白李麗

【摘 要】 隨著科學技術的快速發(fā)展，以計算機為核心的網(wǎng)絡技術成為了生活中不可或缺的技術力量，而這意味著當代畢業(yè)生必須掌握相關的信息技術的專業(yè)知識。許多高中學校為了讓學生更加適應社會的發(fā)展趨勢，開設了信息技術這門教學課程，從而希望能夠提高學生的實踐能力，促使學生更全面地發(fā)展。但是，在實際的信息技術教育管理工作過程中，還是出現(xiàn)了許多急需解決的問題，而這些問題也大大影響了教學的質(zhì)量。本文也將從高中信息技術管理工作中存在的問題出發(fā)，提出相關的有效措施，從而幫助學校更為順利的開展帶有新技術的教學活動。

【關鍵詞】 高中；信息技術；管理工作；不足；措施

在這個高速發(fā)展的新時代社會中，信息技術教育已成為不可避免的一大熱點問題。如何做好高中信息技術教育管理工作是各大高校關注的話題之一，而想真正落實好這方面的管理工作并不是一件容易的事情。因此，學校應該從問題出發(fā)，結合學校自身的發(fā)展情況，對管理工作進行創(chuàng)新和完善，從而幫助學生掌握相關的信息技術知識，促進學生更為全面的發(fā)展。

一、對高中信息技術教育管理工作的反思

1、教育思想轉(zhuǎn)化滯后

雖然我國已經(jīng)加大了信息技術教育的宣傳工作，提倡各學校開展素質(zhì)教育，但是，實際的教學情況并不理想。雖然許多學校領導都能認知到開展信息技術課程對學生發(fā)展的重要性，但是在應試教育的大背景下，大多數(shù)學校在課程安排上不得不以犧牲信息技術課為代價來開展有關高考的其他科目的教學活動上。而對于學生，由于學習壓力以及繁多的作業(yè)，根本沒有更多的精力和時間進行信息技術相關的學習；特別是高三的學生，面對即將到來的高考，不得不將全部的精力都放在考試科目的學習上。

2、相關設備及管理進度跟不上

雖然我國已加大了對教育方面的投資，許多學校都有足夠的資金引進新的教學設備。雖然大部分學校不缺乏信息技術教學的相關設備以及機房，但是對其的使用率是非常低的，這些設備和機房常常只是為了應付上級部門的突擊檢查而開放的。這不僅使學生無法在實踐中提高相關的信息技術應用能力，而且還造成了資源的浪費。還存在一些學校因為資金的不足，無法引進信息技術方面的軟硬件等各種設備，而且管理理念也十分落后，這導致信息技術教學工作無法順利地開展。

3、沒有一個健全的考核機制

由于信息技術只是一門擴展，這的擴展合適不？的教學課程，因此在課程時間表的安排上僅僅是一周一個或者兩個課時而已。而且，大部分學校只是將信息技術作為一門興趣班開展教學活動，沒有行之有效的考核機制，在這個背景下，學生只是象征性的上課，而沒有真正認真地進行學習。

4、專業(yè)教師的缺乏

受到應試教育觀念的影響，部分高中學校并沒有對信息技術教育管理工作給予適當?shù)闹匾暎由蠈τ嬎銠C技術認知并不清楚，因此往往會忽略信息技術教育的重要性。而且，在信息技術專業(yè)教師人才的引進上，學校的招聘力度不足，導致學校整體的師資力量不足，不少教師要承受超負荷的教學任務。而且，由于教師人數(shù)的不足，一個教師往往要為一整個年級進行教學，這樣就造成了教學效果十分低下。

