滿俊潔

【摘 要】 在21世紀(jì)的今天，創(chuàng)新理念已經(jīng)深入到人們的內(nèi)心，成為各個行業(yè)共同的追求目標(biāo)，教育因為其育人成才的重要地位成為社會普遍認(rèn)為的一切創(chuàng)新的前提和原點。面對當(dāng)下高職學(xué)校英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，如何在創(chuàng)新理念的引導(dǎo)下，創(chuàng)新高職英語教學(xué)理念，改革高職英語教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀的具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力人才，是高職英語教師的最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新；高職英語；教學(xué)改革

一、樹立高職英語教師的創(chuàng)新理念

在教育行業(yè)中，教師本身在教學(xué)中的創(chuàng)新主要來自于其對于創(chuàng)新理念的認(rèn)識，而且教育創(chuàng)新的本質(zhì)關(guān)鍵就在教師，所以樹立高職英語教師的創(chuàng)新理念對于用創(chuàng)新的視闊培育高職英語教學(xué)改革是非常重要的。每一位高職學(xué)校的英語任課教師都應(yīng)該始終以創(chuàng)新理念去引導(dǎo)、教授學(xué)生整個高職階段的必授英語知識，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的束縛，真正做到不破不立、推陳出新，把新型的有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式推廣開來，把創(chuàng)新的理念在自身充盈的基礎(chǔ)上傳遞給學(xué)生，達(dá)到最好的課堂教學(xué)效果；高職學(xué)校要大力提高高職英語課在學(xué)校各類學(xué)科中的地位和資源傾斜力度，在國際化的大背景下，英語課已經(jīng)成為學(xué)生必不可少的語言學(xué)科，教師要用創(chuàng)新的理念、前沿的思想、開拓的視野去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將英語課教學(xué)寓于對高職學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等的培養(yǎng)中，真正達(dá)到高職學(xué)校對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；高職英語教師要在樹立創(chuàng)新理念的前提下，認(rèn)清英語教學(xué)的時代要求，將英語課作為引進(jìn)外國先進(jìn)思想和科學(xué)教學(xué)理念的平臺，用創(chuàng)新理念在合理科學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計更加豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，在嚴(yán)格按照高職英語教學(xué)大綱的基礎(chǔ)下運(yùn)用更有趣味性的教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)揮創(chuàng)新理念的積極作用，真正體現(xiàn)高職英語課堂的重要性。

二、構(gòu)建高職英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新視闊模式

在學(xué)生的高職學(xué)校求學(xué)生涯中，學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)主要來自于英語課堂，來自于其他方面的相對較少，因此英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語水平的最主要方式。教師在英語課堂上授課方法的選擇對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成具有重要的意義。因此，突破傳統(tǒng)高職英語教學(xué)方式，在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下開拓視野、創(chuàng)新高職英語課堂教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)思維具有重要的促進(jìn)作用。

首先，在創(chuàng)新理念的基礎(chǔ)上，教師要積極的開拓視野，不局限于國內(nèi)高校的英語教學(xué)模式，而是用開闊的視野去汲取國外的優(yōu)秀英語教學(xué)方法，將它們運(yùn)用到高職英語教學(xué)中去，學(xué)生助教課文講解法就是其中的一種優(yōu)秀英語教學(xué)方式。相對于傳統(tǒng)的教師邊讀課文邊進(jìn)行講解、分析的教學(xué)方式，學(xué)生助教課文講解法有效的促進(jìn)了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師授課累，學(xué)生聽課累，整個課堂氣氛處于一種壓抑的狀態(tài)，這就在很大程度上制約了學(xué)生對于英語課文的學(xué)習(xí)理解，而學(xué)生助教課文講解法將課堂的一半時間用于學(xué)生們相互之間的課文角色扮演或者用剛學(xué)到的英語語言進(jìn)行交流上去，將教學(xué)的主體放到學(xué)生身上，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，又活躍了課堂氣氛，還營造出一個適于學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的綠色環(huán)境，更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。

