袁錦蘭

社會主義核心價值觀是一個龐大而完整的體系，黨的十八大報告用三個倡導(dǎo)，24個字高度概括其基本理念和具體內(nèi)容，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的本質(zhì)是價值觀，屬于思想意識形態(tài)領(lǐng)域。中學(xué)教學(xué)在培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀方面肩負(fù)著舉足輕重的作用。同時，從人的發(fā)展來說，正確思想意識的培育越早越有利。中學(xué)生正處于正確世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵期，因此在中學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀顯得十分重要和必要。

一、在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確社會主義核心價值觀的培育

在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確社會主義核心價值觀的培育是中學(xué)教學(xué)培育學(xué)生社會主義核心價值觀的一個重要前提。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育部制定、頒布的規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，具有權(quán)威性、官方性。而今2011年版義務(wù)教育階段各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是人文學(xué)科，都無一例外把培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀寫進(jìn)前言部分。甚至有些學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出社會主義核心價值觀的培育問題，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分指出：培育具有社會主義核心價值觀的公民，是時代發(fā)展和社會前進(jìn)的需求，也是青少年自身成長和全面發(fā)展的需要。《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》亦確定了以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。這為中學(xué)教學(xué)培育學(xué)生社會主義核心價值觀指明了前進(jìn)的方向，提供了理論的支持。

二、加強教師群體社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)

在教師群體中加強社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)是中學(xué)教學(xué)培育學(xué)生社會主義核心價值觀的一個重要保證。只有高素質(zhì)的教師，才能培育出高素質(zhì)的人才。教師作為溝通教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象之間的重要紐帶，其教學(xué)觀、師生觀、知識觀、價值觀將直接影響著學(xué)生。因此，在加強教師專業(yè)訓(xùn)練的同時，更要加強思想修養(yǎng)，加強社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)。我們深信，一位對社會主義核心價值觀有著深刻領(lǐng)悟并積極踐行的教師，一定會牢記教育的真諦，把正確的價值觀貫穿于整個教書育人當(dāng)中；一定會努力營造民主、和諧的課堂氣氛；一定會平等、公正地對待每一位學(xué)生；一定是敬業(yè)、誠信的，具有高尚的人格魅力。在這樣的教師的教導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們的學(xué)生一定能夠成為全面發(fā)展、視野開闊、積極創(chuàng)新、人格健全、道德高尚、能夠踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)代良好公民。

三、在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的培育

1. 制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育。教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。因此，我們在針對具體的學(xué)科、內(nèi)容、課時進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定時，應(yīng)該有意識地把社會主義核心價值觀作為重要的教學(xué)目標(biāo)，貫穿于整個課堂教學(xué)中。

2. 挖掘有效的教學(xué)內(nèi)容，實施社會主義核心價值觀的培育。中學(xué)各科的教學(xué)內(nèi)容可謂豐富多彩，包羅萬象。因此，挖掘有利于社會主義核心價值觀的培育的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。這對教師提出了更高的要求，要求教師練就一雙慧眼，能夠在紛繁復(fù)雜的內(nèi)容中，在浩瀚如煙的資料中，結(jié)合學(xué)情，甄別和選取最有價值的教學(xué)內(nèi)容。

3. 運用有效的教學(xué)方法，滲透社會主義核心價值觀的培育?？筛鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生的實際情況，充分利用現(xiàn)代教育手段，運用多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、問題探究法、實驗演示法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而在“潤物細(xì)無聲”中更好地對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育。

4. 不斷進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)社會主義核心價值觀的培育。教育事業(yè)是常做常新，永無止境的事業(yè)。作為教師，只有不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)得失，才能不斷提高教育教學(xué)水平。如，反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)效果是否有效等。不斷地反思和調(diào)整，培育學(xué)生的社會主義核心價值觀就更有保障。

當(dāng)然，由于社會主義核心價值體系的恢弘，中學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育需要多方面的努力。