5、教學內(nèi)容缺乏連續(xù)性

由于高中信息技術課程教學內(nèi)容并沒能夠及時的更新，還依舊沿襲著舊一套的教材，導致教學內(nèi)容與現(xiàn)在社會發(fā)展需求嚴重脫節(jié)。而且，不少信息技術內(nèi)容在初中、高中的教學中反復地出現(xiàn)，這樣導致學生實際掌握的內(nèi)容并不是非常多，而且會導致學生因此對信息技術的學習失去一定的積極性。特別對于來自農(nóng)村的同學來說，他們掌握的相關知識可謂是幾乎空白的，缺乏基礎的他們學習難度是非常大的。

二、做好信息技術教育管理工作的措施

1、轉(zhuǎn)變教育管理觀念

一個正確的教育觀念可以幫助學校更好的發(fā)展，促進教師更加順利地開展各項教學活動。因此，作為高中學校的領導階層，應該借鑒其他學校優(yōu)秀的教學理念，樹立一個先進的現(xiàn)代教育思想，加強現(xiàn)代化教學理念的宣傳，加大對信息技術的管理力度，營造一個充滿活力的教學環(huán)境，從而提高教師的教學積極性。而且，要加強學生思想教育力度，讓學生充分認識到信息技術對其發(fā)展的有利影響，從而激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，這樣才能培養(yǎng)出一批具有極強應用能力的綜合性信息技術人才。

2、加大師資力量的建設力度

學生能否在學習中很好地掌握信息技術的相關知識，關鍵在于教師的教學質(zhì)量，因此，學校應該充分認識到教師在教學過程中發(fā)揮的重要性，加強信息技術教師隊伍的建設力度，從而確保教學工作能夠順利地進行。在教師的培訓上，高中學校應該平等地對待每一位教師，讓信息技術的教師和其他教師享受一樣的課時津貼，這樣才可以充分調(diào)動教師的教學激情，從而提高教學效率。資金充足的學校應該加強信息技術專業(yè)教師的招聘工作，引進更多具有專業(yè)知識的教師，從而減輕現(xiàn)有教師的教學負擔。

3、完善考核機制

考核機制不僅僅面向?qū)W生，而且還面向教師，高中學校應該根據(jù)信息技術教師的實際教學情況進行客觀的總結，對于教學貢獻突出的教師應該給予適當?shù)莫剟?，這樣才能提高教師的教學熱情；對于工作態(tài)度不端正的教師應該給予合適的處罰，督促其進行改正。而且，高中學校應該健全對學生信息技術學習的評估機制，通過平時表現(xiàn)和考試成績等各種方式對學生進行全面的評估。

4、與時俱進

在學生進行信息技術實踐教學的機房中，很多電腦仍然裝著XP操作系統(tǒng)，從而使學生無法體驗到最新的計算機操作系統(tǒng)，在一定程度上打擊了學生的學習熱情。而且，教材的部分內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)，導致學生無法掌握正確的操作技巧。因此，教師要適時地更新計算機系統(tǒng)；還要根據(jù)現(xiàn)如今社會對信息技術人才的需要適當?shù)母陆虒W內(nèi)容，大膽的創(chuàng)新教學方式，引入與信息技術相關的生活元素，從而增長學生的見識，提高學生的社會適應能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

5、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

如果信息技術教師只是一直在學校中任教，與外界隔離使教師無法掌握最新的知識與技能。因此，學校應該鼓勵教師進行更深一步的專業(yè)學習，努力為教師提供外出深造的機會，從而促使教師擁有更為熟練地專業(yè)知識技能和健全的知識結構，通過這樣才能幫助信息技術教師全面提升自身的素質(zhì)，在不斷學習中形成一個終身學習的良好習慣。

總之，高中學校要想做好高中信息技術教育管理工作，就應該從實際教學過程中找到存在的問題，從中不斷吸取經(jīng)驗進行反思和總結，從而更好地完善管理制度。而且，學校要根據(jù)當前社會的需求不斷地改變信息技術的教學目標，更新教學內(nèi)容，從而更為全面地培養(yǎng)學生，幫助學生更好地掌握計算技術，增強學生的社會適應能力，使學生成為一個具備信息素養(yǎng)的綜合型人才。

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