其次，在創(chuàng)新的視闊培育背景下，教師們要為學(xué)生們營造出一個充滿疑問的課堂環(huán)境，要求學(xué)生們用創(chuàng)新的理念去理解看待英語課文中出現(xiàn)的問題，每節(jié)課留給學(xué)生10分鐘左右的討論時間，讓他們相互交流自己在英語課堂學(xué)習(xí)中對于知識點的疑問，然后由學(xué)生集中有普遍疑問的問題向老師進(jìn)行詢問，要求學(xué)生將其所提出的有關(guān)于這節(jié)英語課授課知識的疑問書寫在紙上，教師詳細(xì)解答問題后，再返還給學(xué)生進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，學(xué)生要對教師的解答做出評價，并且反饋給該教師。這種疑問的課堂環(huán)境和新型的提問方法充分調(diào)動了學(xué)生對于英語知識難點的談?wù)撆d趣，也促使教師在課前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備。教師在創(chuàng)新理念的支持下，不斷的通過設(shè)置疑問來培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，最終使得學(xué)生愛上英語課，愛上英語這門語言。

21世界是科技的時代，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，為了適應(yīng)時代的潮流，在高職英語教學(xué)過程中多媒體教學(xué)也起到了其積極的作用，創(chuàng)新理念的視闊培養(yǎng)更要求教師多運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更好的激發(fā)高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。教師在每次進(jìn)行英語課堂前就要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生去圖書館、相關(guān)教育網(wǎng)站上查閱與授課內(nèi)容相關(guān)的英語資料、課件，學(xué)生在上課時可以主動要求教師播放其找到的資料或者課件，再由教師給予評價，這種積極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的英語教學(xué)方式可以更好的調(diào)動學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生們在當(dāng)下時代獲取所需信息的能力，激發(fā)學(xué)生對于英語知識的探索欲望，從而使得學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)具有很大的積極性。

高職英語教學(xué)在創(chuàng)新的視闊培養(yǎng)下，除了要完成既定的高職英語教學(xué)目標(biāo)外，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的英語運(yùn)用能力，讓學(xué)生們真正的學(xué)有所用，這也在一定程度上豐富了學(xué)生的人生閱歷，在高職院校構(gòu)建高職英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新視闊模式已經(jīng)成為當(dāng)下高職英語教學(xué)的核心工作。

三、在高職英語教學(xué)改革中重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在高職院校中，任何一種學(xué)科的開設(shè)都是為了提高綜合素養(yǎng)和能力。高職英語教學(xué)改革中，教師要更加注重英語教學(xué)對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師要積極挖掘?qū)W生的語言學(xué)習(xí)能力、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破現(xiàn)有傳統(tǒng)的教學(xué)計劃，在嚴(yán)格按照高職英語教學(xué)大綱的基礎(chǔ)下，推陳出新，制定科學(xué)合理、有計劃、有系統(tǒng)、有步驟的新型英語教學(xué)計劃，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的多種綜合能力，而不僅僅是語言知識的簡單傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生一定的英語使用能力，在課堂的辯論、提問中教師要引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，積極的探索求異，堅持自己的獨特見解。在高職學(xué)校的英語教學(xué)改革中，教師要創(chuàng)造性的將英語教學(xué)定義為一種潛移默化的西方文化交流的過程，將學(xué)生們有機(jī)的帶入到這個過程中，讓他們在這個潛移默化的文化交流過程中去體會中西方文化摩擦碰撞產(chǎn)生的火花。老師要教會學(xué)生如何運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的簡單的英語知識去解決復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)中的語言問題，在解決問題的基礎(chǔ)上，更要求學(xué)生掌握解決問題的方法，真正做到用創(chuàng)新視闊培養(yǎng)高職英語教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生們的課文理解能力、英語朗讀能力、英語語言問題解答能力、英文的創(chuàng)造思維能力等，幫助每一位學(xué)生樹立起自己對于高職英語學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在每一位學(xué)生的心中都樹立起創(chuàng)新理念，重視在高職英語教學(xué)改革中綜合能力的培養(yǎng)，使得他們可以在以后的日常生活中更好的感受到語言學(xué)習(xí)的魅力。

四、總結(jié)

在當(dāng)代高職院校中運(yùn)用創(chuàng)新的視闊來培養(yǎng)高職英語教學(xué)改革是一種非常先進(jìn)的理念。在創(chuàng)新理念的引導(dǎo)下進(jìn)行英語教學(xué)，采用一系列先進(jìn)的教學(xué)方法，破除傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛，推陳出新，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的教育技術(shù)手段，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)生興趣為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)出具有較高理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)綜合能力素養(yǎng)的技術(shù)型人才，這種全新的教學(xué)模式必將在全國范圍內(nèi)推廣開來。對于用創(chuàng)新的視闊培育高職英語教學(xué)改革的探討，我們將一直進(jìn)行下去。

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