李綱

一、學生實踐能力的組成

學生的實踐能力是指改造自然或改造社會的有意識的活動能力，是體現(xiàn)學生素質(zhì)的重要指標。學生的實踐能力不單單指動手操作能力，而且是指他們對知識的舉一反三能力和生產(chǎn)實踐運用能力。就本人對實踐能力的理解，學生的實踐能力主要涵蓋以下三個方面內(nèi)容：（1）書本知識的運用能力；（2）所學技術靈活操作能力；（3）生產(chǎn)實踐和知識舉一反三能力。

二、實踐能力的培養(yǎng)是數(shù)控技術專業(yè)教育的特點

培養(yǎng)學生的實踐能力不僅要通過課堂講解，還要通過學生積極而主動的活動來培養(yǎng)，培養(yǎng)學生實踐能力的過程中，要注意學生參與的主體性和學習的積極性。職業(yè)教育的特點主要有以下幾點：（1）專業(yè)課程設置要以職業(yè)實踐分析為基礎。（2）實踐的最終目標要以職業(yè)實踐能力為根本。（3）課程開設要服務于職業(yè)教育中的各種實踐活動。（4）教學過程要因材施教。

數(shù)控技術專業(yè)具有很高的實踐性，學生為了將來的發(fā)展不僅要掌握相關的專業(yè)知識，還要具備比較高的實踐操作能力，而所有實踐能力的培養(yǎng)都要通過教學計劃的制定、實踐課的有效設置、實踐過程中學生的學情分析、有效的解決學生出現(xiàn)的問題等來完成。通過多年的觀察數(shù)控技術專業(yè)一定要以實踐能力為主，以后才能使學生達到社會對他們的要求，體現(xiàn)出實踐能力在數(shù)控技術專業(yè)教學中的重要作用。

三、提高學生實踐能力的基本措施

1. 有效調(diào)整教學計劃，合理布局課程設置。制訂專業(yè)課程教學計劃應該從理論教學向?qū)嵺`教學轉(zhuǎn)變，以“學以致用”為基本原則，學生實踐能力培養(yǎng)的方法要有相應的教學計劃來配合；要根據(jù)教學的基本規(guī)律和學生的身心發(fā)展需求，充分汲取各方面的知識，特別是了解社會對人才市場的需求、充分掌握各種職業(yè)對知識結(jié)構基本要求，清晰了解各種專業(yè)知識所占的百分比，著重開設具有針對性能反映本專業(yè)特點符合市場需要的重點課程，通過重點課程的框架來使課程體系趨于合理化，要適當增加實踐教學的課程比例。在課程框架設置上，充分體現(xiàn)以專業(yè)性為中心、以市場的需求為導向、以實踐活動為契機的指導方針。致力于學生動手能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構，摒棄原有課程設置的局限性，以據(jù)職業(yè)的需求，對教學內(nèi)容進行適當?shù)膭h減，充分發(fā)揮知識與技能相結(jié)合的時效性。

數(shù)控技術專業(yè)的教學，要制訂以學生運用數(shù)控機床加工實體這一能力的培養(yǎng)為最終目的，像傳統(tǒng)機械專業(yè)教育涉及的一些課程如金屬材料與熱處理、公差與配合等課程的比重應該適當減少。

2. 建設合理的校內(nèi)實習場所。校園內(nèi)實習場所的建設是數(shù)控技術專業(yè)的必須條件，要大力投入。學生實踐能力的培養(yǎng)不能單單靠一學期幾周的集中訓練和畢業(yè)前的企業(yè)實習來實現(xiàn)。數(shù)控機床操作是一個日積月累的過程，不可能就業(yè)后馬上上崗操作， 所以學生要想真正具備熟練的實際操作能力還得靠學校內(nèi)部的實訓設施。所以說，強化校內(nèi)實習場地的建設是培養(yǎng)學生熟練操作能力的必經(jīng)之路。校內(nèi)的實訓場所可以創(chuàng)造一個操作環(huán)境，讓每個學生學習掌握有關設備的操作并進行反復的練習，經(jīng)過大量操作，量變就會慢慢成為質(zhì)變。校內(nèi)實習場所要與實際生產(chǎn)相近，要有明確的方向，依據(jù)專業(yè)向前發(fā)展的實際需要，適當?shù)母孪嚓P操作設備，優(yōu)化實習硬件的條件，方便學生上崗就能獨立操作，在將來的就業(yè)時能得到企業(yè)的認可。

3. 采取“基于生產(chǎn)實踐”的實訓方法。所謂“基于生產(chǎn)實踐”的實習模式，要讓學生參與生產(chǎn)實踐的活動，在相關指導教師的帶領下，親身經(jīng)歷數(shù)控機床加工每一個細節(jié)，深刻理解數(shù)控機床加工的基本步驟、處理方法、注意的事項等相關內(nèi)容，進一步形成學生對數(shù)控機床加工所需要的實踐能力。

近幾年來，我校數(shù)控專業(yè)在進行數(shù)控課程教學的同時，利用學校的數(shù)控車床，承擔了相當數(shù)量的數(shù)控加工任務，使整個數(shù)控課程的教學過程完全貼近生產(chǎn)實際，使教學過程更加直觀、生動，也大大激發(fā)了學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。

4. 建設一支強有力的雙師型教師隊伍。建設一個具有良好政治素質(zhì)、充分的專業(yè)理論知識和高超的職業(yè)技能、結(jié)構布局合理的“雙師型”教師團隊是數(shù)控技術專業(yè)建設和學生實踐能力培養(yǎng)的堅強后盾。學校要改變老一套的教學方法重理論、輕實踐、缺乏實踐動手能力的狀況，應該積極創(chuàng)造各種條件讓他們接受模擬生產(chǎn)過程和從事生產(chǎn)工藝布局的歷練，使所有專業(yè)課教師逐步向“雙師”型教師轉(zhuǎn)變。