思考的情境，提出引起思考的問題，使課堂上充滿積極的創(chuàng)新氣氛，便能逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。創(chuàng)新性思維是發(fā)散思維和集中思維的綜合，在物理教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行這樣的思維的擴(kuò)散與集中訓(xùn)練，如一題多解，一題多變，一題多問，一題多答。記得有一位偉人曾經(jīng)說過，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無限的。想象是對(duì)頭腦中接收和存貯的各種信息，進(jìn)行加工、排列、重組、創(chuàng)新出來的感知過甚至未曾存在過的事物的過程。想象力是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性思維的源泉，人類思維中無與倫比的想象力是使科學(xué)不斷進(jìn)入未知領(lǐng)域的原始動(dòng)力。而觀察力是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，我盡量做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生積極參與大膽想象，直接培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4. 培養(yǎng)自行探究方法的能力

理論是行動(dòng)的指南，方法確定實(shí)際的步驟。從某種意義上說，如果學(xué)習(xí)方法對(duì)路，學(xué)生的受益將和努力成正比。所以，要重視培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方法和策略，訓(xùn)練獨(dú)立獲取知識(shí)的技能、技巧。一位科學(xué)家曾精辟地指出，“未來的文盲將不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有掌握學(xué)習(xí)方法缺乏思維能力的人?！币簿褪钦f我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中不僅要重視教法的研究，更要注重學(xué)法的探討。教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)技能的過程，也是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。因此，教師備課時(shí)，首先應(yīng)從教材的實(shí)際出發(fā)抓住特點(diǎn)，在考慮教法的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)法，這是非常重要的一環(huán)；其次教師上課時(shí)，通過教師課堂上有目的的示范引導(dǎo)，幫助學(xué)生較快地掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師要努力創(chuàng)設(shè)一種良好的“研究”情境，讓學(xué)生大膽地從多角度、多方位去猜想和發(fā)現(xiàn)，并讓其充分發(fā)表“高見”以逐步培養(yǎng)學(xué)生提出、分析和解決問題的能力，盡快掌握物理學(xué)科的研究方法；其三教師輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)法，如指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物，教學(xué)生如何列內(nèi)容提綱，做到看書與思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在做習(xí)題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題方法和技巧?？傊?，我們要正確處理教法與學(xué)法的辯證關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)智力。上從幾個(gè)方面談了物理創(chuàng)新性教育的問題，這是物理教育面向現(xiàn)代化、面向未來的重大課題，今后還需要努力地探討，不斷培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的具有全面素質(zhì)的人才，使素質(zhì)教育逐步走向成熟，落到實(shí)處。