黃百央+王健

摘 要：中等職業(yè)教育的重要作用正在日益受到關(guān)注。中職生不僅要具備必須的崗位技能，更需要具有良好的個性品質(zhì)。如此，才能獲得未來的美好人生。學(xué)校整合社會、家庭教育資源，共同關(guān)愛和呵護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生實現(xiàn)健康、自信、自主成長，同時，也實現(xiàn)了學(xué)校自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；中職生；協(xié)同教育；法制教育；社團活動；全員德育

中圖分類號：G7 文獻(xiàn)編碼：A 文章編號：2095-1183（2014）06-0067-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，中等職業(yè)教育日益受到重視。走出校門后，多數(shù)學(xué)生將直接走上工作崗位。除了必備的崗位技能，良好的道德品質(zhì)更是學(xué)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。學(xué)校學(xué)生90%來自周邊農(nóng)村，他們天性善良淳樸，同時又比較自卑，遵紀(jì)守法的意識淡薄，家庭教育水平偏低?；谶@一現(xiàn)狀，學(xué)校以德育為抓手，整合學(xué)校和社會教育資源，通過豐富的活動和激勵措施，增強學(xué)生的自信心和自主性，為學(xué)生的美好人生奠定基礎(chǔ)。

一、“花季關(guān)護(hù)”：呵護(hù)健康成長

今天，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同教育已成為共識。中等職業(yè)學(xué)校連接家庭的期盼和社會的崗位需求，更應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會教育資源，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。為此，學(xué)校與慈溪市檢察院未成年人檢查科合作，成立了全市首個“花季關(guān)護(hù)工作室”?！盎娟P(guān)護(hù)工作室”根據(jù)未成年人的身心特點，開展法制宣傳，預(yù)防未成年人犯罪，共同關(guān)護(hù)學(xué)生的健康成長。

“花季關(guān)護(hù)工作室”編制了“法制與人生”校本課程，課程涵蓋“法律離我們多遠(yuǎn)”“幾種常見行為的隱患及預(yù)防措施”“步入職場該注意什么”“對校園性侵說不”“毒品專題講座”及“網(wǎng)癮專題講座”6部分內(nèi)容。課堂教學(xué)則采取小組討論、師生互動表演等方式，注重學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生在體驗中認(rèn)識社會，增長知識和能力，學(xué)會健康生活。

工作室邀請慈溪市計劃生育協(xié)會醫(yī)生，與校內(nèi)心理教師一起，開設(shè)了青春健康教育課程。每學(xué)期安排10節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生緩解心理壓力，預(yù)防心理疾病，幫助學(xué)生健康成長。同時，對于需要特殊輔導(dǎo)的學(xué)生，學(xué)校則會安排專業(yè)教師進(jìn)行為期一個月的單獨跟蹤輔導(dǎo)。

“花季關(guān)護(hù)工作室”組織工作經(jīng)驗豐富的檢察官，根據(jù)工作中的真實案例開展警示教育，用“身邊人、身邊事、身邊案”讓學(xué)生認(rèn)識社會，增強生活能力；為“問題學(xué)生”制定輔導(dǎo)方案，進(jìn)行一對一跟蹤輔導(dǎo)；定期編印《花季關(guān)護(hù)報》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)法知法，學(xué)會健康生活。為實現(xiàn)按需施教，工作室還編制了《法制宣教活動意見反饋表》《普法活動測評表》，及時了解和反饋學(xué)生的意見和建議，并據(jù)此調(diào)整課程和活動安排，更好地服務(wù)學(xué)生。

借助“花季關(guān)護(hù)工作室”這一平臺，學(xué)校將校園普法、犯罪預(yù)防工作與社會綜合治理工作對接；同時，與市司法局、團委、紅十字會、關(guān)心下一代工作委員會、村、社區(qū)等達(dá)成合作意項，構(gòu)筑全方位的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。如今，“花季關(guān)護(hù)工作室”已成為學(xué)生訴說心聲、疏導(dǎo)情緒、健康成長的平臺。

二、“校園少年宮”：促進(jìn)自主成長

學(xué)生社團是校園文化組織的基本單位，其以富有個性特色的活動模式，充分體系了新課程的人本取向，成為課堂教學(xué)的主要延伸和補充。[1]高中階段是學(xué)生完善自我意識、增強獨立自主能力、形成健全人格的關(guān)鍵期，社團活動恰好能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。為此，學(xué)校加強社團建設(shè)，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自我潛能，實現(xiàn)自主成長。

