楊井才

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞初中英語(yǔ)課堂常用的教學(xué)方法展開(kāi)認(rèn)真的分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂討論法；實(shí)物演示法

所謂教學(xué)方法，是指教師為了完成一定的教學(xué)任務(wù)、達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)、合理地采用各種教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等的總稱(chēng)。在一定程度上，教師所使用的教學(xué)方法影響著課堂最終的教學(xué)效果及其質(zhì)量。以下筆者僅從自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，嘗試圍繞初中英語(yǔ)課堂常用的教學(xué)方法展開(kāi)分析與探討。

一、課堂討論法是構(gòu)成初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的有效組成部分

課堂討論法，顧名思義是指教師依據(jù)學(xué)生的主觀實(shí)際情況，為其巧妙設(shè)置與具體學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的疑難問(wèn)題，促使他們以小組為單位圍繞此問(wèn)題展開(kāi)充分的研究與討論，并在此基礎(chǔ)上積極獲得更好認(rèn)識(shí)與深刻理解的一種教學(xué)方法。

課堂討論法的最大優(yōu)勢(shì)在于：極大地尊重了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，有利于學(xué)生討論興趣以及學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)；小組合作、自主討論的活動(dòng)還在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神以及自主學(xué)習(xí)能力的提高與進(jìn)步，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

我在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中就非常注重課堂討論法的運(yùn)用。例如，在教學(xué)這章內(nèi)容之前，我就向?qū)W生提出了問(wèn)題并鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)討論，并將自己喜歡某一學(xué)習(xí)科目的原因進(jìn)行明確的闡述與表達(dá)。這一問(wèn)題切合學(xué)生實(shí)際，因此他們?cè)谟懻撝幸哺艺f(shuō)、樂(lè)說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。如此，不僅有效地活躍了課堂氣氛，還最大限度地集中了學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)思維，輕松實(shí)現(xiàn)新章節(jié)的巧妙導(dǎo)入，為接下來(lái)具體知識(shí)點(diǎn)的講解奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)物演示法是初中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)方式之一

實(shí)物演示法，是指教師在講解具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，輔以各種直觀教具或者實(shí)物的展示，以此豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)與理解的一種教學(xué)方法。

英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性特征，因此，教師若是能在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用實(shí)物演示這一方法，不僅能使抽象的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)更加形象化與具體化，還能在很大程度上幫助學(xué)生有效建立英語(yǔ)單詞、語(yǔ)句與內(nèi)在含義的具體聯(lián)系，而這很明顯將為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)效率的顯著提高起到非常積極的促進(jìn)作用。

對(duì)此，我深有體會(huì)。如：at，in和on表示地點(diǎn)時(shí)的區(qū)別是很多初一新生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鑒于這種情況，我在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將一張地圖作為道具帶到了課堂上。并明確告訴學(xué)生地圖上較小的地方（像火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)、公交車(chē)站等）用at表示，I will wait for you at the airport.in則多用于地圖上較大的地方或地點(diǎn)（像上海市、北京市等），She lives in Beijing.on表示地點(diǎn)時(shí)，一般指與面或線(xiàn)接觸，意為“在……上；在……旁”，The map is hanging on the wall.

如此，借助地圖還有地圖上的具體地理位置，便將原本抽象與復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得更加生動(dòng)、形象與具體，有利于學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)對(duì)其的深刻認(rèn)識(shí)與獨(dú)特理解，進(jìn)而為切實(shí)提高這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)效率及質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方法并不僅僅簡(jiǎn)單局限于上述所列舉的兩種，其他像任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、參觀教學(xué)法等都是不錯(cuò)的選擇。這就需要我們初中英語(yǔ)教師結(jié)合學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，進(jìn)行靈活而巧妙的選擇，這樣才能真正將教學(xué)方法的作用發(fā)揮到最大，從而為初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高做好充分的準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)：

劉永香.初中英語(yǔ)教學(xué)方法新探［J］.英語(yǔ)廣場(chǎng)，2013（3）.

編輯 楊兆東