蘇芳

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 體育游戲是有目的地將游戲與體育課堂的教學目標聯(lián)系起來對學生進行體育教育的方式，是一種活潑生動、寓教于樂的教學形式，既可以起到增強學生體質(zhì)、促進學生健康的作用，還起到了調(diào)動初中學生課堂參與的興趣和積極性。體育游戲的設計一般有一定的故事情節(jié)和規(guī)則，且形式多樣，富于變化，可以將各種體育項目如跑、跳、投等融合在一起，讓學生在輕松愉悅的教學氛圍中達到健身、娛樂、開發(fā)智力的目的，提高了學生的自律能力和集體榮譽感。

關鍵詞 游戲教學 體育教學 意義 要求

一、初中體育教學中游戲教學的意義

（一）有利于提高學生的心理健康水平

初中學生精力旺盛、活潑好動、求知欲強，傳統(tǒng)的枯燥單一的體育課堂教學模式已經(jīng)無法滿足初中生的需求，游戲教學的趣味性和靈活性正好切合了初中學生身心特點。體育教學中運用游戲教學可以凸顯學習過程中學生的積極性、創(chuàng)造性和趣味性，可以調(diào)節(jié)學生的負面情緒和不良習慣，從而不斷提升初中學生的身體健康水平，使學生在愉悅輕松的體育游戲教學中得到人格的擴展，促進了初中學生心理健康的發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學生的社會適應能力

體育游戲是需要多人合作完成，無形中增強了學生之間交流的機會，對促進學生之間的協(xié)作溝通和互相合作發(fā)揮了重要作用。體育游戲等于一個良好的社交環(huán)境，初中學生在游戲教學的參與中，發(fā)揮了主觀能動性，培養(yǎng)了自我調(diào)控和自我認知的能力，從而使初中學生在互幫互助中發(fā)展了社會適應能力。

（三）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

體育游戲教學中有一些技術性的動作，教師在一旁指導學生，這樣就鍛煉了學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，學生在游戲中提升了身體素質(zhì)和能力。體育游戲又多數(shù)是一些競技游戲，是要求學生通過比賽完成教學任務的，學生為了取得好成績會思考勝出的方法，這樣就可以鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。

（四）有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神

現(xiàn)在的家庭結構中獨生子女占了很大的比重，衣來伸手、飯來張口的生活習慣養(yǎng)成了有的學生自私自利、唯我獨尊的性格，體育游戲的集體性給初中學生一個互助合作的平臺，這樣能養(yǎng)成學生的自律行為，從而培養(yǎng)了學生之間的團隊合作精神。

二、體育游戲教學中的要求

（一）體育游戲要保證安全

體育游戲活動中，需要學生耗費體能，有的游戲是一些投擲游戲，這些都會有一定的危險性，所以教師要注意安全問題，對可能出現(xiàn)危險要有應急預案。這就要求教師要掌握每個學生的體質(zhì)，有的學生體質(zhì)不適宜做劇烈運動則改換體能消耗小的游戲，。教師在游戲講解時要做到準確、規(guī)范，可以直接先做一遍讓學生觀摩，記住動作要領，對一些可能出現(xiàn)的危險性動作教師要一再強調(diào)并制止。整個體育游戲的過程中，教師要兼顧在場的每一位學生，保證體育游戲在安全的狀態(tài)下進行，避免傷害事故的發(fā)生。

（二）體育游戲要有教育性

體育教師在組織游戲時要努力調(diào)動學生參與的積極性，鼓勵學生大膽嘗試，全面提高綜合素質(zhì)，這就要求教師要從初中生的實際出發(fā)充分考慮到學生的體力智力特點，安排恰當?shù)挠螒?，這樣才能有效提高體育教學。體育游戲的整個教學要圍繞一定的教育目標，比如，游戲時必須遵守游戲規(guī)則，堅持公平競爭的原則；要嚴格遵守紀律，有合作意識，團隊精神；游戲過程中尊重裁判和隊友，本著友誼第一，比賽第二等等。這樣培養(yǎng)出的學生才能正確面對競爭中的成敗，才能適應激烈的社會競爭，才能勇敢的面對生命中的各種坎坷和挫折。

（三）體育游戲組織管理要科學合理

科學合理的體育游戲組織管理才能防患于未然，才能激發(fā)學生的興趣和調(diào)動學生參與的積極性。例如，器械練習時，教師要反復強調(diào)安全使用器械的步驟和注意事項才能組織學生在安全范圍內(nèi)進行使用和練習；徒手練習時不能安排學生站得太擠，避免發(fā)生學生之間的碰撞；對因身體不適不能參與的學生，要安排他們在安全范圍內(nèi)觀看，游戲教學中要科學合理地組織才能保證教學中的最基本的安全，從而保證教學練習有序進行，提高了教學效率。

（四）體育游戲要符合初中學生實際

初中學生年齡較小，肌肉、骨骼沒有發(fā)育完全，不能經(jīng)受很強的負荷，所以教師選擇游戲要結合中學生的實際情況，采用安全可靠的游戲動作，這樣才能起到既鍛煉身體又不違背初中學生的身心發(fā)展規(guī)律。教師要做到心中有數(shù)，遵循由易到難、由簡到繁、由分解到完整的教學規(guī)律，科學、合理安排運動負荷及練習密度，區(qū)別對待，因材施教，保證游戲安全措施的落實。例如以“大魚網(wǎng)”為例，由于網(wǎng)越來越大，網(wǎng)大則移動不方便，很難在短時間內(nèi)把“魚”捕光，對這樣的游戲就要適當縮小場地，減少結網(wǎng)人數(shù)，被捕的“魚”滿則另結一個網(wǎng)投入捕“魚”。網(wǎng)小便于捕捉，網(wǎng)多便于聯(lián)合圍捕，改游戲后可以很快把“魚”捕光從而控制了運動量，符合了初中學生的身體素質(zhì)的實際情況。

（五）體育游戲要公平裁判及時總結

初中學生正處于價值觀、人生觀形成的時期，并且爭強好勝，所以教師在體育游戲的教學過程中要公平裁判。那就要求教師不僅要熟悉體育游戲中的教學規(guī)則，還要有一定的判斷能力和處理突發(fā)情況的應變能力，以保證教學的順利進行。體育游戲教學結束后教師要客觀、公正、及時地總結，對于教學過程中取得好成績的同學要予以表揚，對其提出更高要求，對于表現(xiàn)不太好的同學要給予充分的鼓勵，幫助其分析原因樹立信心，讓初中學生在游戲中學會交流、共同進步。

初中體育教學中運用游戲教學，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，大大提高學生上課的興趣，還能鍛煉學生的意志品質(zhì)，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。體育教師要在今后的體育教學實踐過程中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，適當?shù)貙⒁恍﹥?nèi)容枯燥、單調(diào)的學習內(nèi)容，設計成體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學中的作用和意義，更好的促進我國學校體育的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。endprint