為了讓學(xué)生有更好的活動場所，學(xué)校對行政樓進(jìn)行了改建。如今，這里建成了能容納近100名觀眾的仿真電視演播廳、投資80萬的西洋禮樂廳和休閑咖啡廳、360平米青春健康俱樂部……學(xué)生們自豪地稱之為“校園少年宮”。在這里，當(dāng)一次薩克斯管演奏家、做一次電視節(jié)目主持人……農(nóng)村學(xué)生奢侈的夢想一一成真。

有了自己的活動場地，有了施展才華的舞臺，學(xué)生們熱情高漲。每周二、周四傍晚，“校園少年宮”的“星光大道”上，歌聲、音樂聲、踢踏聲、吶喊聲，聲聲悅耳，直擊長空。街舞、跆拳道、輪滑、禮儀等20多個社團成員都“擠”在“星光大道”上，練功“炫”技。

現(xiàn)在，“校園少年宮”已擁有53個社團，由萬象學(xué)生社團管理中心統(tǒng)一管理，并形成了“1+X”的社團培養(yǎng)模式，讓學(xué)生自主選擇社團。每月中旬，學(xué)校用一天時間開展全校性社團活動，為學(xué)生提供展示平臺。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校評選優(yōu)秀作品、優(yōu)秀社團和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。從參與社團活動到成為社團管理者，越來越多的學(xué)生嘗到了“甜頭”，學(xué)會了自我管理、自我服務(wù)和自我教育。

三、“陽光卡”制度：激勵自信成長

激勵評價是促進(jìn)學(xué)生自信成長的有效手段。農(nóng)村學(xué)生普遍比較自卑，缺乏自信心，正面的激勵評價能幫助學(xué)生重塑自信，有利于健全人格的形成與發(fā)展。為此，學(xué)校制定陽光卡制度，通過發(fā)放具有激勵、兌換等功能的卡片，鼓勵學(xué)生的成長自信。

陽光卡考核包括參加各類比賽、德育實踐周、團委或?qū)W生工作、學(xué)習(xí)或技能訓(xùn)練進(jìn)步、外聯(lián)服務(wù)、遵規(guī)守紀(jì)、拾金不昧、見義勇為等8項內(nèi)容，學(xué)生每完成一個項目可獲得1至5張陽光卡。陽光卡還能“抵”學(xué)分，或在食堂抵現(xiàn)金消費。同時，倘若學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，則會扣除相應(yīng)的陽光卡。每個學(xué)期，學(xué)校還會舉辦一次“陽光青年”評比，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

同時，學(xué)校實施全員德性養(yǎng)護(hù)制，全員參與陽光卡的考核與發(fā)放。學(xué)校建立以班主任為核心，課任教師和后勤行政人員為成員的德性養(yǎng)護(hù)小組，讓學(xué)生與教職工一一結(jié)對。導(dǎo)師定期找學(xué)生談話，每周四給表現(xiàn)好的學(xué)生的家長打表揚電話，爭取家長的支持；并與課任教師和家長溝通，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)和幫助。以此構(gòu)建多元評價體系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，自信成長。

每周，學(xué)校都會舉行隆重的頒獎儀式，由校長親自為獲獎學(xué)生頒發(fā)陽光卡，并在班級展示。上臺領(lǐng)獎對學(xué)生而言是一次榮耀而難得的經(jīng)歷，以此幫助學(xué)生祛除自卑，不斷發(fā)現(xiàn)個人的閃光點，樹立成長自信。陽光卡正如一項陽光工程，為學(xué)生營造了“灑滿陽光”的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

德育工作的開展促進(jìn)了學(xué)生和學(xué)校的良性發(fā)展。在各界的關(guān)懷和愛護(hù)下，學(xué)生的精神面貌煥然一新，實現(xiàn)了健康、自信、自主的成長。學(xué)校的社會美譽度不斷提高，2012年，學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)史上全國技能比賽金牌“零”的突破；2013年5月25日，國內(nèi)多家主流媒體聚焦學(xué)校，集體采訪報道學(xué)校的辦學(xué)成果；2013年11月，學(xué)?！皭鄣慕逃嘀魅喂ぷ魇摇北辉u為“全國名班主任工作室”……未來，學(xué)校將繼續(xù)探索，不斷開創(chuàng)德育工作新局面。

參考文獻(xiàn)

[1]江趙梅.創(chuàng)新社團活動機制，引領(lǐng)學(xué)生自主成長[J].中小學(xué)德育，2013（10）.

（作者單位：慈溪杭州灣中等職業(yè)學(xué)校

浙江慈溪 315327）

責(zé)任編輯 毛偉娜